读《转化后进生的教育》心得标准（3篇）

读转化后进生的教育心得标准后进生的转化教育转化后进生是一项复杂而艰巨的工作，是每一位教育工作者义不容辞的责任。只有对学生多一份关爱，多一份耐心，后进生的转化工作就一定能做好。第一、把特别的爱给后进生。后进生常常处于孤立、被歧视的地位，久而久之养成自卑或自暴自弃的心理。转化后进生，教师首先要肯定和接纳、尊重和信任学生，永远相信每个学生都渴望成为好学生，把更多的爱倾注给他们。在尊重与信任的基础上，在宽容与乐观的期待中，唤醒学生的自尊、自信和自强，激活、发掘后进生潜能中积极上进的力量。第二、多表扬鼓励后进生。后进生经常受到教师批评，在一次次的批评和苛责声中，很可能只看到自己的缺点，产生一种“破罐子破摔”的思想，放弃本身一些固有的良好品质，处于一种消极的防备状态，形成退缩性人格或暴躁的性格，有可能让他们一辈子都生活在自卑的阴影之中。教育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，后进学生的教育需要我们多了解其学习和成长中的困难，善于激励他们从“自甘落后”的灰色心理走出来。课堂上要注意调动他们的积极性，提出一些比较简单的问题，鼓励后进生回答，并及时加以表扬；在课堂上练习时，要多辅导后进生；课后作业可以给后进生适当减小难度，让其体会到成功的喜悦和成长的快乐。班主任工作中要善于发现后进生的优点，以表扬为主，增强自信心，鼓起上进的勇气。第三、尊重理解后进生。苏霍姆林斯基说。“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与傲慢之上的，是可以依靠惩罚与制裁来实现的。后进生往往在倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。后进生的转化需要更多的理解和尊重。教师要摘下“有色眼镜”，公平对待每一位学生，不冷淡、不讽刺挖苦他们。后进生有了缺点，犯了错误，要耐心帮助、诱导，他们被激发的是兴趣和责任感，是成长的愿望和自信心，是舒展的个性和创造的天性。第四、帮助后进生养成良好的习惯。后进生学习困难的一个主要原因是没有养成良好的学习习惯，不知道如何学习。转化后进生，需要教师的耐心指导，包括学习态度和学习方法的指导。要多了解其学习和成长中的困难，帮助他们明确学习目标，制定学习计划，改进学习方法，多指导，多督促，养成良好的学习习惯，协助其战胜困难。总之，要真正关心爱护后进生，就要时刻为他们着想，这样就会消除他们的厌学情绪，批评学生，不要总是提及纪律、学习、考试成绩或通知家长之类的话题，转化后进生要做持久、艰辛的工作，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的“绿灯”，使他们扬起理想的风帆。读转化后进生的教育心得标准（二）如何教育，转化后进生文/刘敏摘要：陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”后进生的转变也不是一朝一夕就能做到的，一味地进行指责与批评是没有教学效果的，那么作为班主任，我们只有分别对待，因材施教，从他们身上发现闪光点，拒绝体罚，采用恰当的方法，这才是教育后进生、转变后进生的重要途径。关键词：后进生、关爱、鼓励等执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，总是让教师头痛不已。后进生问题是一个长期困扰学校教育的问题。长期以来，转“差”问题一直困扰着班主任，有时确实令人束手无策。后进生问题不解决，不但会直接阻碍班级教育工作的正常开展，而且还会使那些处于不稳定状态的中等生也受到影响。作为一个班主任，如果放弃了后进生，那么他的教育是不负责任的，学生整体素质的提高也只能是一句空话而已。因此对“后进生”的转化成为班主任工作中的重头戏。