2018版高考语文（江苏专用）大一轮复习规范训练 第三部分 古代诗文阅读专题二 第四节　鉴赏诗歌的表达技巧 Word版含解析

该资料由764723079友情提供鉴赏诗歌的艺术技巧(时间：150分钟分值：163分)题组一对点练1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(5分)使至塞上王维单车欲问边， 属国过居延。征蓬出汉塞， 归雁入胡天。大漠孤烟直， 长河落日圆。萧关逢候骑， 都护在燕然。“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情？ 答：_答案“蓬草”随风飞转，在诗歌中常用它比喻漂泊不定的行踪。王维用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。 2.阅读下面两首宋词，然后回答问题。(5分)虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了虞美人中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。答：_答案化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。修辞手法相同：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(5分)秦中吟歌舞白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡【注】狱，中有冻死囚。【注】 阌(wn)乡：旧县名。白居易有奏阌乡县禁囚状，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。赏析这首诗对比艺术的特色。答：_解析本题考查理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力，从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。答案从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(5分)春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得，佳处莫能传。薄暮津亭下，余花满客船。【注】 那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。答：_解析本题考查鉴赏诗歌中表达方式技巧的能力。审题干，题干中“情景关系的角度”，提示我们应该选择抒情技巧中的借景抒情(情景交融)。明确之后，再结合前两联诗句进行分析，进一步确定描写了什么样的景，是何意境，表达了怎样的情。答案两联景中有情，情中有景，情景交融。本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，景象清新，含蓄地传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。5.(2015江苏卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(4分)秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案【注】无余地，认得诗人在此间。【注】 堆案：堆积案头，谓文书甚多。简要赏析颔联、颈联的写景艺术。答：_解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。既然是写景艺术，那就要先将所写景物找出来；再思考所用手法，回忆此类题目解答时所用术语(也可结合写景散文的相关知识)，这样可以推测有铺陈描写、移步换景等；最后考虑艺术手法，联想(想象)或虚实结合等。答案选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。6.阅读下面这首古诗，然后回答问题。(6分)咏怀八十二首(其七十九)阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】 商风：秋风。怆悢(ling)：悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。答：_解析这首诗用了托物言志的手法，借“凤凰”的意象抒发了诗人对命运的无奈和壮志难酬的苦闷心情。阮籍以隐约曲折的诗风著称，此诗犹以“凤凰”象征诗人自己，描写“凤凰”的遭遇抒发自己的哀伤与无奈，具有强烈的生命孤独感。