山西省太原市高中语文荷花淀课件人教版必修一荷花淀

荷花淀荷花淀流血漂橹的古战场流血漂橹的古战场满目狼藉的日俄战争废墟满目狼藉的日俄战争废墟失去亲人的朝鲜孤儿失去亲人的朝鲜孤儿越战儿童生活在痛苦与恐惧中越战儿童生活在痛苦与恐惧中中国人民心中永远的痛中国人民心中永远的痛南京大屠杀南京大屠杀身首不能保全的车臣士兵身首不能保全的车臣士兵无家可归的伊拉克难民无家可归的伊拉克难民教学目的一一.认识白洋淀地区人民的抗日斗争认识白洋淀地区人民的抗日斗争生活，激发学生的爱国热忱和革命生活，激发学生的爱国热忱和革命乐观主义精神。乐观主义精神。二二.理解充满诗情画意的景物描写和理解充满诗情画意的景物描写和传神的对话及对刻画人物性格和推传神的对话及对刻画人物性格和推动故事情节发展的作用。动故事情节发展的作用。作者孙犁作者孙犁 孙犁（19131996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说荷花淀，小说散文集白洋淀纪事等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。被称之为“荷花淀”派。 与赵树理为代表的“山药蛋”派小说一起，对后来的文学发展有较大的影响。四个青年妇女：伶俐乖巧者伶俐乖巧者 腼腆羞涩者腼腆羞涩者 质朴淳厚者质朴淳厚者 爽朗直率者爽朗直率者水生一家 ：水生水生 水生妻水生妻 水生爹水生爹 小华小华 找出小说中所描写的人物，欣找出小说中所描写的人物，欣赏白洋淀人的生活之美赏白洋淀人的生活之美 区小队队长 几个战士 问：主人公水生嫂叫什么名问：主人公水生嫂叫什么名字（找）？如此重要人物作字（找）？如此重要人物作者为什么不交代名字呢？是者为什么不交代名字呢？是疏忽吗？疏忽吗？明确：无。荷花淀农村妇女代表明确：无。荷花淀农村妇女代表三个典型场景三个典型场景一一 夫妻话别夫妻话别开端开端二二 探夫遇敌探夫遇敌发展发展三三 助夫杀敌助夫杀敌高潮高潮第第3 3段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的段通过水生嫂眼光的引示，展示了院内院外的基本色调：洁白、银白、透明。水生嫂身子下面编基本色调：洁白、银白、透明。水生嫂身子下面编成了一大片席，在皎洁的月光下，成了一大片席，在皎洁的月光下，“她像坐在一片她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”。这。这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。这两段景物描写的作用是什么？这两段景物描写的作用是什么？ 描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀描写了芦苇、荷花，这与后文的荷花淀伏击战的环境有密切关系。伏击战的环境有密切关系。正因为白洋正因为白洋淀如此美丽可爱，所以人民热爱她，决不淀如此美丽可爱，所以人民热爱她，决不容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的容许日寇来侵犯。这都为以后小说情节的发展埋下伏笔。发展埋下伏笔。 (3 (3）中午美丽神秘的白花淀）中午美丽神秘的白花淀 画出小说中描写淀上景物段落，画出小说中描写淀上景物段落，欣赏白洋淀的自然之美（三处）欣赏白洋淀的自然之美（三处）（1 1）月夜清新美丽的白洋淀）月夜清新美丽的白洋淀（2 2）中午汪洋开阔的白洋淀）中午汪洋开阔的白洋淀作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写密密层作者运用巧妙的比喻，富有诗意地描写密密层层的大荷叶像层的大荷叶像“铜墙铁壁铜墙铁壁”，高高挺出的荷花，高高挺出的荷花箭是箭是“监视白洋淀的哨兵监视白洋淀的哨兵”，严阵以待。这威，严阵以待。这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场暗示出在这清香四溢的荷花淀里即将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾激烈的伏击战，而且写出根据地人民同仇敌忾的心里和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战的心里和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。争的思想感情。 28页：页：“他们奔着那不知道他们奔着那不知道是监视是监视白洋淀的哨兵吧（日光下的水乡风光）白洋淀的哨兵吧（日光下的水乡风光）有何特点？有何特点？对话比较鉴赏对话比较鉴赏： （很晚丈夫才回来（很晚丈夫才回来） 女人抬头瞪着他说女人抬头瞪着他说“死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了！死到哪里去了，这么晚才回来！没你的饭了！”说着，拍拍手站起来要往灶间走。说着，拍拍手站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说水生坐在台阶上说“吃过饭了，你不要去拿。吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上，她望着丈夫的脸，她看出了他的脸有些红涨，女人就又坐在席子上，她望着丈夫的脸，她看出了他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问说话也有些气喘。她问“有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。有事快说。我知道，回来晚了一准没好事。” 