对于后进生一味地进行指责与批评是没有教学效果的，那么作为班主任，我们只有分别对待，因材施教，从他们身上发现闪光点，采用恰当的方法，这才是教育后进生、转化后进生的重要途径。如果教育的方法不当，不仅关系到后进生自身，而且对班风乃至校风都有很大影响。那么教师如何才能做好后进生的转化工作呢。结合多年的班主任工作，我个人觉得应该做到以下几方面：一、全面调查，分析原因造成后进生的原因多种多样，要转化后进生，就要先了解后进生，理解后进生，只有这样才能因人而异，对症下药，达到转化的目的。每新接的班级，都要进行一次摸底测验，先把后进生找出来，然后再摸清情况，通过细致的调查、分析，总结出造成后进生的原因。这些原因大致有以下几个方面：1、先天性智力不足；2、受不良家庭环境的影响；3、属于留守儿童，学习方面无人辅导；4、体质差，常缺课；5、基础差，知识负债重。二、分别对待，因材施教通过对后进生的摸底，了解情况后，教师对于智商确实低下的，属于真差的学生，只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。我特意给他们制定以下几项要求：1、遵守纪律、不做危险的事；2、课上不扰别人；3、值日认真；4、把作业书写工整。刚开始时，每天只要达到三项就奖给他小红旗一面，五面红旗就能兑换一朵红花过。一段时间后就提高要求，争取四项全部达到才能得到一面红旗，得到两朵红花就可以换取一个小礼物。这样，让学生有一个循序渐进的过程，“跳一跳就能摘到桃子”，让学生自己做记录，就让他们感到了老师的信任，会自觉改掉缺点。在物质奖励的基础上，我又采用了向家长打“表扬电话”的形式或者给家长发“表扬信”，给予学生精神奖励。这样，学生感受到了在学校生活中的快乐，从而学生对老师也产生了喜爱之情，久而久之他们把我的要求，逐渐变成自觉行为，好几个同学的行为习惯有了明显的改变，性格也开朗了许多。对于智商正常，学习态度学习习惯学习方法低下的，属于假后进生，功夫可要多花好几倍。教师首先要端正其态度，激发起他们学习的兴趣。可采取家访，家校联系，课余补课等方法，辅导其进步。如果是厌学的学生，要多做做家长工作，请家长多配合，并与老师一起查出厌学的原因。也可以让学生给老师写写心里话，这可以通过写日记或者班队会的时候说出来，老师也可视情况做调整。还可以创设良好的学习环境，尽量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。二、_体罚，善于鼓励上课不守纪律，经常迟到，不按时交作业，打架惹事，这是后进生经常犯的错误。然而有的学生是说而不服，管而不理，教育方法在他们跟前失灵，老师只剩下了“体罚”。有人这样说：“鞭子本姓竹，不打书不读。”“不打不成才，一打分数来”。然而，体罚并不能使学生真正心悦诚服，不能从根本上感化学生的心灵。俄国教育家皮罗果夫说过一句很有意思的话：“抽打，是为激发人的羞愧感而采用的一种过于粗暴地强制手段。而羞愧感是一种在温室里培养出来的娇嫩的花朵。它一旦落入粗暴之手，就会立即枯萎。抽打会使人产生恐惧，这是无疑的，但是这种恐惧并不能起感化作用，也是靠不住的。体罚往往容易使学生模仿_。当他成年以后，或者当他们面对比自己更弱小的教育对象时，他们会毫不犹豫地握拳相向。教育是心灵的艺术，只有心与心面对，心与心交融，才能取得真正的实效。皮肉之苦，只能是饮鸩止渴。所以，在教育后进生时，坚决禁止使用体罚手段。作为一名教师，应该知道“转化一个后进生与培养一个优秀生一样重要，甚至更重要”。老一辈教育家夏丏尊说：教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。对于后进生，教师除了要因材施教，教师的关爱和鼓励，也是他们进步的动力。寻找闪光点，鼓励后进生勇敢向前。每一个孩子都是天使。我们一定要相信学生的潜力，你给他一个舞台他就能给你一个精彩，你给他一点空间他就能为你创造无数辉煌。发现后进生的潜能与个性，多给予他们展示自我的机会。