户外体育活动

户外体育活动 拍皮球是幼儿非常喜爱的一项游戏，不论春寫秋冬、室内室外都能玩。拍球不仅能起到锻 炼身体的作用，而且还是早期教育的一项内容，其主要作用有：1.随着拍球的进行，能帮助幼儿复习数数和明确数的实际含义，有利于形成初步的数概 念。2 能培养幼儿手、眼动作的协调能力，以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展；3.拍皮球时皮球反弹的高低、远近、前后、左右能促进幼儿方位知觉的发展和时间观念 的形成。4 .幼儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展为今后的逻辑思维、形象 思维的发展打下基础。飞盘活动包括各种形式的投掷动作和接抓动作，使飞盘以不同速度和轨迹飞行。它与球类 运动一样，对开发孩子的各种潜能具有促进作用。飞盘游戏举例：1. 目标投掷在离投掷线7米处安置两根柱子，每个孩子连续投出飞盘，设法击中柱子。击中一次得 1分，看谁先得10分。2. “投垒”在箱子上叠起6只纸杯。孩子们从4米处投掷，打落一只纸杯得1分，如果一次打落所有纸杯，可得10分。3. “投篮”在离投掷线4米处放置一只开口箱子，开口处朝向孩子们，孩子们在投掷线处分别投 掷，投进一次得1分，看谁投进次数最多。4. 飞盘高尔夫布置好9个大小不同的洞，孩子们轮流一个接一个地设法把飞盘投进各个洞里。谁最先投完这9个洞，就获优胜。5.怎位投掷在相距7米处，各画一个直径为40厘米的小圆圈。每个圈内站1个小朋友，合作进行投 掷一一接抓活动，完成一次投掷与接抓才能得1分。投偏方向或接不住掷投正确的飞盘，都 应扣1分。在小班幼儿拍球练习中实施快乐教学（原创）尤江波江苏省张家港市白鹿幼儿园215600本学年我们班以拍球活动为特色活动，1由于小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差， 自我控制水平不髙，注意力也不易集中，因此要想把这项活动开展得有声有色，必须要紧 紧抓住小班幼儿的典型年龄特征。一、创设轻松愉快的活动氛围。在幼儿刚接触球的时候，我并没有提出太多的要求，而是让他们自由地摸摸、玩玩自己或 朋友的球。在这样轻松愉快的氛I刑中，幼儿的运动机能被调动了起来。在拍球的练习过程 中，我们始终以愉快饱满的情绪感染幼儿，还为幼儿创设一上的情境。如在练习接球的过 程中，我让幼儿把皮球当成自己的宝宝，“你的小皮球就是的宝宝，你们是球宝宝的爸爸 妈妈，当球宝宝跳起来的时候，你们要接住它们，可不能让球宝宝摔在地上”，有效地激 发了幼儿拍球的兴趣。由此可见，把握住小班幼儿的心理年龄特点，以教师愉快的情绪感 染幼儿的情绪，理解幼儿的内在需求，就能顺利开展柏球活动。二、2设计适合小班幼儿的球类游戏。小班幼儿的注意力易分散，单纯的动作模仿与重复练习，容易使幼儿产生疲劳。而游戏是 幼儿最喜欢最容易接受的活动形式，因此，我常常设计和借鉴一些适合小班幼儿的球类游 戏来开展活动。如：“滚球”游戏有效提高了幼儿的手腕力量和手眼协调性，非常适合刚 练习柏球时玩：“投篮”游戏可以增强幼儿的手臂力量，提髙幼儿身体协调性和手眼协调 性发展；“请你接着拍”的游戏，老师拍几下，让幼儿再拍几卜，轮流柏球。根据孩子拍 球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于老师的加入，大大调动孩子的积极性。同时还可 以采用比赛的形式，让孩子在竞争中，巩固提高拍球技能。如：“看谁拍得多”的竞赛游 戏，培养孩子竞争意识和拼搏精神。