山东人民出版社小学品德与社会六年级上册《中国人民站起来了》教学设计

中国人民站起来了教学设计 活动目标：1. 知道中华人民共和国成立的时间。2. 了解开国大典的盛况。3. 认识中华人民共和国成立的伟大意义，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想感情，树立为建设繁荣富强的祖国而努力学习的崇高理想。4. 了解三大战役和渡江战役的基本情况。5. 认识到人民群众的大力支援也是解放战争胜利的有力保证。6. 通过各种渠道搜集家乡人民的革命斗争事迹，增强爱家乡、爱家乡人民和热爱祖国的情感。7. 培养学生搜集、分析、处理信息的初步能力。活动重难点：三大战役及渡江战役的基本情况，培养爱党、爱国的思想情感。活动准备：1. 搜集“开国大典”的有关影视片资料。2. 搜集反映解放战争中重大战役的有关文字和图片资料。3. 搜集解放战争中革命先辈们的英雄事迹。4. 教学课件。活动时间：第一课时活动过程：一、创设情境，直观感悟1. 教师谈话：中国近代史是一部遭受西方列强侵略的屈辱的历史，同时也是中国人民不屈不挠、英勇奋斗的抗争的历史。特别是在中国共产党的领导下，中国人民终于赢得了中国革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。大家知道新中国是什么时候成立的吗？是怎样成立的吗？今天，我给大家带来一段影像资料，让我们一起去感受那庄严而神圣的时刻！课件播放影片开国大典片段。2. 教师启发：（1）看了这段录像，你有什么感受？（2）此时此刻，你最想说什么？（3）假如你是一名参加开国大典的记者，你会选拍哪几个最难忘的镜头？为什么？3. 师生交流，教师小结二、交流资料，合作探究1. 教师谈话：伟大的中华人民共和国成立了，中国人民从此结束了被压迫被奴役的悲惨命运，成了国家的主人。那你知道中国共产党在领导中国人民取得抗战胜利后，又怎样领导人民进行解放战争，从而打败蒋介石的反动统治，取得全国胜利的呢？2. 提问：解放战争中有哪几次重大的战役？三大战役分别在哪里展开的？谁能指出三大战役在地图上的位置？课件展示三大战役形式图。学生讨论交流。3. 教师启发：现在让我们来详细了解辽沈战役、淮海战役、平津战役这几次重大战役的情况。请同学们根据自己课前搜集的资料进行交流，然后选出几位同学向全班汇报。学生小组讨论交流、组织材料，教师给予必要的指导。学生汇报，教师补充。4. 教师引导：刚才同学们都说的很好，老师也准备了这几次重大战役的资料，为大家分享。5. 教师小结：在人民群众强有力的支持下，三大战役取得了伟大胜利，人民解放军又根据毛泽东主席和朱德总司令发出的“打过长江去，解放全中国”的命令，百万雄师过大江，占领了国民党反动统治的中心南京，结束了国民党反动派的统治，迎来了解放战争在全国的胜利。三、启发交流，深化认识1. 教师启发：同学们经过探讨已了解了解放战争中的四个重大战役，你此时有什么感想？你对“中国人民站起来了”又有什么新的理解？学生思考，谈感悟。2. 教师小结。第二课时一、讲英雄事迹，升华情感1. 教师谈话：为了新中国的诞生，为了五星红旗能在中华大地飘扬，有许许多多的英雄人物抛头颅、洒热血，他们是中国人民心中永远的丰碑。请大家以小组为单位，交流各自搜集的革命英雄故事，然后推选一名同学，声情并茂地讲诉一位你最熟悉、最敬佩的革命先辈的英雄事迹，好吗？学生先分组讨论，然后在全班交流。2. 教师引导：同学们讲述了很多革命前辈的英雄事迹，老师也准备了一个英雄人物的电影片段。放映电影董存瑞炸碉堡的片段。二、结合自己，励志践行1. 教师引导：我们今天的幸福是无数先烈用鲜血和生命换来的。同学们，作为21世纪的主人、祖国未来的建设者，我们应该怎样做呢？学生发言，谈自己的认识。2. 教师启发：此刻同学们的心情都非常激动，都对我们伟大的祖国充满了希望与祝福。放我们共同歌唱伟大的祖国吧！播放课件歌唱祖国，学生激情演唱。3. 教师小结。三、提出问题，活动延伸在抗击国内外敌人的斗争中，我们家乡也涌现了许多英雄人物，他们是我们家乡的骄傲和自豪。你了解哪些人物？他们有哪些动人的故事？希望同学们在课下通过访问、查阅资料或者参观等形式继续探究学习，相信你会有更多的收获。