做个幸福的老师

做个幸福的老师困惑-感动-期待广州市第47中学汇景实验学校 肖天旭不禁想起去年的这个时候，学校领导打电话给我告诉我新学期要准备迎接一年级的新生，而且整个班级全是所谓的“关系户”、“条子生”。我知道这是学校领导给我的信任和期望，我也深深地知道期望值过高对于自己来说无疑会变成巨大的压力。对于人到中年的我来说，自己好像并不喜欢太多的挑战，更多的是乐于在一种平和和安定的环境里安逸地生活。我曾经小心翼翼探寻是否有改变的可能，结果我失败了。于是战战兢兢的我走马上任，很有点“如临深渊，如履薄冰”的味道。还没有拿到班级的名单，就接到了几个电话，说他的孩子分在我这个班，她的孩子叫什么名字，要坐在第几排，有的说孩子眼睛不好，有的说孩子粉笔灰过敏，甚至还有的说没有什么理由，就是为了更好地听课，弄得我哭笑不得、莫名其妙的同时很有几分不安。新生培训的第一天，刚刚跟孩子们见面，我小声地问前排的一个小姑娘：“你叫什么名字？”她看看我没有回答，我又轻轻的问：“小朋友，你叫什么名字？”她怯生生地看着我说：“我也不知道。”当时我就傻了，因为我真的不明白究竟我出了什么问题。我又问了一句：“你怎么能不知道自己的名字呢？”她突然很大声的说：“我不明白你说的是什么意思。”（后来我才知道这个孩子刚刚改了名字，不知道我问的是哪一个名字。）当时真是把我吓了一大跳，我就想：连名字都弄不清怎么就上一年级来了，准够呛！我给每个孩子发了一张纸，让他们把自己的姓名写在纸上，再在空白的地方画上自己喜欢的东西，这是我们了解孩子基本素质的一个方法，孩子们都很喜欢画画，这个时候他们往往也比较安静。突然，一个孩子大声地说：“老师，我没有笔。”我走过去，随手打开了他同桌的笔盒，笔盒里面放着满满当当的铅笔，我很自然地说：“这么多笔，借给他一只好吗？”“不行，我妈妈说了，我的东西，谁也不能动！”他人不大，嗓门到不小，牛气冲天的样子又把我吓了一大跳。真正的训练开始了，单说排队，排了整整一个上午，不是弄不明白自己站在哪个同学的后面，就是嘻嘻哈哈地说话，好不容易站好了，回到教室在出来又稀里糊涂了。队列排好了，走不到二十米就变成了一堆散沙。当时我也在观察其他几个班，我发现这种现象在我们班比较明显，爱动的孩子比较多，我把它们重新弄到教室里面强调要求，我刚刚说一句话，立刻就有同学喊叫起来“我知道。”边说还边跑到讲台上给大家解释，可是下面根本就没有人听他说，我让他回到座位，他振振有辞：“我还没说完呢？为什么要回去？我不想回去。”第一天的午休，孩子们兴奋的要命，宿舍里几十个孩子那是按下葫芦起了瓢，怎么说都不行。有哭的，有乐的，还不断地跟老师讨价还价：“老师，我就是睡不着。”最伤脑筋的还是课堂教学，那天领导和同事来听课，半节课不到，孩子们玩东西的玩东西，插嘴的插嘴，甚至还有的孩子在教室里跑来跑去，下课铃响啦，课堂内容没有完成，我接着讲，立刻就有一个孩子站起来说：“老师，下课铃都响了，你应该下课。”课间见到孩子带来两瓶牛奶，开玩笑似的对他说：“可以给我一瓶吗？”“不行，为什么要给你，这是我给我的朋友带来的。”他脆生生地回答。不断有人到办公室里来告状，谁和谁打架，谁在走廊跑步，谁迟到，谁把水洒的满地，诸如此类的鸡毛蒜皮的事，没完又没了，而最终他们的保证都是口头加空头的无效支票。一个教师，如果连学生都搞不定，这个教师基本不能算是成功的。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难搞定了。