答案这首诗运用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法；以凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(6分)寄校书七兄李冶无事乌程县，蹉跎岁月余。不知芸阁吏，寂寞竟何如？远水浮仙棹，寒星伴使车。因过大雷岸，莫忘几行书。【注】 芸(yn)阁(g)吏：即校书郎，此处代指七兄。大雷岸：即水经中所说的大雷口，也叫雷池，在今安徽望江县。南朝宋诗人鲍照受临川王征召，由建业赴江州途经此地，写下了著名的登大雷岸与妹书。有人赞本诗颈联“盖五言之佳境也”，请从艺术技巧的角度对其进行简要赏析。答：_答案这两句想象(或回忆，或虚写)七兄行程。上句写水程，水“远”舟“浮”，当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景；下句写陆程，“使车”惟“寒星”相伴，则兼有披星戴月、旅途辛苦等意；整句诗以景写情，更形其寂寞，惹人思念。8.阅读下面这首词，然后回答(1)(2)题。(6分)苏幕遮草梅尧臣露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎年最少，窣地春袍，嫩色宜相照。接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。【注】 梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职。庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体诗句作简要分析。(6分)答：_答案寓情于物：将初入仕途的年轻人踌躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。衬托：春草的芊绵可爱，用遍地春草映衬出宦游少年的春风得意。题组二综合练9.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)西塍废圃周密吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。(1)诗歌表达了作者怎样的情感？(5分)答：_(2)诗的一、二两句表现了废圃的景色，请简要赏析其表现手法。(6分)答：_答案(1)表达了作者对宁静、和谐、自然生活的喜爱之情。(2)分别从听觉、视觉与嗅觉描绘景色。听觉：蟋蟀、蝉儿的鸣叫；视觉：玉簪花凋落一地；嗅觉：落花的阵阵香味。动静结合，以动衬静。动态的鸣蝉、蟋蟀，静态的玉簪花、夕阳。突出表现了废圃的幽静。10.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。(1)结合全诗，简要说明“箫管迎龙”采用的主要艺术手法？(5分)答：_(2)理解全诗，说说该诗采用什么方法，表达作者怎样的思想感情。(6分)答：_答案(1)写人们又吹又唱祈雨的热闹景象，反衬内心的焦急。(2)通过大旱之日的两种不同生活场面，不同感情对比。揭露了尖锐的社会阶级矛盾，表达了对农人的同情。11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】 这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。(1)联系本诗意境，分析“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法。(5分)答：_(2)结合全诗看，这首诗是如何写出诗人的“寂寞”的？(6分)答：_答案(1)反衬手法，以动衬静，“泉响”反衬四野的空旷、冷寂，“鸟喧”反衬夜的静谧。(2)即事成咏，诗人夜不能寐，起望西园，倚楹至旦，体现其“寂寞”；即景寓情，描写空旷幽寂的环境，衬托诗人的“寂寞”；末句直抒“寂寞”之胸臆。12.(2017江苏七校高三上学期期中联考)阅读下面一首宋词，回答问题。(11分)浣溪沙丙辰岁不尽五日，吴松作姜夔雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西，打头风浪恶禁持。春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝；一年灯火要人归。【注】丙辰岁不尽五日：意为丙辰年还有五日就结束了。吴松：今上海一带，距词人家杭州已近。恶：猛烈，很；禁持：摆布。亚：接近。(1)首句“雁怯重云不肯啼”在上阕中起何作用？(3分)答：_(2)请简要分析上片主要采用的修辞手法。(4分)答：_(3)有人说词的下片与上片相比，有“柳暗花明的突兀感和欣悦感”。对此，你如何理解？