通过丰富而有趣的内容及形式，不仅不会让孩子对球 产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，而且，还可以提高幼儿对球的兴趣，达到了锻 炼的目的。案例：在下午的特色活动中，我们班练习了双手交替拍球。在对幼儿进行指导时，我竟 然发现磊磊不会双手交替拍，这个发现很让我惊讶，因为磊磊是班级里的“小小运动 员”，在户外活动时总能看到他活跃是身影。一段时间观察之后，我终于找到了磊磊不会 双手交替舶球的原因。原来磊磊在练习的过程中缺乏耐心，不认貞练习，久而久之就导致 了他不会拍。像磊磊这样的小朋友，游戏是最有效的方法。于是我跟磊磊说：“我们来玩个球的游戏 吧！”磊磊开心地答应了。先是我双手交替舶，磊磊捡，然后交换，磊磊一改往日的不耐 烦，很认真地做游戏。收球的时候，磊磊说：“尤老师，下次你还能和我玩吗？ ”于是我 鼓励他和身边的小朋友玩。没过多久，磊磊双手交替柏球水平有了明显的提高，不耐心的 毛病也有了一定的改善。三、适时加入新元素，吸引幼儿注意力。随着时间的推移，幼儿之间的差异日益显壺出来，总有部分幼儿跟不上班级的进度，掌 握不了一些拍球的要领。新鲜的东西容易引起幼儿愉快的情绪，顺利开展幼儿拍球活动就 需要不断添加一些新元素。于是我就尝试把儿歌融入到拍球活动中，把动作要领编入其 中。如为了帮助幼儿提高控球能力，我编了 “小皮球跳”的儿歌：小皮球圆又圆，使劲拍 使劲跳，轻轻拍轻轻跳，一拍一跳貞有趣。在说说、做做的过程中，幼儿明白了控球是通 过改变力量的大小来控制球的高矮，理解了动作要领自然就能很好地完成动作练习，班级 的整体拍球水平得到了很大的提髙。同时我们还巧妙利用音乐，引导幼儿感受拍球的快乐。在晨间活动中，我们开辟了 “快 乐5分钟”拍球活动。在短短的五分钟内，幼儿随着欢快动感的音乐声用球做出简单的动作 表现出音乐美，不仅陶冶了幼儿美的情操，而且培养了其节奏感和协调能力。四、鼓励幼儿一球多玩，提高思维能力。案例：今天我带着孩子练习拍球，怕孩子练习拍球很单调，又加上了投篮。刚开始孩子 们都在练习拍球，可没过多久，许子野就坐在球上转着玩，很多孩子也跟着他玩起了花 样，我连忙过去表扬这个，鼓励那个，坚持了一会，许子務又开始玩起了藏球的游戏。我 狠狠地批评了他，可就在我批评子券的时候，其他孩子坐着的坐着，踢着的踢着等等，貞 正在拍球的寥寥无几。小班幼儿的好奇心使得他们难以在某一个项目上保持长久的注意力，而且像球这样的玩 具具有多元性，有很多种玩法。因此他们更乐意尝试不同的玩球方法。像许子骞这样好动 的孩子，枯燥的练习使得他很快对活动产生了厌倦，于是就出现了上述情况。孩子的求异 思维和好奇心使他们比较愿意探索多种玩法。虽然在活动中我运用了多种方法来调动幼儿 拍球的积极性，但收效甚微，幼儿还是转移了目标，热衷于多种方法玩球。我顺应孩子随 机改变了教育目标，也积极参与到活动中和幼儿一起玩，孩子们对球的兴趣被充分调动了 起来。但改变不等于放弃，而是适时进行目标转移，使孩子处于积极的活动状态。同时我 还给他们观看了花样拍球的视频，幼儿看得津津有味，拍球的兴趣再次被激发，也有效地 拓展了他们的思维的宽度。幼儿在游戏、快乐中锻炼了身体，对拍球活动依然保持着浓厚的兴.趣，学期结束时的统 计结果显示，我们班的柏球的整体水平得到了有效的提高。