绘本教学《迟到理由》

WORD格式迟到的理由教学设计教学目标：1、激发学生课外阅读的兴趣，让孩子们知道如何去阅读绘本。2、在阅读中培养孩子的想象力和表达能力，感受阅读的快乐。3、懂得故事中蕴含的“诚实才是最好的” 、“知错能改”、 “珍惜时间”等浅显的道理。重点、难点：激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们感受阅读的快乐。让孩子们知道如何去阅读绘本。课时安排：一课时教学环节：一、激趣导入1、让生说说自己读过哪些课外书。2、今天老师和大家一起读一本书，板书课题：迟到的理由二、指导阅读（一）指导看封面1、教师谈话：这就是这本书的封面，它是这本书的脸，从封面中你知道了什么？预设：知道故事的名字；知道故事的主人公；知道故事的作者板书：看封面2、教师引导生生自由表达猜测这本书讲述的是一个关于（）的故事。板书：一个（）的故事。（二）指导看环衬1、谈话：我们读绘本的时候可不要错过这一页，这叫环衬。板书：专业资料整理环衬 这里藏着许多秘密，你能发现吗？2、引导生说说环衬中画的是什么？小猪背对着闹钟说明他是什么样的小猪？（三）师生共读1、出示故事师引读图1；引导生看字体的变化大胆猜想小猪会怎么做？板书 :大胆猜预设：被子也不叠了；脸都不洗了；早饭都不吃了速读图 2；引导生仔细看图3、4 板书 :仔细看体会小猪的狼狈。2、指导生读图 5，指导认字：擤xing3、出示图 6 、7 启发想象练习表达。 板书：清楚说我可以说我和（）一样，。4、指导生读图8.教师引导，小猪要从自己的角度出发想理由了，他会想到什么理由呢？鼓励生自由表达。5、师生共读 9、10、11、12 图6、引导生读 13 图，关注字体的变化，体会小猪的变化。预设：小猪底气不足；声音越来越小；头越来越低7、读第 14 图，师生交流：什么才是最好的理由？随机板书:诚实无价8、看后环衬说说小猪的变化。三、看封底板书：封底给封底配上一句话。说一说这是一个关于（）的故事。四、总结读书方法