我知道教育是需要绝对的耐心与恒心，尽管我已经工作二十多年了，但是遇到今天的问题，仅仅依靠已有的经验是不够的，我的见识和修养还不够，我的内心还不够丰富。我必须学习，必须找到好的办法改变现状。记得很快学校就召开运动会，按照惯例要进行入场式的评比。这就涉及到班级服装、道具、队形的编排、口号的设计等等的工作，詹老师、何老师都非常热心，设计种种方案。开学才一个多月，我真的对拿奖没有信心，这么大点儿的小屁孩，能折腾出啥名堂来。不求有功，但求无过，差不多就算了。可是让我深深感动的是家委会的委员们，他们说我们必须要有统一的班服，不但要好看，在价格上还要能让大家能够接受，跑了一整天，不行。第二次继续跑，好不容易看到了合格的款式，衣服又不够，预订。第三次，拿到衣服，拿回来给孩子们试穿，有的孩子个子高大衣服勉强才能塞进去，家委会担心别的家长有异议，当时就提出要不由家委会把这笔钱出了，那天他们忙到下午四点多，连午饭都没有来得及吃。全班同学的小衣服、小围巾、小裤子、小裙子、小袜子、白手套在开幕式的前一天终于到位。有的家长主动为集体买来了绢花，氢气球，第二天早早的帮助孩子们换衣服，化妆，当孩子们穿着色彩艳丽整齐班服，精神抖擞地经过主席台时，全场爆发出热烈的掌声。毋庸置疑，我们也获得了年级第一的好成绩。 如果说这仅仅是个开头的话，这种风气在后来的一系列的活动中，上学期艺术节表演，只要是有空的家长都来参加每一次的排练，他们成为了这个班级的编外辅导员，他们用各自的方法积极调动着每一个孩子的积极性。有个家长说我没有空来参与排练，这次演出服就由我来赞助吧。 班级的墙报，大家都抢着当编纂人，为此我们在班级里成立了班级的墙报小组，“六一”红歌会，家长们积极参与到班级节目中来，气势颇为壮观，让学校领导和其他班级的家长都感慨万千。在学习上，家长们大都也很用心。刚开始学拼音的时候，很多孩子有困难，有困难本来也是正常现象，是很多孩子必须要面对的一个坎，并且不断的将自己的困惑跟老师沟通，在家里的每一个角落都贴上音节汉字帮助孩子，跟跟孩子一起玩拼音卡，买来很多拼音读物陪孩子阅读，当孩子产生厌学情绪的时候就想方设法帮助孩子战胜学习上的困难，这一点在很多家长的故事中可以读到相关的文字（如龚迪那、廖樾、谷新研、夏嘉杰等等）。孩子们在战胜困难的同时不断的成长和进步，他们每天认真填写作业登记本的，及时反馈孩子的学习动态，有的孩子学习像游戏一样轻松，而有的孩子则暂时学习比较困难。但是他们总是不言放弃，努力使孩子不掉队，这些家长付出了比其他家长更多的耐心和智慧，我真的非常感动-因为我从来没有听到有人跟我说：“孩子交给你了，我没有办法帮助他。”所以，不论是上学期还是这个学期，无论是语文、数学还是英语，我们全班同学都在期末考试中取得了“优秀”的成绩。而更让我欣喜不已的是全班每一个孩子都已经能够利用学过的汉字进行不同层次的阅读。要知道，读的东西越来越多，不仅仅会让他们越来越聪明，也会让他们越来越强大，这种能力是他们取得优秀成绩的根基。难怪全国优秀班主任任小艾老师说：“没有家庭参与的教育永远只会是一条腿走路。”一条腿走路怎么能走得快呢？想想班里的人，想想班里的事，想想家长们热心的参与，感动常常在心里。记得每个单元测验卷里都有猜谜语的测试题，我要求人手一册谜语书，有四个孩子手里一直没有，我清点人数后请班里一位家长代买，结果书买回来啦，钱也让孩子带回来啦，顺便还让孩子带回来一张小纸条，上面写着：“谜语三百则只有两本了，我们和爸爸好多家书店都没有，这两本书就当是我送给孩子们的，您千万不要让孩子拿钱回来了，如果有需要就叫书店的老板拿货的时候在拿几本，你告诉孩子就行了。”