2018年房山区中考物理一模成绩分析报告报告材料

word2009年房山区中考物理一模成绩分析房山教师进修学校物理教研室 马铁骑一、试卷题型与所占分值分布严格按照中考题型分数分布题型单项选择多项选择填空实验与探究计算分值2412143416二、试卷中各题对应的知识点与难易度分布题号知识点考查目的分值难易度1电功的单位区分电压、电流、电功、电功率单位2易2光的折射现象 区分光的直传、反射、折射现象2易3导体和绝缘体区分常见导体、绝缘体2易4杠杆区分常见杠杆的种类2易5压强压强知识在实际中的应用2易6二力平衡对二力平衡条件的掌握2易7物态变化现象区分生活中的物态变化现象2易8惯性对惯性概念的认识2易9电流周围存在着磁场区分各种电磁现象2易10能量的变化判断机械能的变化2易11电功率计算动态电路的欧姆定律、电功率应用2中12密度、杠杆、压强、浮力 力学综合问题的分析能力2难13摄氏度、速度、质量、电磁波速常见物理量的大小3易14温度、热量、内能关于温度、热量、内能的说法3中15滑动变阻器、电压、欧姆定律、电功率动态电路电学综合问题的分析能力3中16简单机械、功、功率、机械效率机械效率综合问题的分析能力3中17声音的产生声音产生的条件2易18光的反射漫反射现象2易19沸点沸点与气压的关系2易20热值燃料燃烧放出的热量2易21平面镜成像平面镜成像特点2易22欧姆定律、焦耳定律、电功率计算电学综合2中23简单机械、浮力、机械效率综合力学综合问题能力考查2难24力的示意图受力示意图的画图能力2易25光的反射光的反射光路图2易26通电螺线管的磁场右手螺旋定如此判断磁极1易27电阻箱电阻箱读数1易28速度速度的测量实验2易29质量和密度质量和密度实验图线2易30液体压强液体压强实验2易31熔化晶体与非晶体的熔化2易32凸透镜成像凸透镜成像特点与应用 4易33影响导体电阻大小的因素探究影响导体电阻大小的因素实验3易34功率测小灯泡的功率实验5中35滑动变阻器的作用、欧姆定律动态电路的欧姆定律3中36浮力探究实验5难37热量的计算吸放热计算公式的应用能力3易38电功率的综合计算电学综合问题的分析能力6难39简单机械的综合计算简单机械综合问题的分析能力7难三、物理一模成绩统计1各分数段人数从100分按5分一个分数段划分段100-9695-9190-8685-8180-7675-7170-6665-6160-5655-51人数41105208256353445606724756738累计4114635461096314082014273834944232段50-4645-4140-3635-3130-2625-2120-1615-1110-65-0人数53538629719713911370251011累计4767515454515648578759005970600560156026全区有三个同学得了总分为，分别出自青龙湖中学、房山四中和良乡五中三所学校。 0 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81 86 91 96 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 10080060040020002各分数段柱状图 难度值：项目t01t02t03t04t05t06t07总分全区平均分预计平均分208108153064全区通过率全区最高分24121482697100前27%的考生成绩后27%的考生成绩0.41优一模各项指标比照平均分难度值与格率优秀率总分为人数08年009年3四、阅卷过程中发现的问题1-5题局部学生对根底知识掌握不牢，尤其是易混易错的问题。这五个问题几乎是年年要考的知识点，以后的复习要注重对相关知识的根本性的区别，例如：关于光的三种现象可从光的传播过程上进展分析；杠杆的省、费力可通过使用与不使用该杠杆的区别进展判断。