苏科版八年级物理下册第七章 一、走进分子世界 教案

走进分子世界 一、教学目标知识与技能： 1、知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；2、分子在永不停息地做无规则的运动，分子运动与温度有关；3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。过程和方法： 4、根据材料，从活动中选出物质的结构模型，了解人类认识微观世界的过程；5、了解体会多媒体模拟物理现象的方法；6、通过观察、实验体会分子间存在作用力。情感、态度和价值观：7、通过参与探究分子世界激发学生对微观世界的兴趣。二、教学重点： 分子动理论三、教学难点： 能运用分子运动论解释身边的分子现象四、教学方法： 多媒体教学、实验教学五、教学流程及设计思路：教学流程学生活动设计及分析引入初步认识分子分子运动分子作用力小结运用一、观看影片，思考问题：我们生活在地球上，地球上的万物是由什么构成？人们不能用肉眼直接观察到物质的内部结构，又如何去研究物质的构成？二、1、三个物理现象：多媒体展示、实验2、根据观察到的现象进行猜想，选择物质结构的模型：模型一：物质是由微小的粒子组成的，各个微粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体；模型二：物质是由微小的粒子组成的，微粒之间有空隙；模型三：固体是由微小粒子组成的，液体是连成一片的，体微粒可以挤进液体中。3、由微粒模型到分子模型，初步认识分子分子概念：定义：能保持物质化学性质的最小微粒特点：分子很小，分子间存在间隙4、要想观察分子怎么办？介绍显微镜的发展三、1、生活中常见的3个现象：红墨水、菜肴、醋和酱油（酒精） 问题:扩散现象说明：结论：分子在不停地做无规则运动2、深入探究：分子运动快慢与什么因素有关，举例。答：与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈（例略）四、1、问题延伸：既然物质是由分子组成的，分子之间有间隙，且分子又是运动的，那么为什么我们看到的物质却是一个整体？如：荷叶上水滴猜想：分子间存在相互作用的引力，验证：把两个表面光滑的铅块相互紧压在一起。现象：两个铅块粘在一起说明：分子间有引力2、问题：分子间有引力，为什么有些物体很难被压缩（铁等）？猜想：分子间存在相互作用的斥力归纳：说明组成物质的分子间有相互作用的引力和斥力？五、知识小结：到现在为止，我们学过的组成物质的分子模型的知识有哪些？分子运动论：1. 物质是由大量分子组成的，分子间有间隙；2. 分子在永不停息地做无规则运动3. 分子间存在相互作用的引力和斥力 分子的模型我们可以来解释有关固体、液体、气体的性质。观察、思考 观察实验现象。学生提出自己的认识观察并且想象学生举例，并猜想多媒体展示图片学生猜想：有某种力量吸住了 培养学生问到底的习惯归纳总结运用的能力：物质是由大量的分子组成的；组成物质的分子都在不停地做无规则运动，且分子间有间隙；分子间存在着相互作用的引力和斥力。描述人类认识世界的历程利用科学探究的基本模式，体现科学探究的基本思想。PPT图片的直观，使学生理解学生具有一定的理解猜想能力，应该挖掘唤起夏天的记忆这种过渡自然有趣，适合理解归纳总结是学习物理必备的能力从生活走进物理。从物理走进社会。六、板书设计一、走进分子世界1、物质由大量分子组成；分子动理论2、分子永不停息地做无规则运动；3、分子间存在相互作用的吸引力和排斥力 教学反思：走进分子世界这一节是从粒子到宇宙向物质世界的两极进军。由于肉眼对微观世界看不见，学生在感知这些知识时有一定的困难，因此，在教学过程中，要多注意对学生微观分子模型的引导。在微观模型的选择上根据一些实验现象让学生自己做出答案。第一个是我是用粉笔在黑板上画线再用放大镜放大，同学们能够很清楚地看到一个个的微粒，并且空隙也能够看的清楚。第二个是把高锰酸钾放入水中，还有第三个是酒精与水的混合，能较明显地观察到体积的减小。这几点，同学们边观察边分析，然后很自然就选择出模型3，这些对理解分子模型都非常重要。所以同学们一旦对分子模型有了一定印象之后，再后来的分子动理论就能较容易接受了。后面的关于分子的无规则运动，以及其运动与温度的关系和分子的作用力的实验现象都是很明显，联系知识可以让学生结合实际生活中的现象举例，学生的兴趣还是很浓的。由于本节课的内容还是比较多的，感觉时间比较紧张，不能让学生充分发挥，还可以下节课再进行拓展。3 / 3