这张纸条我现在还精心保存在我的工作日记里。那天是第一次家长开放日。我在走廊里巡视年级的情况，一位家长把我叫到窗户便让我朝里看，当时正在上英语课，他女儿的英语书被同桌抢去，还不让她看。英语老师讲得很投入，没有发现。这个家长还把手上的摄影机打开，让我观看整个过程。“肖老师，你说怎么办？”我当时并没有想的太多，只是跟他说孩子之间的事情，大人别太在意，孩子没当回事，大人太当回事，没事就变成有事了，孩子有事，大人凡事看开，孩子自然就没事了之类的话。他当着我的面立刻把录像删除了，说：“肖老师，你说的对。”其实我也不知道自己说的有多少是对的，但是我感激他的信任和配合，更感激他的宽容和大度。如果最初我的感觉是这些家长有关系，有背景，现在给我更大的感受是他们不仅仅有能力，更是有素质，有水平的一个群体。家长们参与到班级管理中来，他们处理孩子和孩子之间的矛盾有时比老师处理得更好。一个孩子和另一个孩子闹矛盾好几天了，发展到吐口水的程度。我“干脆利索”地解决方式：你们俩干脆别再一块玩啦！可是人家家长沟通后，孩子照样在一起玩，而且不文明的行为也没有啦！孩子们的友谊更深了，家长们也体会到参与成长的快乐！体育课上，一个孩子顽皮，把另一个孩子从杆子上面往下拉，结果造成了了杆子上的孩子右手骨折，双方家长都抢着承担孩子的医疗费用，前者说太不好意思，给老师学校同学添麻烦了，另一个说孩子们打打闹闹免不了，自己孩子也顽皮，他没有弄到别人家的孩子就好，给他一个教训也不是坏事，没有一句对学校对老师的抱怨。我常常想自己何德何能，能遇到这样的一个班，这样的一群家长。再来说说我们的孩子吧。这一年来，我们已经度过了磨合期，早晨进入校园，就能听到孩子们大声的问好，课堂里常常能看到他们高高举起的小手，走廊里，常常能捕获他们如花的笑脸。有的孩子，花盆里的草莓，只结了一颗，也要小心翼翼的带来给老师吃；阳台上的黄瓜熟了，他吵着要给老师送来一条；有的是几条小青菜；有时是一条小葫芦瓜；过完新年，开学给老师带来几块巧克力，捂在口袋里，结果全都化了。能帮老师干点活，立刻就变得欢天喜地，幸福满满，甚至一个手势、一个动作、一个眼神，有些孩子立刻能够心领神会。也许根本都称不上秘密的事情，他自己说完也就忘了，可是能跟老师说说悄悄话，也很快乐呀。真的要是犯了什么错，孩子们总会说：“老师，对不起，给您添麻烦了，您可以原谅我吗？”直到你点头，他们会欢呼雀跃，别的孩子会跟在他后面大声的提醒他说：“记住啊，不要老是说对不起啦，说多了就有关系啦！”虽然很累，但每天都很充实。与孩子相处也融洽起来，觉得自己就像郁郁葱葱的大树，满盛着灿烂的阳光和八面春风，引来那群唧唧喳喳的鸟儿，享受着生命的欢乐和美好。班里的座位，循环往复，再也没有人提出要坐在哪个座位上了，班里窗帘扣坏了，有人悄悄到裁缝店里定做，地板脏了，有人悄悄那里地板液，每次集体活动，有人会悄悄为大人孩子准备饮用水，不断听到这样的声音，有些什么事可以为孩子们去做的，请告诉我们，能让孩子做的，请让他多做一点，有这麽好的一种氛围，孩子们怎么会不健康成长呢？学校的各级各类比赛，班级总是名列前茅， 时常体味感动，心灵才会升华，时常被感动的潮水浸润，才能感受教育的美好。幸福需要感悟，感悟生活中的点点滴滴，幸福需要珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。只要我们播下幸福的种子，就一定会收获幸福的果实。我是个幸福的老师，我愿意永远做个幸福的老师。