6如图4所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其作匀速直线滑动。以下表示中的两个力属于一对平衡力的是A弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B弹簧测力计对物体的拉力与物体对桌面的摩擦力C物体对桌面的压力与物体所受的重力D物体受到的重力与桌面对物体的支持力6题审题不清，做选择题的习惯不好，选出一个认为对的其他选项不看了，此题的干扰项是B弹簧测力计对物体的拉力与物体对桌面的摩擦力，此题主要是为了提醒学生在面对简单问题时也应该认真对待，不能想当然。9题对电和磁重点实验区分不清，局部教师总结的方法比拟有效，尤其是区分发电机和电动机原理的两个图，观察有无明显电源。11题没看清电压表15V对应的就是小灯泡功率最小时的电路状态12题情景复杂，不知从何分析，说明对物体的受力分析还是中等以上学生亟待提高的问题。13题漏选D选项，由于今年中考说明新增加“光是电磁波、电磁波在真空中的速度是3108m/s，局部教师没能够与时把相应的知识点给学生交代清楚，导致漏选。15题对变化量理解不清16题绳端和物体处的对应量不能很好的区分以上两题对于中、下等学生可以从单项选择题的角度进展判断。19题沸点和气压的关系不清，跟大气压的利用混淆，答非所问。22题电学公式应用不熟，对应关系不清，两个简单状态问题不能有效解决。23题对人的受力情况分析不清。26题力的作用点找错，力的方向画得不对，甚至有的同学沿水平方向画箭头。2936小题本局部内容以实验探究为根底，注重学生实验与实际相结合的考察，同时还表现了对学生逻辑分析和语言表达能力的考查，比拟贴近中考水准。学生失分主要原因；1、实验结论的内容不清2、答题语言缺乏严密性和物理知识脱节，想当然3、缺少答题技巧4、学生容易忽略文字和图像的审题，没有整体性。具体情况大致如下29题第一空：不按要求选填，文字改写符号判卷时没有给分，提醒学生严格按要求答题第二空;缺少前提条件同种物质，或密度一定。直接答“质量与体积成正比或“密度与体积无关等，或者答非所问对甲乙物质进展比拟30题第一空：越深压强越大，压强跟深度成正比第二空;缺条件同种液体同一深度或者直接写压强相等，向各个方向有压强31题第一空：直接填480C，没有抓住所研究的问题，答非所问。第二空缺少仿照性，不写吸热，直接温度升高，温度改变，温度增大，用词不当，在以后的复习过程中，注意对此类问题的训练，善于从题目本身寻找解题思路。例如：小东想估测出某种油的密度油，他手边的测量工具只有刻度尺。小东利用身边的器材设计出一个实验方案。首先找一根直硬棒，用细线系在O点吊起，硬棒在水平位置平衡，然后将密度为的金属块B挂在硬棒左端C处，另外找一个重物A挂在硬棒右端，调节重物A的位置，使硬棒在水平位置平衡，此时重物挂在硬棒上的位置为E，如图14所示。下面是小东测出油的局部实验步骤，请你按照小东的实验思路，将实验步骤补充完整。1用刻度尺测出OE的长度Lo；2把金属块B浸没在油中，把重物A从E处移动到D处时，硬棒再次在水平位置平衡；3；4利用上述测量出的物理量和题中的量计算油的表达式为：。难图1432题透镜成像的典型问题，缺少整体性。看字不看图，看图不看字。第三空答题明显不规X大于30cm，30cm,0-20之间，20cm之外33题最后一空依然缺少条件同种材料，一样横截面积34题第一空，学生不整体审题，连图连上就得，不注意要求尤其是电压表的量程第二空学生断短不分，现象不清，学生表达不准确，让学生弄清什么是故障，如电压表串联，接触不良，电压表被测X围内断路，小灯泡坏了。错误答法如电流表短路，电阻太大。