二年级第四单元动手做做看导学案

动手做做看第一课时导学案1. 读准生字词：正式邮票讲究裁剪而且研究一枚仍然方一、创设情境，揭示课题。1 .出示不带齿孔的最早的“黑便士”邮票的图片问：这是什么？2.我能正确、流利、有感情地朗读课 文。板书：邮票。2.再出示带齿孔的邮票问：两张有我会思通过预习，我懂得了（）。我质疑什么区别？ 一张有齿孔，另一张没有。板书：齿孔3.今天我们就来学习：邮票齿孔的我还有几个不懂的地方。故事。1.()2.()合作交流4.齐读课题。、识字1.同桌互读课文，检查生字读音。2 .质疑问难，提出不明白的问题，小 组讨论。1. 出示要求认识的生字，让学生看 看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识把它挑出来，并读给别的小朋友单兀早节第四单元课型阅读授课人学习目标1、初读课文，识记生字。2、指导写字。学习重点识字、写字学习难点写字课前准备多媒体课件准备。学生活动教师活动备注课前检测:4 / 4交流识字2 .结合语句认识生字：伦敦、研2、看看您还有哪些字不认识?3.借助汉字特点识字。3、组内交流写字注意：“仍”字右边第一笔1、指名读生字4、全班展示为：横折折折钩。学生写字1、临摹生子三、初读课文，整体感知2、书写1 同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字做好标记。2.标出自然段。课堂检测：3.播放视频邮票齿孔的故事，（一）我会读，我会填学生听范读，并对不认识的字正音。撕（si）裁（）4.你喜欢谁？为什么？敦（）仍（）齿（）（二）我知道这篇课文写 了关于的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用的举动吸引了，并从中得到启示，发明了邮票打孔机，给人们带来了，从此产生了。板书设计课后反思13动手做做看郎志万伊琳娜单兀早节第四单元课型阅读授课人学习目标1、读懂课文内容2、了解带孔邮票是怎样发明的，并从中受到启发。学习重点了解带孔邮票发明的过程学习难占知道生活中要田心观察，乐丁发学点现，善于探究课前准备多媒体课件准备。学生活动教师活动备注复习旧知邮票齿孔的故事第二课时导学案1、复习生字新词、朗读感悟课文认读：齿孔一枚小刀裁剪伦敦1 自由读课文，要求读顺。方便撕开研究政府仍然2、本文讲了一件什么样的事情?自读。(要求读顺。)(2)想一想：这一段告诉我们什么?齐读。2 学习第一段(略讲)(抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。)3学习第二、三、四段。以“阿切尔被那个人的举动吸引住 了。”为突破口。理解“吸引”一词问：那个人做了什么样的举动，以至于1、找到这个词所在的句子，多读几 遍。阿切尔被他吸引住？，使学生感受到阿 切尔能细心观察生活的细节。齐读此句2、说说它的意思。话。3、用“吸引”造句(2)从课文中哪些句子可以看出那个人和 阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？组织学生进行比较读。实践操作(2 ) “英国邮政部门立即采用了这种机1、学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后器。”中“立即”一词可以换成什么撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方词？通过这个词你知道了什么？便。(3)直到现在，世界各地仍然在使用邮2、说说你的感受。票打孔机。”从“仍然” 一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。课外拓展二、总结全文，启发创造在生活中，你们还发现有什么不方便？本文告诉了我们生活中要留心观你又会怎样去改变？(自由发言)察，乐于发现，善于探究的道理。补充有关的发明小故事。课后检测学完本文，你从中明白了什么道理？板书设计课后反思13动手做做看留心观察，乐于发现，善于探究