教研处工作计划范文(2篇)

教研处工作计划范文一、指导思想以成功教育这一总课题统揽我校教研工作，全面推进课程改革，将教育科研与教学实践紧密结合，在有效上下功夫。大力开展校本教研，围绕我县三名工程方案，深入开展名师工程，精心打造教师队伍。推动校本研究制度建设，提高学校教育教学质量，提升学校教育科研水平。二、具体措施(一)加强业务学习培训，提高教师学习意识1.充分发挥学校网站、校园网、图书室、教学杂志、各级教研活动等信息资源优势，结合课堂教学实际，_教师认真学习课程标准等前沿课改理念。坚持以个人自学与集中学习相结合的学习方式，引导教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，坚持常写常记，做到有所体验，有所收获。要求每位教师读好个人选定、学校付费的教育教学杂志。2._全体教师每月进行两次业务学习(原则上为隔周一下午)，分语文、数学、综合三大组集中进行。围绕成功教育之课堂教学与新课程背景下如何提高大班额课堂教学效率两大教研主题，分期分批安排学校名师工程中的教学骨干开展专题讲座。讲座者须在讲座日_周之前将讲座材料上报教研处登记备案，教研组长要在活动时做好学习记录和考勤登记。3.有计划地安排教师外出培训学习，不断创造走出去、请进来的机会，促进教师更新教育思想和观念，改变传统的教学模式和方法，进一步推进新课程改革。要求外出培训教师回校后及时作专题汇报或上好一节汇报课。(二)抓实校本教研管理，全面落实活动教研4.加强制度管理，严格考勤登记。各教研组应制定切实可行的教研活动专题，要求做到方案、实验、阶段小结、成果各环节一应俱全、切实有效。落实教研活动出勤点名制度，保证教研活动的顺利有效进行。开展活动教师在活动结束后应及时上交文字和电子资料。5.完善_备课制度，改革_备课方式。学期初要求各备课组在组内确定_个_备课主题，本着问题即课题的思想，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为_备课主题，在_备课时间作为专题讨论。备课组长要_本组教师在备课前对相关议题进行资料查阅等准备工作，安排好_备课中心发言人，鼓励建设适用的个性化_备课组。语文、数学、综合组各开展一次_备课观摩研讨活动，分别由六年级语文组和三年级数学组、体育组承担。_备课时间安排：单周四下午为语文组、英语组、文字组_备课时间：双周四下午为数学组、音乐_备课地点调整到原教育局一楼相应办公室，详细地点待场地规划完再定。6.继续开展名师工程教学能手示范课教学活动，具体安排为：语文：_数学：_综合：_7.大力开展同课异构教研活动(同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，在_备课交流活动的基础上自主备课并上课)。将课题(主题)研讨课、学习汇报课、新老师汇报课等课型的执教老师通盘考虑，纳入同课异构大活动下，备课组长是本组教师参加同课异构活动设计的负责人。具体分组为：语文：_数学：_综合：_8.以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各教师的听课记录要如实记载，备课组长为_、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记_分。9.加强评课_工作，评课采用一说二评三总结的程序进行。即：首先要求执教者(同课异构活动由备课组长)紧扣研讨主题阐述设计思路;接着采用定人评课与随机点名评课相结合的方式鼓励广大教师本着实事求是的原则参与评课;最后由教研组长对评课活动做好书面活动小结。10.配合区教研室做好四位一体学科竞赛等教研活动，做好相应选拔推荐工作。11.总结第四批青蓝工程经验得失，启动第五批青蓝工程。(三)积极开展课题研究，推进学校课程改革12.做好课题研究_管理工作，引导和帮助教师继续开展好个人课题的研究，做好各个阶段的研究指导工作，要求我校所有教师的课题研究都应围绕成功教育这一总课题来进行，非成功教育这一总课题下的课题研究，学校在今后各项考核、评聘工作中不予认定。13.注重教师研究活动的过程_，严格按照相关计划开展工作，检查工作，评估工作。教师自创的课题要认真实验，注意总结经验，收集材料，特别时原始数据的积累，写好计划、阶段小结和实验论文。14.筹划建设_附小教师博客圈，鼓励教师在学校网站或博客圈中发表教育教学论文、教学反思、教育随笔、通讯报道等原创作品，围绕本学期教研主题，积极参与学校网站上的论坛交流，在网络互动中互相探讨，共同学习，引导教师在远程教育中提高素质，树立终身学习意识。(四)强化教研电子管理，全面开发校本教材15.做好活动材料电子化管理工作，对教师的比赛课件、论文、录像课、课题研究、公开课教案等资料进行归档管理。16.着手建立教师教研活动档案，采用纸质化档案卡、主要纸质材料和电子化详细材料备案双结合管理的办法进行。17.联合教务处启动_附小校本教材开发工作，对劳技、综合、安全、体育、诵读等没有配套教材的部颁课程、地方课程进行通盘考虑，分低、中、高年级三段逐步开发出一套适应学生需求、切合我校实际的校本教材。