新初中景物作文学习教案

会计学1新初中新初中(chzhng)景物作文景物作文第一页，共27页。第1页/共27页第二页，共27页。第2页/共27页第三页，共27页。环境环境(hunjng)描写描写社会社会(shhu)环境描写环境描写 自然环境(z rn hun jn)描写 第3页/共27页第四页，共27页。1 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采着风采(fngci)(fngci)，金子般的黄，玛瑙，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。绘制的画卷。 抓住了景物的色彩进行抓住了景物的色彩进行(jnxng)描写。描写。第4页/共27页第五页，共27页。例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个(y )个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个艘艘小船，桔子像一个(y )个乒乓球，个乒乓球，梨子像一个梨子像一个(y )个黄澄澄的小灯笼，石个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个榴是一个(y )高兴的小女孩，它总笑。高兴的小女孩，它总笑。 抓住了景物抓住了景物(jngw)的形状来写的形状来写第5页/共27页第六页，共27页。例：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶(shy)上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”作者抓住了大榕树枝繁叶茂作者抓住了大榕树枝繁叶茂(zhfnymo)中所表现中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。第6页/共27页第七页，共27页。(一一)、抓景物、抓景物(jngw)的特点的特点1、形状、形状2、大小、大小3、色彩、色彩4、数量、数量(shling)5、声响、声响6、神韵、神韵7、动态变化、动态变化第7页/共27页第八页，共27页。（二）观察（二）观察(gunch)有顺序有顺序1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物(jngw)的方法叫定点写景法。的方法叫定点写景法。 （1）、空间顺序，以观察点的转移）、空间顺序，以观察点的转移(zhuny)为线索写景。为线索写景。 （2)、 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。 2、移步写景移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。一边走一边看，依次把看到的景物写下来。 第8页/共27页第九页，共27页。空间空间(kngjin)顺顺序序例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花(shuhu)，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。圈圈波纹。这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围远到近地把湖面周围(zhuwi)的景色展现在了我们的景色展现在了我们面前。面前。 第9页/共27页第十页，共27页。第10页/共27页第十一页，共27页。 翻滚的乌云翻滚的乌云(wyn)雨后的万里晴空雨后的万里晴空碧绿的草滩碧绿的草滩深褐色的山峦深褐色的山峦银色的公路银色的公路 由近及远由近及远(yu jn j yun)由远及近由远及近由下到上由下到上由上到下由上到下第11页/共27页第十二页，共27页。注意注意(zhy)语言美语言美（三（三）1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比对比(dub)等，可以把景物描绘得更形等，可以把景物描绘得更形象；象；2、加修饰语，即在你所描写的景物前加、加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质上一些表性质(xngzh)、颜色、状态的、颜色、状态的词，把景物写活。词，把景物写活。第12页/共27页第十三页，共27页。运用运用(ynyng)修辞手法修辞手法例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小(dxio)的的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段话里，作者为我们这段话里，作者为我们(wmen)描绘的是一幅描绘的是一幅“春花图春花图”。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种。在描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花时，作者是用多种修辞方法来突出其特点修辞方法来突出其特点第13页/共27页第十四页，共27页。加修饰语、运用加修饰语、运用(ynyng)修辞修辞例、白天，塘面几乎是一片例、白天，塘面几乎是一片(ypin)绿，在阳光下泛着绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红色的荷苞又点缀着许多粉红色的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的颤动着，像披着青纱跳舞的少女。少女。第14页/共27页第十五页，共27页。练习练习(linx)运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象运用修辞手法和加修饰语，把下面一句话写的更形象(xngxing)生动。生动。天上天上(tinshng)的云，形态富于变化。的云，形态富于变化。天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马河川，像雄狮，像奔马第15页/共27页第十六页，共27页。四、融入作者四、融入作者(zuzh)的的真情实感真情实感 即情景交融。即情景交融。 写景，要写真景物，寓真感情，景生情写景，要写真景物，寓真感情，景生情，情生景，情景交融，浑为一体。好的，情生景，情景交融，浑为一体。好的景物描写景物描写(mioxi)应该是：应该是：“一切景语一切景语皆情语。皆情语。第16页/共27页第十七页，共27页。景物描写景物描写(mioxi)，怎样才能做到情景交融呢，怎样才能做到情景交融呢？1、要赋景物(jngw)以人的感情。2、情与景要和谐、情与景要和谐(hxi)统一。统一。3、要充分展开联想。、要充分展开联想。第17页/共27页第十八页，共27页。情实感情实感景物描写景物描写(mioxi)的方法的方法大小、形状大小、形状色彩色彩(sci)、数量、数量神韵、变化神韵、变化时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序1、定点写景、定点写景2、移步写景、移步写景第18页/共27页第十九页，共27页。佳作欣赏多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛(ymo)，飘飘悠悠地落下来。接着，小雪变大了，变得密密麻麻，像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下第19页/共27页第二十页，共27页。第20页/共27页第二十一页，共27页。第21页/共27页第二十二页，共27页。第22页/共27页第二十三页，共27页。第23页/共27页第二十四页，共27页。黑夜给了我黑色的眼睛黑夜给了我黑色的眼睛(yn jing)(yn jing)，我要用它寻，我要用它寻找光明。找光明。 顾城顾城第24页/共27页第二十五页，共27页。美到处都有。对于我们美到处都有。对于我们(w men)(w men)，不是缺少美，不是缺少美，而是缺少一双发现美，而是缺少一双发现美的眼睛。的眼睛。 罗丹罗丹第25页/共27页第二十六页，共27页。写作要求：选一处景物运用所学的写一篇写景作文(zuwn)题目自拟，字数不少于800字第26页/共27页第二十七页，共27页。