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3的倍数的特征北师大版五年级数学上册教学目标1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。 2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 游戏：听数打手势。游戏：听数打手势。 这个数若是这个数若是2的倍数，则出示左手的倍数，则出示左手2个手个手指；若是指；若是5的倍数，则出示右手的倍数，则出示右手5个手指；个手指；若同时是若同时是2，5的倍数，则出示两只手。的倍数，则出示两只手。 354 160 72 375820 96460001 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282828283030313132323333343435353636373738383939404041414242434344444545464647474848494950505151525253535454555556565757585859596060616162626363646465656666676768686969707071717272737374747575767677777878797980808181828283838484858586868787888889899090919192929393949495959696979798989999100100在3的倍数上画“ ”7575+= 12因为因为12是是3的倍数的倍数所以所以75是是3的倍数的倍数3的倍数的特征的倍数的特征 一个数的一个数的各个数位各个数位上的数的上的数的和和是是3的倍数的倍数,这个数就是这个数就是3的倍数。的倍数。练一练：练一练：在下列数中划出在下列数中划出3的倍数的倍数? 53 87 3665 60 128453把各位上的数加起来把各位上的数加起来是不是是不是3的倍数的倍数是是原来的数原来的数是是3的倍数的倍数结束结束不是不是原来的数原来的数不是不是3的倍数的倍数把下表中9的倍数涂上颜色。9 9的倍数都是的倍数都是3 3的倍数吗？的倍数吗？ 9 91818272736363 3的倍数一定是的倍数一定是9 9的倍数吗？的倍数吗？ 9 9的倍数都是的倍数都是3 3的倍数。的倍数。 用0,1,2,3四个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。（1）是3的倍数：（2）同时是 2和3的倍数：（3）同时是3和5的倍数：（4）同时是2,3和5的倍数：智力快车21 12 30 30 123030483 不计算，你能很快说出哪几道题的结果有余数吗？8023567334235738028023 333333试一试（1） 判断下面各数是不是判断下面各数是不是3 的的倍数倍数207、891、193、450、222、136 （2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。28，45，53，87，36，65（3）、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。 36 ， 17 ， 54 ， 71 ， 45 ， 48 练习练习在在 中填几，这个数就中填几，这个数就是是3 3的倍数的倍数？17 1 4 7 找出最小的数然后依次加找出最小的数然后依次加342 3、 6、 9 在每个数的里填上一个数字，使这个数是3的倍数。2 2 5 5 8 87+7 27 27 57 57 87 820 120 120 420 420 720 73 12 3 12 6 12 6 12 9 12 9 12 3 1 53 1 53 4 53 4 53 7 53 7 5 你能写出三个既你能写出三个既是偶数又是是偶数又是3的倍数的倍数的数吗？的数吗？动脑筋：动脑筋：1.用用3、6、9这三个数字能组合成几这三个数字能组合成几个是个是3的倍数的三位数？的倍数的三位数？2.用用5、6、8排成一个三位数，使它排成一个三位数，使它是是2的倍数；再排成一个三位数，的倍数；再排成一个三位数，使它是使它是5的倍数，各有几种排法？的倍数，各有几种排法？这些数中有这些数中有3的倍数吗？为什么？的倍数吗？为什么？ 我们通过今天的学习解决了一我们通过今天的学习解决了一个生活中的难题个生活中的难题,在日常生活中还在日常生活中还有很多这样的数学问题需要我们去有很多这样的数学问题需要我们去解决。希望同学们能够努力学习数解决。希望同学们能够努力学习数学知识学知识,解决好这些数学问题。解决好这些数学问题。 本课小结本课小结
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