第三、四空属常规问题，根底不扎实35题学生对问题分析方法不当，数据太多无从下手，电压电流数据关系不清，把数据按正确关系排队，问题迎刃而解。36题实验问题解决的综合考察，表达能力，分析能力，逻辑推理等 因此此题失分率较高，拿总分为的不多。实验问题首先搞清楚实验目的，实验问题数据处理最少6次实验学生问题主要表现在：实验次数不够，做一次，把球全部放入烧杯实验中没有数据处理，找不到排水质量忽略烧杯的质量和烧杯排水质量溢水杯直接放在天平上，把球直接放入溢水杯弹簧测力计测力，没有注意审题要质量关系而不是力，实验仪器中无弹簧测力计在实验步骤中无数据表达的相关字母最后数据分析处理步骤大局部没有实验结论与实验目的脱节，缺少漂浮条件，或者说两种质量正比的错误表述37题：出现问题：1、 公式错:写成: Q放 = cm( t - t0 )Q放 = cm( t - t0 )W = c mtQ放 = cmt= cm( t - t0 )热量=比热容质量 温度2、 代数过程错：103J (kg) 900 - 400103 50 J103 J / kg3、 计算结果错：105104104 J / (kg)38题:出现问题；1、不会根据实物画电路图2、第一个图画对，变阻器与灯串联 第二个图错，只有一个电阻R03、两个图全画错4、两个图全错 5图画正确解题错误 6、图的连接方式串、并画对 但电阻的名称标错 可能还是对电路分析不清所造成39题一、针对这道题，有将近一半同学是空白的，还有一局部就是仓促的写了几笔，根本没有经过认真思考，从而，也看出一大局部同学在做这道题时时间根本就不够了，其原因可能是由于受到第38题的影响。第38题的电学题确实难住了同学们，在这道题上消耗了不少的时间，结果严重影响了39题的解答时间。从而，我们教师还应在平时的检测中指导学生合理利用答题时间，简单话说，就是先将会做的拿上分，然后再突破难题，不要一条道跑到黑。二、在错题中大局部同学是由于受力分析不清造成了关系式的错误。比如：N1=G机+F拉，N2=G机+F拉，或N1=G机+F支，这样做的结果就是满盘皆输，所以力学中的受力分析是解决难题的关键点，并且要在平时的教学中注重对受力分析的训练。三、滑轮组的根底不过关。F拉=1/5G物，更有甚者F拉=1/4G物，结果机械效率就算出100%，这些情况都说明同学们对于滑轮组的概念还只是停留在外表意义上，没有深入理解知识的内涵。三、计算的错误也是丢分的一大项，不少同学已经将方程列出，说明他们的能力已经很突出，应该拿总分为，可就是计算不出来或计算错误，从而导致后面的几步也得不上分，实在冤枉。我们还要重视物理中的计算。不要只分析思路，认为思路对了就可以拿分了。一句话：一切都落在笔头上。这道题丢分率较高，应该引起高度重视，尤其是时间的合理分配上，有一些优秀的同学就是失误在这一点上。五、下一阶段的重点工作建议：1.充分利用一模成绩分析，查漏补缺，尤其是根底知识、根本技能的训练还不能掉以轻心。加强对中档题和低档题丢分的情况和丢分原因进展分析。通过多年对考试结果的分析，我们得出一个总的认识：难题得的分少，不难的题丢的分多。你可以比拟一下，难题得多少分，不难的题丢多少分，提高对根底题的正答率无疑是全面提高成绩的最有效的措施。2.对一模试卷没有涉与到的知识点进展重点的训练，保证复习内容的全面覆盖，不出现知识上的遗漏，切忌对中考一模试卷的失分点没完没了重复。同时要注意平时的一节课我们涉与面不要太广，不能指望学生在一节课上复习了多少点，做了多少题，要有重点，要对重点内容讲透，所以在重点问题的解决上要讲究策略。3.注重解题方法上的指导，从一模答题情况来看，学生的审题还是今后需要刻意训练的一项重要内容。平时做题不能就题论题，要注意让学生体会和总结解题思路，并有针对性的迁移训练，注意练习与例题的跳跃不要太大。拜托各位教师，咬一咬牙再奋战40多天，给房山区的老百姓一个满意的成绩。谢谢大家！14 / 14