湖南省邵阳五中九年级语文下册 《更浩瀚的海洋》课件 语文版

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纪伯伦(纪伯伦(1883-19311883-1931),黎巴嫩),黎巴嫩诗人。生于贝什里。他发展了一种诗人。生于贝什里。他发展了一种超越东西方障碍的独特思想,作品超越东西方障碍的独特思想,作品传达的信息和塑造的形象,在具有传达的信息和塑造的形象,在具有不同文化背景的人们中产生了共鸣。不同文化背景的人们中产生了共鸣。主要作品有主要作品有先知先知,泪与笑泪与笑等。是阿拉伯现代文学的一位杰出等。是阿拉伯现代文学的一位杰出代表。代表。 作为哲理诗人和杰出画家,作为哲理诗人和杰出画家,纪伯伦和纪伯伦和泰戈尔泰戈尔一样是近代东方一样是近代东方文学走向世界的文学走向世界的先驱先驱。同时,他。同时,他又是阿拉伯现代小说和艺术散文又是阿拉伯现代小说和艺术散文的的主要奠基人主要奠基人,二十世纪阿拉伯,二十世纪阿拉伯新文学道路的新文学道路的开拓者开拓者之一。之一。 一生涉足于诗歌、一生涉足于诗歌、诗剧、小说、散文、诗剧、小说、散文、文学评论等领域,尤文学评论等领域,尤以以散文诗散文诗创作成就最创作成就最高。高。 浩瀚浩瀚 沐浴沐浴 怜悯怜悯 顶礼膜顶礼膜 拜拜 玛瑙玛瑙 袒露袒露虔诚虔诚 芳草萋萋芳草萋萋 hohn mylinmnmmnoqqqinchngtnl字词注音字词注音 “我和我的心我和我的心”遇到了遇到了七种人,这些人有怎样的七种人,这些人有怎样的表表现现?具有什么样的?具有什么样的象征意义象征意义呢?呢?撒盐撒盐悲观者悲观者扔糖扔糖轻浮的乐天派轻浮的乐天派检死鱼检死鱼虚伪的慈善家虚伪的慈善家勾画者勾画者沉溺于幻想的苦行僧沉溺于幻想的苦行僧撇泡沫者撇泡沫者空想家空想家听贝壳者听贝壳者庸人庸人头埋沙子者头埋沙子者懦夫懦夫( (所见所见) )人生角色人生角色( (否定否定) )( (逃离逃离) )七种人七种人象征象征作者对这七种人的情感态度:作者对这七种人的情感态度:我和我的心我和我的心(鄙弃)(鄙弃)(追求)(追求)悲观厌世者悲观厌世者 轻浮乐天派轻浮乐天派 虚伪慈善家虚伪慈善家 溺于幻溺于幻想者想者 虚无空想家虚无空想家 舍本求末者舍本求末者 逃避生活者逃避生活者纯洁纯洁 爱与美爱与美 理想境界理想境界“我们走了,去寻找更浩瀚的海洋。我们走了,去寻找更浩瀚的海洋。”“寻找更浩瀚的海洋寻找更浩瀚的海洋”指的是什么?指的是什么?“我我”是一个怎样的人?是一个怎样的人? “ “更浩瀚的海洋更浩瀚的海洋”象征着象征着丰丰富的人生和无限的未来,表达了富的人生和无限的未来,表达了“我我”对理想境界追求不止的精对理想境界追求不止的精神。神。 “ “我我”是一个是一个追求纯洁,追求纯洁,追求爱与美,有理想,有抱负追求爱与美,有理想,有抱负的人。的人。 一、第一、第1 1、2 2段:段:开篇用诗的开篇用诗的语言、诗的意象,营造了一个诗的语言、诗的意象,营造了一个诗的意境,为后文七种人的活动提供了意境,为后文七种人的活动提供了环境。环境。 二、第二、第3 31919段:段:描述了七种描述了七种人的活动,揭示了七种不同的人的人的活动,揭示了七种不同的人的精神世界精神世界 。 三、第三、第2020、2121段:段:表达了作表达了作者追求理想境地的品格。者追求理想境地的品格。 1 1丰富的想象。本文通过对在海丰富的想象。本文通过对在海边所见的七种人的行为的描述,想象出七边所见的七种人的行为的描述,想象出七种不同的人生态度。种不同的人生态度。 2 2优美的诗化的语言。本文用优优美的诗化的语言。本文用优美的语句描写大海,句式自由,节奏多变。美的语句描写大海,句式自由,节奏多变。 3 3用了象征的表现手法。本文的用了象征的表现手法。本文的七种人的表现,象征着七种不同的人生态七种人的表现,象征着七种不同的人生态度。度。 4 4写作借鉴:本文用了象征的表写作借鉴:本文用了象征的表现手法。现手法。 象征是一种替代,一种暗示。象征是一种替代,一种暗示。呈现于我们面前的形象,是隐藏在呈现于我们面前的形象,是隐藏在其背后的某种深邃的意义,我们不其背后的某种深邃的意义,我们不能就形象本身来看,而要就它所替能就形象本身来看,而要就它所替代、暗示的意义来看。代、暗示的意义来看。 象征的形象和它所表现的意义之间的象征的形象和它所表现的意义之间的关系,是朦胧的,可以成为优点,关系,是朦胧的,可以成为优点,使诗歌使诗歌含蓄,耐人寻味,给读者留下想象的空间。含蓄,耐人寻味,给读者留下想象的空间。 象征手法是指作品中象征手法是指作品中局部性的局部性的寓意描写寓意描写, ,通过描写某种具体事物来通过描写某种具体事物来暗示、喻指另一种事物或观念意绪。暗示、喻指另一种事物或观念意绪。这种局部象征这种局部象征, ,在现实型、理想型文在现实型、理想型文学中也是存在的。而象征型文学则在学中也是存在的。而象征型文学则在整个作品中塑造一个统一的寓意。整个作品中塑造一个统一的寓意。 象征手法的象征手法的 两种表现:两种表现:把无生命的事物与人的感情结合起来把无生命的事物与人的感情结合起来把动植物与人物的心理活动联系起来把动植物与人物的心理活动联系起来如:恨别鸟惊心如:感时花溅泪心灵小语心灵小语 纪伯伦:纪伯伦:我愿意为追求而死,不愿无聊我愿意为追求而死,不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现,没有追饥似渴的追求。因为我观察后发现,没有追求的人是最不幸的人,他们不啻是行尸走肉;求的人是最不幸的人,他们不啻是行尸走肉;我倾听了,听到那些有抱负有理想的人在叹我倾听了,听到那些有抱负有理想的人在叹息,他们的叹息是那么甜美,胜过管弦合奏。息,他们的叹息是那么甜美,胜过管弦合奏。 纪伯伦:纪伯伦:心灵本是纯朴简单的,心灵的心灵本是纯朴简单的,心灵的表现也是纯朴简单的。表现也是纯朴简单的。
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