教研处工作计划范文（二）一、指导思想以“成功教育”这一总课题统揽我校教研工作，全面推进课程改革，将教育科研与教学实践紧密结合，在“有效”上下功夫。大力开展校本教研，围绕我县“三名工程”方案，深入开展“名师工程”，精心打造教师队伍。推动校本研究制度建设，提高学校教育教学质量，提升学校教育科研水平。二、具体措施(一)加强业务学习培训，提高教师学习意识1.充分发挥学校网站、校园网、图书室、教学杂志、各级教研活动等信息资源优势，结合课堂教学实际，组织教师认真学习课程标准等前沿课改理念。坚持以个人自学与集中学习相结合的学习方式，引导教师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，坚持常写常记，做到有所体验，有所收获。要求每位教师读好个人选定、学校付费的教育教学杂志。_组织全体教师每月进行两次业务学习(原则上为隔周一下午)，分语文、数学、综合三大组集中进行。围绕“成功教育之课堂教学”与“新课程背景下如何提高大班额课堂教学效率”两大教研主题，分期分批安排学校“名师工程”中的“教学骨干”开展专题讲座。讲座者须在讲座日_周之前将讲座材料上报教研处登记备案，教研组长要在活动时做好学习记录和考勤登记。3.有计划地安排教师外出培训学习，不断创造“走出去、请进来”的机会，促进教师更新教育思想和观念，改变传统的教学模式和方法，进一步推进新课程改革。要求外出培训教师回校后及时作专题汇报或上好一节汇报课。(二)抓实校本教研管理，全面落实活动教研4.加强制度管理，严格考勤登记。各教研组应制定切实可行的教研活动专题，要求做到方案、实验、阶段小结、成果各环节一应俱全、切实有效。落实教研活动出勤点名制度，保证教研活动的顺利有效进行。开展活动的教师在活动结束后应及时上交文字和电子资料。5.完善集体备课制度，改革集体备课方式。学期初要求各备课组在组内确定_个集体备课主题，本着“问题即课题”的思想，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为集体备课主题，在集体备课时间作为专题讨论。备课组长要组织本组教师在备课前对相关议题进行资料查阅等准备工作，安排好集体备课中心发言人，鼓励建设适用的个性化集体备课组。语文、数学、综合组各开展一次集体备课观摩研讨活动，分别由六年级语文组和三年级数学组、体育组承担。集体备课时间安排：单周四下午为语文组、英语组、文字组集体备课时间：双周四下午为数学组、音乐集体备课地点调整到原教育局一楼相应办公室，详细地点待场地规划完再定。6.继续开展名师工程教学能手示范课教学活动，具体安排为：语文：_数学：_综合：_7.大力开展“同课异构”教研活动(同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课)。将课题(主题)研讨课、学习汇报课、新老师汇报课等课型的执教老师通盘考虑，纳入“同课异构”大活动下，备课组长是本组教师参加“同课异构”活动设计的负责人。具体分组为：语文：_数学：_综合：_8.以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各教师的听课记录要如实记载，备课组长为组织、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记_分。9.加强评课组织工作，评课采用一说二评三总结的程序进行。即：首先要求执教者(同课异构活动由备课组长)紧扣研讨主题阐述设计思路;接着采用定人评课与随机点名评课相结合的方式鼓励广大教师本着实事求是的原则参与评课;最后由教研组长对评课活动做好书面活动小结。10.配合区教研室做好四位一体学科竞赛等教研活动，做好相应选拔推荐工作。11.总结第四批青蓝工程经验得失，启动第五批青蓝工程。(三)积极开展课题研究，推进学校课程改革12.做好课题研究组织管理工作，引导和帮助教师继续开展好个人课题的研究，做好各个阶段的研究指导工作，要求我校所有教师的课题研究都应围绕“成功教育”这一总课题来进行，非“成功教育”这一总课题下的课题研究，学校在今后各项考核、评聘工作中不予认定。13.注重教师研究活动的过程性行为，严格按照相关计划开展工作，检查工作，评估工作。教师自创的课题要认真实验，注意总结经验，收集材料，特别时原始数据的积累，写好计划、阶段小结和实验论文。14.筹划建设_附小教师博客圈，鼓励教师在学校网站或博客圈中发表教育教学论文、教学反思、教育随笔、通讯报道等原创作品，围绕本学期教研主题，积极参与学校网站上的论坛交流，在网络互动中互相探讨，共同学习，引导教师在远程教育中提高素质，树立终身学习意识。(四)强化教研电子管理，全面开发校本教材15.做好活动材料电子化管理工作，对教师的比赛课件、论文、录像课、课题研究、公开课教案等资料进行归档管理。16.着手建立教师教研活动档案，采用纸质化档案卡、主要纸质材料和电子化详细材料备案双结合管理的办法进行。17.联合教务处启动_附小校本教材开发工作，对劳技、综合、安全、体育、诵读等没有配套教材的部颁课程、地方课程进行通盘考虑，分低、中、高年级三段逐步开发出一套适应学生需求、切合我校实际的校本教材。第8页共8页