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1 / 4第3课时Unit 3 Is this your pen cil?(Sectio nB1a 1e)【教材分析】教 学 目标知识目标1.学会正确使用物主代词(形容词性的物主代词和名词性的物主代 词)。2.学习并掌握下列单词： baseball,watch,computer,game,card,IDcard,notebook,ring,bag,3.学习并掌握下列句型：-What s this ?- It s a watch.-How do you spell it?-W-A-T-C-H.4.通过听力训练进一步巩固所学的重点单词：1.能正确使用-How do you spell it?。2 能够运用所学的重点单词。情感目标1.了解英语学习重要性，培养良好的英语学习习惯。2.建立融洽同学关系，管理好自己的物品，关心他人。教案重点1.听力训练 1c 和 1d,2.正确运用交际用语，确认物主关系。3.重点单词的掌握和正确运用。教案难点1 学会正确使用物主代词(形容词性的物主代词和名词性的物主代 词)。2.正确运用交际用语，确认物主关系。教案方法情景教案法：教师可以用手势、表情、动作等示意，帮助学生听懂课堂 用语和日常交际用语。第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手 势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。【教案流程】环节师生活动二次备课I.复习 热身1.Check the new words.检查单词预习情况教师指定个别学生朗读，全体学生齐读，检查学 生读的掌握情况。如果学生掌握较差，教师适当朗 读，帮助学生正音。听 写单词:baseball,game, computer game,watch, key, no tebook, ring, call。指定两名学生到黑板上听写，其它冋学在练习本上 听写，完成后，教师让学生改错，同桌互批互改。 并让学生注意画线字母的发音。Exercises填入字母，补全单词(1) p n (2) d ct onaybasebl(4)cl(5) c mpter(6) n tebookw tch (8) ri2. Greeti ngs and orga ni zati ons利用实物或者利用多媒体呈现物品图画,如：pen,pen cil, eraser, backpack, dict ionary等，让两人一组训练下列对话：-What s this in English?2 / 4-How do you spell it?-E-R-A-S-E-R.-Is this your eraser? - Yes, it is. /No, it isn t.及时表扬表达流利的学生，并提醒学生注意an 的用法，如： anoran ge, an apple等。3. Practice利用这些物品编写新的对话，并在班内展示，对表 现好的小组提出表扬，表现一般的也要进行鼓励性 评价。II.感知 体验1.Match the words with thethi ngsin thepicture. ( 1a)1. baseballe 2.watch b puter game h 4.IDcard a 5.key i 6. no tebook g 7.ri ng c 8.pe n d 9.bag f2.教案本课生词baseball,watch,computer,game,card,IDcard ,note book,rin g,bag,教师领读，学生跟读。教师读一遍，学生读三遍。3. Make con versati ons in pairs with-What s this ?- It s a watch.-How do you spell it? - W-A-T-C-H.III.强化 巩固(1)1.Ask and answer questionsabout the thingsin the picture.(1b)-What s this ?- It s a baseball.-How do you spell it? - B-A-S-E-B-A-L-L.用上 1a 中的单词，还应该补充一些单词：(eraser)-What s this ?- It s an apple.-How do you spell it? - A-P-P -L-E.2. Listen and circle the things you hear in 1a. (1c)1. watch 2. ID card 3.pen 4. baseball3. Listen again.Write the things that belong to Li nda orMike.Lin da(watch, ID card) Mike(pe n, baseball)4.Stude nt A is Lin da and Stude nt B isMike.Make con versati onsabout thingsin1d.The n cha nge roles.eg: M:Hi, Linda.Is this your watch?L:Yes,it is.M:How do you spell it?L:W-A-T-C-H.IV.感知体验(2)1.学生体验：学生二人一组训练句型-Is this your pen cil? - Yes, it is. /No, it 丄isn t.教师要在教室内巡回指导。Is that your pen cil?-Yes, it is. /No, itisn t.学生体验：学生三人一组训练句型：3 / 4-Is that your pen cil?-Yes,it is. /No, itisn t.It s his /her pencil.教师要在教室内巡回指导。让学生感知、讨论 this、that 的用法区别。2. this , that 和 it(1)this和 that 是指示代词，it 是人称代词。(2) 距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用 that。如：This is a flower.这是一朵化。(近处)That is atree.那是一棵树。(远处)放在一起的两样东西，先说this, 后说 that。如：This is apen. That is a pencil.这是一 支钢笔。那是一支铅笔。(4) 向别人 介绍某人时说 This is,不说 That is。如：This is Hele n. Hele n, this is Tom.这是海伦，海伦，这是汤姆。(5)This is 不能缩写，而 That is 可以缩写。如：This is abik e. That s a car. 这 是一辆自 行车。那是一辆轿车。(6)在回答 this 或 that 作主语的疑问句时,要用 it 代替 this 或that。如：1一 Is this a notebook?这是笔记本吗？一Yes,it is.是的，它是。2一 What s that? 那是什么？一 It s a kite. 是只风筝。V.强化巩固(2)1.Role-play the con versati on. (1c)找两位学优生先读听力材料，再找两位学困生读，给学困生留下足够的时间。2.同学们总结：it is, is not, what is 的缩略形式。在这 个句子 -Is this your eraser? - Yes, it is.中,it is可以缩略为 it s吗？学生从课本中观察、讨论，教师点拨。3.Summary 学生自己总结本节课学习的内容。1)baseball, game, computer game, watch, key,no tebook, ring, call2)- What s this ?- It s a watch.-How do you spell it? - W-A-T-C-H.2.学生讨论拼与的方式：How do you spell it?/Spell it, please.让学生利用实物练习词汇拼写。W.实 践 应用1. 口语训练：让学生两两对话，练习S1: Is this your(学习用具)?S2: Yes,it is.It s mine.S1: Are these your(学习用具的复数)S2: No,they aren t. They re (名词性的物主 代词)2. 学生找出各种物品，水果类、文具类、玩具等， 进行对话练习，小组长作好记录，加以整理。4 / 4vn.总结 反馈1. 结合板书内容，让学生总结学习目标，强化学生 重点、难点。-What s this ?- It s a watch.-How do you spell it? - W-A-T-C-H.2.能正确使用-How do you spell it?。忸.作业 布置1、预习 2a - 2c。2、完成同步学习和学案中的相关练习题。3、朗读本课的听力材料中对话。三、【板书设计】Is this your pen cil?四、【教后反思】
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