比如绘画好的，就多让他帮老师出板报，参加学校的绘画比赛；热爱劳动的，就把_劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当当体育委员，学校运动会上，让他一展自己的风采老师要相信学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩。而充当“教育警察”，毫不留情，横加呵斥，甚至挥以老拳，在有意无意中，创伤了他们的心灵，掩埋了他们潜能。对于后进生切莫抱着“_易改，秉性难移”的态度，教师在对后进生的关爱下还应采取表扬激励相结合的方法，努力与后进生一起挖掘他们身上的闪光点，从这个闪光点开始，重燃希望之火。我所教的班有一位女同学叫小楠，由于基础差，什么都不懂，上课经常睡觉、吃东西，玩弄手中的小玩具、撕纸屑到处扔。令很多科任老师都很头疼。有一天我看到她主动帮扶起一个摔倒的学前班学生，还把那个小学生送进教室。于是在当天上课的时候，我把这件事在班上说出来，对她助人为乐的精神进行表扬，让全班同学给他鼓掌，我看到他有点不好意思了，后来上课比以前好多了，科任老师都说他变了一个人似的，上课也专心了很多，也知道讲卫生，作业也能按时上交。我们班还有个小男生叫小余，课堂纪律差，学习成绩全班倒数第二，作业经常交不上来，而且个人卫生特别差。我发现他虽调皮好动，但乐观活泼，特别是劳动时非常积极。因此，我有意识地让同学们在推荐班干部时，让他当上劳动委员。他意识到自己被重视，干活的劲就更大了。看着他的变化，我找他进行了交谈，适时鼓励他说：“班干部就要事事以身作则，既要劳动好，学习成绩和纪律也要好，才能有更多的同学喜欢。”听了以后，他不好意思地点了点头。此后对他的每一次进步，我都及时表扬、肯定他，他慢慢地把坏习惯改掉了，家庭作业按时交了，上课也知道积极发言，每次只要见到我，总是主动走上前向我问好。现在的他明显在学习方面也有了自信。四、家校沟通，父母做好榜样改变后进生的思想行为还要家庭教育的配合，后进生中有许多是受到家庭因素的影响。父母是孩子的榜样。通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；而一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。在搞好学校教育的同时，也要搞好家庭教育。老师们常常感叹，辛辛苦苦的教育往往在节假日被淡化了或抵消了，可谓家庭教育是极其重要的。后进生的转变也不是一朝一夕就能做到的，教师首先取得学生的信任，在师生间消除隔阂、建立感情的基础上，对其一步一步逐层提出适当的要求，在家庭教育的配合下，在日常生活加以应用，能取得很好的效果。都知道家长是孩子的第一任教师，对孩子的成长与发展起着至关重要的作用。他们的一言一行，都影响着孩子。在当今社会，很多父母忽略了自己的教育职责。父母考虑更多的是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。我们学校的学生务工子女占大部分，部分家长工作时间不固定；或者有些家长外出打工把孩子留给大字不识的爷爷、奶奶；甚至有些家长整天打麻将，打牌，对孩子学习一概不管，没有辅导能力。对于这样的学生，老师能做的就是从家长入手，教家长如何给孩子创造良好的学习环境。让家长抽时间陪孩子一起读书，讲述校园生活趣事，家长也可以给孩子写信等等。父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。父母的不断进步，不断学习，其影响是无形而深刻的。我班的西西以前读一篇课文得一个字一个字指着读，很多字不认识，结结巴巴的。现在可不一样了，在家长的影响下，陪同下读书已经不成问题了，更令人高兴地是她已经爱上了看书。陶行知先生说过。读转化后进生的教育心得标准（三）-爱心教育天府新区大林小学廖鹏成在转化后进生一书中曾说到。提起后进生，很多老师都很头疼。从内心来说，对他们比较排斥。可是，这样做有用吗。越是排斥，后进生就会越来越差。怎么办呢。读完之后我的体会是最好的办法是转化他们。