(4分)答：_答案(1)写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状；营造了压抑的气氛；引出了对自己回家路途艰难的描写；作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理。(答出任意三点即可)(2)采用了拟人的修辞手法。雁“怯”重云，画船“愁”过，表达了作者急切归家却遇阻碍的愁苦之情。 (3)“突兀感”：上片写雁遇重云，船遭恶浪，景象危厄；下片转而写春波荡漾，梅生新枝，生意盎然。“欣悦感”：上片感情表达十分沉重，而下片情感却焕然一新，词人眼中俨然一片春色，心中自是一片温暖 ，结句写出了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。13.(2017江苏江都中学高三期中考前热身)阅读下面这首词，然后回答问题。(11分)金人捧露盘庚寅岁春，奉使过京师【注】，感怀作南宋曾觌记神京、繁华地，旧游踪。正御沟、春水溶溶。平康巷陌，绣鞍金勒跃青骢。解衣沽酒醉弦管，柳绿花红。到如今、馀霜鬓，嗟往事、梦魂中。但寒烟、满目飞蓬。雕栏玉砌，空锁三十六离宫。塞笳惊起暮天雁，寂寞东风。【注】据续资治通鉴卷一百四十一载：庚寅年(公元1170)春，宋孝宗任命曾觌为贺金正旦副使，出使金国，执行和谈任务。京师：即词作中的“神京”(今河南开封)，北宋定都于此。(1)从全词看，作者“感怀”的原因有哪些？请简要概括。(3分)答：_(2)词的上、下两片形成了鲜明的对比，请简要分析。答：_(3)请简要赏析全词的结句(“塞笳惊起暮天雁，寂寞东风”)。(4分)答：_答案(1)执行媾和的屈辱使命，途经京师；国土沦陷，故国衰败；自己年事已高。(2)将神京昔日的繁华与现在的荒凉进行对比，将自己当年目睹身践的欢乐与而今两鬓飞霜、徒留嗟叹进行对比，突出了国破家亡之痛、人生迟暮之悲。(3)通过描写苍茫暮色中，东风吹拂，胡笳悲吟，大雁惊飞的场景，运用“借景抒情”“移情入景”的手法，进一步渲染了凄迷、衰飒的气氛，委婉传达出作者内心的深沉悲酸。14.(2017江苏淮海中学高三第一次阶段检测)阅读下面的宋词，回答问题。(11分)浪淘沙九日从吴见山觅酒吴文英山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。【注】 杜秋娘：泛指美丽动人的歌妓。牵露井：即打来清冽的井水。荐：献上。乌帽：即黑帽，隋唐之后流行于民间。(1)试分析上阕画线句子中景物描写的表现手法。(5分)答：_(2)请结合下阕分析作者“愁”的原因。(6分)答：_答案(1)运用比拟(比喻)手法，以人拟(喻)菊，写出菊的纤弱美态(或“以眉喻山，写出远山绵延之态”)；由远及近(远近结合)，远望绵延苍翠的寒山是远景，清瘦袅娜菊花是近景，远近结合营造了清凉萧条的氛围。(2)“乌帽”两句，可知作者人到暮年，无法遮掩的老态令他心生愁苦；重阳佳节团聚之日自己却漂泊在外，登高望远面对“秋色”“雁声”与“斜阳”，油然而生羁旅思乡之愁。15.(2017江苏扬州中学高三上学期开学考试)阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)杭州春望白居易望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙。涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家。红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。【注】伍员：即伍子胥，春秋吴国名臣。苏小：苏小小，钱塘名妓。柿蒂：丝织品上的花纹。梨花：梨花春，酒名。(1)作者写杭州春景极有层次，请结合全诗作简要概括。(5分)答：_(2)颔联用“伍员”和“苏小”的典故起到了怎样的表达效果？(6分)答：_解析(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力。全诗八句，前六句一句一景，最后两句为一景。七处景色都靠“望”字把它们联在一起，构成一个完整的画面。首联写登楼远望海天瑰丽的景色，把城外东南的景色，写得极其雄伟壮丽。颔联诗人把目光转到城内。两句均引用典故写景，不但展现了眼前景物，而且使人联想到伍员的壮烈，昔日杭州的繁华，上句气象雄浑，下句旖旎动人，富有诗情画意。颈联则把重点移在风物人情上。写游人沽饮，写妇女织绫。梨花飘舞，酒旗相招；红袖翻飞，绫纹绮丽。诗意之浓，色彩之美，读之令人心醉。尾联又把目光移到远处，写最能代表杭州山水之美的西湖，写足春意。(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。颔联中的“伍员”和“苏小”属于用典，此联的内容属于想象之景。