健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼丿魄供合理均衡的营养，保证充足的睡EW适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爰,形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好 的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明 生活方式。幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。在幼儿园教育活动中，体育活动一直被放在重要地位，因为它是受教育者全面发展的重要因素CC幼儿园 工作规程明确抬出，幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、芙 全面发展的教育，促进其身心和谐发展作为融保育和教育为一体的学前教育，在对幼儿实施全面、和 谐发展的教育时，必须把“体育”放在首要地位.以提商幼儿的身体健康水平，増强幼儿的体质，促进幼 儿的全面发展。强调幼儿体育的首要地位，就必须反对幼儿教育中重智轻体，重德轻体的现象C下面，我 将谈谈如何对幼儿进行体育教育。一. 根据幼儿期生理.心理的特点來安排教学1 幼儿的生理特点：幼儿期.人处于初步的发育阶段，骨骼细小.换度差2二. 注重幼儿体育兴趣的培养1 CU意愿.给他们适的表演机 会，这样他们就会产生一种极大的满足.而这种满足的积累正是产生体育兴趣的动力。第三，在体育教 育中，老师要特别注总:运用启发式教学，“I好“导演”.珍惜幼儿乐于活动的羌好情感，热情抬导幼儿进 行体育锻炼，耐心帮助他们克服困难并尽可能以“孩子头”的身份参加到他们的活动中去，共同分宇成 功的欢乐总结失败的经验教训。2C根据幼儿这一特殊的体育需求心理， 在这个年龄阶段，老师要因势利导地培养他们的体育兴趣C3利用具有生活情趣的体育活动.积极诱导幼儿的体育兴趣。一方面要注总从小培养，另一方面要进行藝 方浙的诱导。调动幼儿的积极性、引导其体育兴趣的正常发展。教师不仅要发挥木身的主导作用.而且婆 调动幼儿的积极性.并善于引导他们的体育兴趣向正常的方向发展C三、幼儿体育教育必须采用切实可行的教育方法（1）可控性体育训练法：即或在家或老师的指导.控制下进行幼儿活动能力的训练，如扌旨导做幼儿体 操、韵律操牵手上下楼梯等.训练幼儿活动能力进行身体锻炼促进幼儿生长发育C（2）游戏法：即采用游戏的形式进行教育，在幼儿期，游戏是孩子特别喜欢的体育活动.更何况游戏此 有娱乐性.趣味性的特点，提岛孩子参与积极性，选择适当的游戏则尤为重要.如：数字游戏、抓鱼儿、 抱球抢摊等。（3）体育比赛法：在体育比赛半中，让幼儿去实践运用合理的方法定成比赛，或教授其比赛的方法，使 其在日常生活中选择练习、比赛此种方法即可丰富体育知识又可开发智力，对幼儿发展具有不可估讣作 用。（4）情境教育法：在教师或家长有意识的设宜体育环境.如多媒体、挂图录像等，让孩子认识体育知识 同时在到识字、学语说话的功能。四、在教学过程中要注总:安全问题在课程十中要注意幼儿的安全问题.因为幼儿处于生长发育过程中，其骨骼及软组织易受到损伤.所以， 我们在体育教学中应注意各种动作的正确身体姿势的培养，养成良好体态仪表，防止骨变形。因此，教师 在课程的组织及实施中要把安全放到首要的位宜。也就是说，安全是幼儿体育教学的首契问题依我所 见，在设计课程时.不要安排难度过大、疼痛感较强的练习，甚至可以去掉，在进行体育教学时原则上不 嬰搞技巧性训练，要在有地板的室内或有沙上的平地上或有草坪的地方进行锻炼，以降低地面对幼儿机体 的反作用力，如果在水泥地上或柏油路面上进行锻炼时.一定要求孩子穿软底鞋，以减轻锁度高的地面的 反丧力对孩子肢体和肌肉群的损伤。c