水生咧嘴笑了，水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。你看你，尽瞎猜。”四下看看又说，四下看看又说，“爹呢？爹呢？” “ “你还有爹呀？早睡了。你还有爹呀？早睡了。” “ “小华呢？小华呢？” “ “你甭跟我打岔，到底什么事？给我痛快点。你甭跟我打岔，到底什么事？给我痛快点。” 水生小声说：水生小声说：“明天我就到大部队去了。明天我就到大部队去了。” 女人停下了手中的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。女人停下了手中的活儿，怔了一下，站起来，并不看水生的脸。“不不就是这么点事吗？还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。就是这么点事吗？还又是问爹又是问小华的，婆婆妈妈不直说。” 水生一把拉住她：水生一把拉住她：“今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我今天在县里开会，会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名。第一个举手报了名。” 女人的眼睛熠熠闪光：女人的眼睛熠熠闪光：“你要是不积极，爹和我都不依你。你要是不积极，爹和我都不依你。”听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。可是忘下了一件衣裳。我有句要紧的话，得和他说说。我有句要紧的话，得和他说说。听他说，鬼子要在同口安据点听他说，鬼子要在同口安据点哪里就碰得那么巧哪里就碰得那么巧 ，我们快去快回来。，我们快去快回来。我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他看看他有什么看头啊！有什么看头啊！B B机敏多智机敏多智D D心直坦率心直坦率A A心细成熟心细成熟E E性急侥幸性急侥幸C C害羞忸怩害羞忸怩B BD DA AE EC C从她们的对话中，可看出白洋淀女人性格中豪迈、乐观、自信从她们的对话中，可看出白洋淀女人性格中豪迈、乐观、自信的一面，这些都是配合子弟兵的基础。她们成立队伍的动机是不的一面，这些都是配合子弟兵的基础。她们成立队伍的动机是不愿被敌人困死家中，不愿被丈夫看作是落后。愿被敌人困死家中，不愿被丈夫看作是落后。这句话可能是水这句话可能是水生嫂说的，因为前面水生曾说：生嫂说的，因为前面水生曾说：“不是她们是谁，一群落后分不是她们是谁，一群落后分子。子。”也可能是第二个女人说的，她心直口快，要求水生嫂成立也可能是第二个女人说的，她心直口快，要求水生嫂成立队伍。队伍。不可删去，末尾一段对小说影响颇大，如没有这一段，不可删去，末尾一段对小说影响颇大，如没有这一段，仅写出了她们深明大义和丈夫的人性美，有了这一段，使文章的仅写出了她们深明大义和丈夫的人性美，有了这一段，使文章的主题得到了深华，反映人民在党的领导下，在战斗中的成长与壮主题得到了深华，反映人民在党的领导下，在战斗中的成长与壮大。大。 朗读课文，从朗读课文，从“几个青年妇女划着她们的小船赶紧几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家回家”至结尾。思考至结尾。思考从女人的对话中，可以看出从女人的对话中，可以看出她们性格的哪一面？说说她们成立队伍的动机。她们性格的哪一面？说说她们成立队伍的动机。刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！这句话是谁说的？钱不值了。谁比谁落后多少呢！这句话是谁说的？小说的结尾一段可否删去？为什么？小说的结尾一段可否删去？为什么？准确地表达由吃惊而产生的心理反应。准确地表达由吃惊而产生的心理反应。形容劳动的欢快心情。形容劳动的欢快心情。渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现渲染战斗胜利后的欢乐气氛，表现亲爱带戏谑的感情亲爱带戏谑的感情。形容在强敌面前的敏捷行动。形容在强敌面前的敏捷行动。三、指出以下各句带点词的表达作用：三、指出以下各句带点词的表达作用：女人的手指女人的手指震动震动了一下。了一下。苇眉子又薄又细，在她怀里苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃跳跃几个青年妇女把掉进水里又捞几个青年妇女把掉进水里又捞出来的小包裹出来的小包裹丢丢给了他们。给了他们。小船小船窜窜进了荷花淀。进了荷花淀。1 水面（水面（ ）起一层薄薄透明的雾）起一层薄薄透明的雾。2 小船（小船（ ）进了荷花淀。）进了荷花淀。3 忽然从她们的船底下（忽然从她们的船底下（ ）出一个人。）出一个人。4 几个青年妇女把掉在水里又捞出来的几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹（小包裹（ ）给了他们。）给了他们。鉴赏用词鉴赏用词笼 窜冒丢 月亮升起来月亮升起来很晚很晚鸡叫的时候鸡叫的时候第二天第二天过了两天过了两天快到晌午快到晌午正午正午这一年秋季这一年秋季冬天冬天1.时间的推移为线索安排情节时间的推移为线索安排情节线索线索2.明线暗线分而又合，合而又分明线暗线分而又合，合而又分明线明线几个妇女的活动几个妇女的活动: : 送夫、探夫、送夫、探夫、 遇夫、学夫遇夫、学夫 暗线暗线地区队的活动地区队的活动 作业作业将改编成一篇600字左右的小小说 。要求要求: 借鉴荷花淀的写法借鉴荷花淀的写法(用景物对话细节描写用景物对话细节描写)。白桦林白桦林人不是生来要被打败的，你可以消灭他，但就是打不败他。海明威老人与海