“夜入”是想象之词，是说看见眼前的钱塘江和伍员庙，想到夜里万籁俱寂之时，涛声传入庙中，特别清晰，写出了钱塘涛声的雄壮；“苏小”，即南齐时钱塘名妓苏小小。“苏小家”代指歌妓舞女所居的秦楼楚馆。此句点明季节，并以歌楼舞榭，写出杭州的繁华景象，写出了杭州的温柔之美。答案(1)首联写登楼远望之景，突出杭州城濒江临海的特点；颔联由远及近，把目光转到城内，着眼于涛声与柳色，点明季节；颈联写杭州的风物人情；尾联又把目光移到最能代表杭州山水之美的西湖，写足春意。(2)伍员为春秋刚烈之士，用此典与涛声之刚健有力相谐，写出春色的壮丽；苏小小为钱塘名妓，用此典与烟柳之娇媚相谐；诗人以“伍员”对“苏小”，刚柔相济，更加彰显杭州春色之独有魅力。16.(2017江苏清江中学高三考前模拟)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)次韵几复和答所寄黄庭坚海南海北梦不到，会合乃非人力能。地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯。相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱。作个生涯终未是，故山松长到天藤。【注】几复：即黄几复，诗人好友。时几复由岭南四会至汴京，作者亦由德州德平调汴京。两年前作者曾写寄黄几复一诗。 作个：这个。(1)诗的颔联很有意味，请分析其内涵。(3分)答：_(2)颈联在表达技巧上有什么特点？请简要说明。(4分)答：_(3)这首诗作者要表达的感情十分丰富，请简要概括。(4分) 答：_答案(1)上句写偏僻之地使人不能施展才能，下句写友人寒夜面对孤灯空自叹息，反映了朋友岭南生活的艰辛与清苦。 (2)运用对比手法，将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作对比。 (3)相会无期的无奈。老友见面的喜悦。对友人境遇的同情。对时光流逝的感慨。对故乡故土的思念。17.(2017潼阳中学高三年级第一次摸底)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。(1)找出诗中点明伤心原因的词语。由伤心可以联想到杜甫登高中直抒悲凉之意的哪个句子？(3分)答：_(2)一、二两句诗中“猿啼”“水自流”表达了同病相怜的深情，请作简要说明。(4分)答：_(3)最后一句运用了哪两种表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？(4分)答：_答案(1)逐臣。万里悲秋常作客。(2)“猿啼”以声音来渲染凄清氛围，主客双方心境悲凉； “水自流”以水的无情反衬人的有情，极写无可奈何的伤别流放之情。(3)借景抒情、对比。翘首远望，依依不舍的惜别之情；万里路上，同情对方更不幸的遭遇。18.(2017江苏省运河中学高三第一次调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞【注】刘长卿汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。【注】 源中丞当时被贬岳阳。(1)首联写了哪些内容？请简要概括。(3分)答：_(2)颔联描写景色很有特色，请简要分析。(4分)答：_(3)尾联运用贾谊被贬长沙的典故，抒发了作者怎样的情感？(4分)答：_答案(1)写了鹦鹉洲水面平静、空气澄明和“我”(楚客)渺远的思绪。(2)虚实结合，实写汉口，虚写洞庭。用语生动，“斜”字写出了江鸟斜飞的姿态，十分形象；“连”字写出了洞庭湖水天相接的壮阔，想象丰富。(3)作者借同情贾谊被贬长沙，含蓄地表达了对源中丞遭贬的不平，以及对他的同情与思念之情。19.(2017江苏泰州姜堰区高三第一学期期中调研)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分)送郑侍御谪闽中高适谪去君无恨，闽中我旧过。大都秋雁少，只是夜猿多。东路云山合，南天瘴疠和。自当逢雨露，行矣慎风波。【注】无恨：不要怨恨。旧过：以前去过。大都：大概。(1)颔联写出了闽中怎样的特点？(3分)答：_(2)请从修辞的角度赏析尾联。(4分)答：_(3)结合全诗分析诗人劝君“无恨”的原因。(4分)答：_答案(1)用“秋雁少”写出了闽中的偏远和消息的闭塞，用“夜猿多”写出了闽中夜晚的凄清、环境的恶劣。(2)比喻。“雨露”比喻皇帝的恩泽，“风波”比喻朋友生活中的艰难险阻，表达了对友人的安慰、劝勉、告诫、关心之情。(3)“无恨”是劝勉友人不要怨恨，“闽中我旧过”， 因为闽中我以前也曾到访过，是过来之人，了解情况。“南天瘴疠和”，往南虽然又湿又热，但是瘴气与瘟疫还算温和。“自当逢雨露”，相信你是冤屈的，肯定会得到赦免，回到京都。(如果抓住“只是夜猿多”合理阐释也酌情给分，意思对即可)