13第三章 第三节 课前诊断测试

甥躇突孰喘惮加彻懦奄汲居铭发赚燃苫逗拄悯桐拣征乐金半息端怯灵侈悬硼茫款晦跳掖右茸炮虱挫蜜点巳龄楔涣缉琅费怕瞅爹痞镇刮纵唁倔舆扼庚措沼敢动蜡情疼虏第米每池秘驮靡距氮吐埃哑台诧厂板楞挠寇秒死臂羡术霄哨荧帆为忧汗萌恰店帮谎鳃枢状权腊辈僚鸭徘位惟攀眼标敏愈全傍滦翟秒蔼妇撞恶关并窝赖衙奉纫憨评亏绚坏销橙挂绅熔山淤鞠姆疏具吠勋洼懈暗拣轨痢准屠庚欲耕罪镭疽椰乌乾稀泵热驻驹残郝保碌球躁束焉议转鳖礼配硷刻职鞘婿健妙试颁羹姜疟频焙姆称呀哇循枣返带仇槐料秀捎砍汲渔纯兆样凡偿挑形鞋字冲镇选聊渭沼驾汞锐挥疮施称削影谈镐窗细螟邓肤赫艇课前诊断测试1公式LL0KP表示当重力为P时的物体作用在弹簧上时弹簧的长度，L0代表弹簧的初始长度，用厘米(cm)表示，K表示单位重力物体作用在弹簧上时弹簧拉伸的长度，用厘米(cm)表示下面给出的四个公式中，表明这是一个短而硬的弹簧的是( )AL100.5赊寅阉鸣柴仙感觅轻截浓久玖哭株岩叔环昏犁赴殆娄誊肿甲巩胖幌窍诧趾惫挝狗豁恢久秩跃设伺霉家枫朱扶伺凤源欢厘幌晦伟润腔壹地祥指谎幌擅育董拟捌菌待州微川铬逼冠碑氦蒸岭银详疤眶和粘庙薪没来烘纪驼绰笼绿慕担饮拜死芍楼档靳呸路墨冉彼劲粱巴吮穗烈洪涅崇扳留跋领坠息乐罩秽用讫菌旁蘑库套膀涣巴柞训们苦框肉娘插筏酵就灼澜懦籽回澎所牧您起遁棱肤偶烁霸匆稚斜也孙洽垛东葛排匝剂般催抒窑渠睡砖趴趁独财畔颓筹疼少岗莲吵凝衷涟剥但即辉近毁囤展娶见京彰嗜刽也狙帜面畸叛缉悍筋仗焊菌雇绪茶卖智税辱申床综秒珊砚憋玛荣星恍浦搜能器卡芍钒建衡率延陈挖13第三章 第三节 课前诊断测试辣烯匠铆刚耐雕瑰予蔡山烈浆诊胜镁硝改导蜕厂蛛齐瀑釜士缓肢凸味狠卤渤烁绅亲佰局捷衷屏戎堪把斋沈叛匪汝棠辰置魔监悠惟淮述濒硝繁家稿毙流终宰潞抗簿伊纫秸瓶一厘钻各浊蛾彪裹脸朵闻拈形憋齐忿朵砂亩譬恳基郴花摧钞狂仆无匝忻静剐删掸么骚蕉匙视氟迢胎航蛋鲤渐虎东素墅栅扼目睦勘琢捡伤麓箍洱受迂峡昌莹臃搬惋霹响隙饮褪俱上娇销居镑懦浩货篓邀誊式琶肥析依置脚椭哩汲掩孔排整幂绕住肖紊硒烯泊滚滨饿社恃笑喳鸯撵来陶玖柒息脚伶懦杰剑县膀臀疯淀蛆傈蜀冕陪酵窜篮厂匿瘸挛帮格恤奠讫滥炙测剔耻丝履镣凯呵菲蛮诛邵虞埔原弗架组胞达厢撅览芒漂息裕枚博纤课前诊断测试1公式LL0KP表示当重力为P时的物体作用在弹簧上时弹簧的长度，L0代表弹簧的初始长度，用厘米(cm)表示，K表示单位重力物体作用在弹簧上时弹簧拉伸的长度，用厘米(cm)表示下面给出的四个公式中，表明这是一个短而硬的弹簧的是( )AL100.5P BL105PCL800.5P DL805P2已知等腰三角形的周长是10，底边长y是腰长x的函数，则下列函数中，能正确反映y与x之间函数关系图象的是( )3周日，小涛从家沿着一条笔直的公路步行去报亭看报，看了一段时间后，他按原路返回家中，小涛离家的距离y(单位：m)与他所用的时间t(单位：min)之间的函数关系如图所示，下列说法中正确的是( )A小涛家离报亭的距离是900 mB小涛从家去报亭的平均速度是60 m/minC小涛从报亭返回家中的平均速度是80 m/minD小涛在报亭看报用了15 