孙晓霜:小学生教室桌椅有序摆放良好习惯培养

上传人:痛*** 文档编号:78976042 上传时间:2022-04-22 格式:DOC 页数:2 大小:58.52KB
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小学生教室桌椅有序摆放良好习惯培养教室是学生学习求知的乐园,也是学生在学校生活的重要场所。案例: 开学初,我很荣幸担任了5.2的班主任,可在日常的管理中我很快发现了班上的一个不好的现象:教室里的物品摆放很糟糕,特别是桌椅的摆放更是没有顺序,每次走进教室,摆在眼前的是东倒西歪的桌椅,一派脏乱差的景象,完全没有教室那种书香整洁的氛围。 分析: 一、了解情况,查找病因: 根据观察了解,这些现象不是短时间形成的,而是在很早的时间就已经养成:1、主要原因在于老师对这方面的忽略和习以为常,没有及时提醒和纠正学生这样的不良习惯;2、学生在这方面没有养成良好的习惯,久而久之,形成了很随意摆放桌椅和对不整洁的学习环境无动于衷的不良习惯;3、班委失去了对这方面的有力监督。 针对以上查找到的病因,自己精心布置教室,让学生感受到“家”的温馨,懂得舒适的“家”需要大家用双手共同创造。二、实施整改计划:1、首先老师做到上课时强调桌椅摆放整齐;2、召开班委会,共同制定班级管理条例,督促学生做到教室桌椅整齐摆放,特别强调班委要起到模范带头作用;3、召开主题班会,宣布桌椅摆放的班级管理规定,政策落实到人头,树立标兵;4、宣布桌椅摆放的标准和要求(标准:桌椅每排和每列之间的距离保持一致,横、纵成一条直线;要求:无论什么时候离开座位,必须第一时间将椅子推进桌子下面摆放好);5、各小组推选一名小组长专门负责本组桌椅的摆放和监督本组违规的组员。 对于已经养成不良习惯的学生来说要改变是一件很困难的事情,针对这一情况,我在教室里认真的琢磨研究了一套摆放方法,用地砖的界线作为桌椅摆放的参照物,课后马上走进教室查看,同时监督班委的督促力量,提醒没有做到摆放要求的孩子。 三、巩固提高,树立持之以恒的信心: 在孩子们养成了这样良好的习惯后,绝对不能放松对他们的继续教育和引导,刚养成的良好习惯是很脆弱的,这需要巩固,需要提高,使这个良好的习惯为养成其他良好习惯打下夯实基础。同时要提出更高的要求和目标。通过巩固提高,班上的孩子已经不再需要老师的监督和班委的督促了,桌椅随时摆放得整整齐齐,纵、横排列整齐划一。班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的我都首先做到。每天走进教室的第一件事,首先查看桌椅的整齐度,地上是否有纸屑,教室的物品摆放是否整齐等,一旦发现问题,马上亲自动手进行整理。久而久之,学生就模仿我的样子去做了。 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