江苏省海安县七年级语文上册 第11课 端午日课件 苏教版

端午日沈从文作者简介 沈从文，湖南凤凰人，现代作家。曾任教于北京大学。创作中影响较大的是乡土小说，主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活，富有人情美和风俗美。代表作有小说边城长河，散文集湘行散记。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【环节一：师友检查环节一：师友检查】1.给下列红体字注音或根据拼音写汉字。 茶峒（ ） 擂鼓（ ） 泅水（ ） 蘸（ ）酒 干zo（ ） 划jing（ ） lng l（ ） 缠gu（ ）2.我们听了作者对湘西人民过端午节的介绍之后，一定很有感想，请结合文中内容，用恰当的词语来表达对湘西端午节的印象。3.文中介绍了湘西端午节的哪些习俗，其中着重介绍的是什么习俗？4. 我们这个地方的端午习俗是什么？我们的端午节与湘西的端午节有哪些不同？5. 课文是按什么顺序来介绍湘西茶峒人端午日习俗的？找出文中表明这种顺序的词句。友情提示：友情提示： 自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善1.给下列红体字注音或根据拼音写汉字。 茶峒（ ） 擂鼓（ ） 泅水（ ） 蘸（ ）酒 干zo（ ） 划jing（ ） lng l（ ） 缠gu（ ） dng li qi zhn 燥 桨 伶俐 裹第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善2.我们听了作者对湘西人民过端午节的介绍之后，一定很有感想，请结合文中内容，用恰当的词语来表达对湘西端午节的印象。 热闹 喜庆 欢腾 祥和-第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善3.文中介绍了湘西端午节的哪些习俗，其中着重介绍的是什么习俗？穿新衣 画王字 吃鱼吃肉 赛龙舟 追鸭子 赛龙舟 追鸭子第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善4. 我们这个地方的端午习俗是什么？我们的端午节与湘西的端午节有哪些不同？ 吃粽子 挂艾叶菖蒲第一步：交流感知第一步：交流感知【环节二：教师指导环节二：教师指导】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善5. 课文是按什么顺序来介绍湘西茶峒人端午日习俗的？找出文中表明这种顺序的词句。 时间 “上午11点左右”“赛船后”“船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事”第二步：研读共品第二步：研读共品第二步：研读共品第二步：研读共品【环节一：师友研读环节一：师友研读】友情提示：友情提示：自主探究互助完善 有感情朗读课文第一小节，边读边思考下列问题： 1.用简洁的语言概括这一小节的主要内容？ 2. 这一小节是全文的重点，侧重写了哪三个场景？ 3. 文中写全茶峒人欢度端午节连用三个“莫不”有什么表达作用？ 4. 作者在文中对桨手、带头的、鼓手、锣手作了细致的描写，请作赏析，说说其作用。 5. “一船快慢既不得不靠鼓声-便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”一句运用了什么写作手法，有何作用？ 第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善 1.用简洁的语言概括这一小节的主要内容？ 全茶峒人端午日到长潭观看赛龙舟的欢腾场面。第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善2. 这一小节是全文的重点，侧重写了哪三个场景？河边看划船 河上赛龙舟 胜利者领赏第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善 3. 文中写全茶峒人欢度端午节连用三个“莫不”有什么表达作用？ 三个“莫不”展现了人人参与，一个不落的场景，为下文龙舟竞渡为什么这么吸引人设置悬念，渲染了热闹的气氛，突出了欢度端午的盛况。第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善 4. 作者在文中对桨手、带头的、鼓手、锣手作了细致的描写，请作赏析，说说其作用。 作者运用了一系列准确而生动的词语，写出了桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈。第二步：研读共品第二步：研读共品【环节二：教师点拨环节二：教师点拨】友情提示：友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善5. “一船快慢既不得不靠鼓声-便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”一句运用了什么写作手法，有何作用？ 运用了联想，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。第三步：互助释疑第三步：互助释疑第三步：互助释疑第三步：互助释疑【环节一：师友解惑环节一：师友解惑】 师友互助解惑，将解决师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。不了的疑难点提到全班解决。第三步：互助释疑第三步：互助释疑【环节二：教师释疑环节二：教师释疑】1.龙舟竞赛的获胜者得到的不过是“一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去”，为什么大家对这项活动却充满热情呢？2.你觉得作者描述全茶峒人欢度节日的情景有什么写作目的？ 这项活动“显示出这一船合作努力的光荣”，体现了茶峒人民奋发向上、合作争先的精神。 展现了湘西茶峒人淳朴的民风，表现了他们奋发向上，合作争先的民族精神，展示了民族传统文化的魅力。第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展【环节一：师友研读环节一：师友研读】 完成自我提升与评价“自我检测”2、3、5大题。友情提示：友情提示：师友自主完成师友自主完成互助交流完善互助交流完善第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展【环节二：教师归纳环节二：教师归纳】友情提示：友情提示：学友先说学友先说师傅补充点评师傅补充点评其他师友完善其他师友完善第五步：总结提高第五步：总结提高第五步：总结提高第五步：总结提高【环节一：师友总结环节一：师友总结】这节课我学会（懂得）了这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？这节课哪对师友是你的榜样？你要向他们学习你要向他们学习 友情提示：友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。师傅尽可能帮助学友总结全面。第五步：总结提高第五步：总结提高【环节二：教师提升环节二：教师提升】友情提示：友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。师傅尽可能帮助学友总结全面。1.了解端午节的习俗，感受乡土文化的独特魅力。 2.学习文章简练明快的语言和详略得当的写作手法,感悟、学习作者对精彩场面的描写。3.热爱祖国的传统文化，学习湘西人民奋发向上、合作争先的精神。