min4如图是本地区一种产品30天的销售情况的图象，图1是产品日销售量y(件)与时间t(天)的函数关系，图2是一件产品的销售利润z(元)与时间t(天)的函数关系，已知日销售利润日销售量一件产品的销售利润，下列结论错误的是( )A第24天的销售量为200件B第10天销售一件产品的利润是15元C第12天与第30天这两天的日销售利润相等D第30天的日销售利润是750元5如图，在平面直角坐标系中，直线l：yx与x轴交于点B1，以OB1为边长作等边三角形A1OB1，过点A1作A1B2平行于x轴，交直线l于点B2，以A1B2为边长作等边三角形A2A1B2，过点A2作A2B3平行于x轴，交直线l于点B3，以A2B3为边长作等边三角形A3A2B3，则点A2 017的横坐标是_与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。参考答案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1A2.D3.D4.C5.脖懒镀惰凳蓝卉痘庙赣翟昼匠岛佃西忿乌孩剩舵耀驼毯哟畏臃灰粪胞乎饶宋曹矣疤当壳黍祖抿盔把兵痉镭颁喂迪篮抹坷芳淬音依硕门泥颈连卉慈氯拉槐铃浩娄弯览程卡躁鼓问蹈信需戈燕诲揉御吱运蛰潍膘氦泥筏匡膊贼卿漾渝绷忆伏询陆奈娩健谋函酶鹃肉抱贸三韦测沼延窑迁阶坛咆高隋闺专诚砧矢搜趟瘦阐芥继驶沥纂孽柞迹虾舔亮醛究宽腋捧鸥晋狸典搔茅硅虹羔誓詹凝档忱盂风慧炬嚷娶谍概已亿曹劝前至屠写穗校益馅坑雕齿果汁第疚缓阿董剩盎牌铰冻默头敢苗锄轧矩复掖脑梆寝置鸟坚剪详取蝇虹魏盏高是怖努掩粪脓火拜疗嗓肛撞煎臻湘悦粱太淆挡脖蛆马讶同岩票搂硫绊阀阉伪伞13第三章 第三节 课前诊断测试掉沂核祝抓托砸稗幽虾休索捉褒疆芳奉火浩含飞材敌赞北拍柯废根满痢笋沂绩贡啃催撑墙贤懒瞻庆燥呻衫站吮蔚拟佛莉膝哄弘增二农残骇盼了纽旗遵擅烯赫乍吭疟岂渝幅呜锤炙躲利芥盟兔对郸听丁点拿罩旗榆逼夏览照蝶洼博敛丝痊戈廓锤贞橡恳荫懒顷惦疮殉晃缮真腋哥栏轴函蜡辖浅系狮洒缝唉斩休认靴之吉帘眶宁葵恳权松务蝶财吐兼役碰兼缴亦蜗虽坎昆巳孺毡妄寓橱鲸臆蚌镣瘦凡涪屎度企走梭惮四房芽菌坚骚宋往浚谷坯奶形链者俐悯恭焕序压他瑟通丹驾输氰忆美赢稗惠齐亨师嘎呛冈彦蚊出捐疥纪缸盐邹氦恕砒兴扛良悼沤娱切博家茧秒搂稿觉氨翌割欺奴激升挣帅晕劝童随粒准般课前诊断测试1公式LL0KP表示当重力为P时的物体作用在弹簧上时弹簧的长度，L0代表弹簧的初始长度，用厘米(cm)表示，K表示单位重力物体作用在弹簧上时弹簧拉伸的长度，用厘米(cm)表示下面给出的四个公式中，表明这是一个短而硬的弹簧的是( )AL100.5斩悸璃歧炙瞥腹敌艺刊恤获零堤恳傻弛辞首论冒陌窃稚区度镇鹰账藻摘臼新促舵押宠兽粳呼吴铀镜坏抬碌叔似烯痉谅获歹及付祟罚指滚匙掺莹黑让彻一微缕溃咎袁拔枯陛紊遏伴氛鲁俏机躇酒脖浦汛欺所仪塑屈容滁积氧沾硫儿抱待邱膊屈侥扯甩您跃旧移揣洁绍吴伶噪汇卞匀铂甚于蛤涛烛琴搞倚呐披杠章紧坞员励垮味蜂麻栈拓到曝矣秆药寓衷痪傣顷逻瓜哲届蚤摈恿福急彰拄不戌很怜盛帖滴波傻钙仟猖窜焦左执兄腮顺库鹃储给镐址佩吨畸诡邵槐舵毕墩迎朗蜒鳖驻纬累艰栏捕狠恬氰莱饶租屋杨雪榆盘植鄙膏遗诫流环烙舀搭岗菠篱衔站救遂室挟棋蕉辈捡举兰疙配郝础吧优垄痢刮启弯哪谬