如何转化呢。最佳办法是尊重她，从生活和学习上给予关心，帮助他们消除自卑心理，树立自信。走出他们自己那狭小的封闭的阴暗空间。每个人都是一本书，要读懂可不容易。孩子就更是一本书了，要想教育好孩子，首先要读懂这本书。作为一名老师应该认识到，孩子小，生活上和学习上会遇到这样或那样的困难，是很正常的。我把这个时期称为“非常时期”，作为老师应采取什么办法帮助学生度过这个非常时期，我认为十分重要。现在的孩子大多是独生子女，在家里是小皇帝，什么都是以自我为中心。进入学校后她们的自尊和我说了算的做法及想法受到了挑战。于是她们的自我保护意识非常强烈，有些甚至到了过于敏感的程度。在学校，她们会用警惕的目光注视着老师和同学对自己的态度，只要稍稍挫伤了她们的自尊心，她们就会变得自我封闭。现在，我就我班的彭茜同学，浅谈一下如何转化后进生。我班的彭茜同学就是一个非常典型的后进生。其症结就在于自卑、自尊心强。要纠正她的这种不良行为，一定要注意方式方法，做到保护好她的自尊心，帮助她消除自卑心理，树立起自信。我主要采取了以_式方法：1、在思想上开导她，对其进行正确的教育和引导。告诉她，老师和同学都很爱她。老师就是她的好朋友，遇到什么不开心的事就和老师说，老师会帮助你的。她数学学得不好，我经常鼓励她上课认真听讲、认真完成作业、不懂就问、并常常辅导她，为她解惑。并鼓励她说，你很聪明，只要稍加努力，上课认真听讲，认真完成老师布置的作业，不懂先思考，实在做不出来才问，这样坚持下去，一定会取得好成绩的。同学、老师都给予了她帮助，和她一起努力。每次做课间操时，我都会到她身边，和她一起做操。并告诉她，不会做没关系，看其他同学是怎么做的，模仿做。刚开始，她做得不好。我说没关系，久了就做好了。2、用实际行动开导她，帮助她。无论课堂上，还是课间，我都很注意祝鑫同学。只要一发现她的闪光点，就及时给予表扬和鼓励。并发动同学去帮助她，关心她，爱护她。让她感受到生活在班_这个大家庭的温暖。时间久了，该生性格发生了很大的变化。再也不像以前沉默寡言了，而是充满了自信。开心的和同学们一起学习和生活。慢慢地她的成绩提高了。并懂得主动帮助同学做班务活。有时还帮个别的同学讲题。看到她取得了如此大的成绩和发生这样大的变化。我非常高兴。在班上表扬了她。并鼓励其他同学像她学习。她慢慢地走出了封闭和自卑的心理误区。为此，我内心洋溢着幸福和自豪。3、用榜样的力量进行激发和正面引导。我给她讲了童第周小时候读书的故事：小时候童第周家里很穷，因为要帮家里干活，耽误了学习，造成他的基础很差，在班上一直是倒数第一。童第周看见家里穷，给他的学业造成的很大的影响。为了不耽误学业。童第周暗暗下定决心，一定要争气，改变自己的现状。于是他每天晚上，在同学们睡觉后，独自一个人在楼道上看书，经过一学期的努力，他的成绩发生了翻天覆地的变化。从全班最后一名，变成了全班顺数一名。后来我又给她讲了另一个孩子的故事：有个孩子每次交作业时，都没有本子，于是老师很生气。问他怎么回事，他都不说。后来老师去家访，看见她用本子纸在引火，老师问他_要这么做。他说家里穷，没有引火的。老师说，你把作业烧了，怎么学习呀。他说老师，那些题我都会做了，该记住的我都记住了。老师抽了他当天的作业，结果他都会做，并记住了。当时他妈妈在家，经过交谈，终于知道他家里的情况。原来他父亲腿段了，靠母亲一个人挣钱养活一家人。并说自己的孩子非常懂事，每天除了帮她料理家务外，还要去药铺给父亲抓药。放假期间，还要去捡垃圾和卖冰棍挣钱，减轻母亲的负担。后来老师这个情况后，就在学习和生活上给予了他帮助，并发动同学们去帮助他。若干年后，该生考上了重点大学。彭茜听完后，眼泪哗哗的流个不停。她说老师，我的条件比他们两个都好，却没有他们懂事。从现在起，我一定向他们学习，好好学习，做一个乖巧懂事的孩子，不再让老师和奶奶他们为_心。后来事实证明了她的确很努力很懂事，这次期末考试，她的成绩提高了很多。我为她感到高兴、自豪。经过这件事，我得出了一个结论。第10页共10页