重庆市八年级语文下册 写作 借物抒情课件 新人教版

观察两段文字抒情方式有什么不同 （一）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉艾青我爱这土地 （二）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯 马致远天净沙 秋思一事一物总关情一事一物总关情 借物抒情类文章写作指导借物抒情类文章写作指导学习目标 1、感悟并理解借物抒情的写作手法。 2、掌握借物抒情的方法。 3、运用借物抒情的写作手法写作文。学做思一：学做思一：什么是借物抒情什么是借物抒情导学：导学：1、学生集体朗诵学生集体朗诵“床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头举头望明月，低头思故乡。望明月，低头思故乡。” 思考诗人借什么物抒什么情？诗诗人借什么物抒什么情？诗人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？人为什么会看着月亮就会产生这样的情感呢？ 2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎样的感情？这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎样的感情？导做：导做：学生独立思考自选一首来展示学生独立思考自选一首来展示导思导思：借物抒情借物抒情：通过描写客观事物来表达自己思想感情通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。的写作方法。 学做思二：人有情还是物有情？导学：猜猜我的心情。太阳当空照，花儿对我校上学歌歌词月亮出来了，冷冷的。羚羊木雕导做：同桌交流并展示导思：借景抒情方法一：借物抒情首先要立意明确。借物抒情，就是“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。所以，要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。学做思三:怎样抓住物的特征来抒情？导学：朗读下面导学：朗读下面紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布的片段，看作者抓住了紫藤萝的哪些特的片段，看作者抓住了紫藤萝的哪些特征来具体描绘紫藤萝的？征来具体描绘紫藤萝的？ 我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色紫色，像一条瀑布，从空中垂下，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅迸溅（2 2）的水花。仔细看时，才知道那是）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里这里春红已谢春红已谢（3 3），没有赏花的人群，也没有），没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵蜂围蝶阵。有的就是这一树。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹泼热闹“我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满张满了的帆，帆下了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁忍俊不禁的的笑容笑容，就要绽开似的。那里装的是，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵！什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵！导做：学生分小组讨论并导做：学生分小组讨论并 展示展示导思：借物抒情方法二导思：借物抒情方法二：这就首先要抓住所托之物的：这就首先要抓住所托之物的“形形”，进行具体进行具体描绘。描绘。这个这个“形形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。既指它的整体特征，也指它的局部特征。学做思四：怎样找到物与情的契合点？ 导学：朗读下列片段，勾画紫藤萝花的哪些地方与作者的遭遇相似？从而触发了作者怎样的情感？这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐枯槐爬得很高，但花朵爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零稀零的的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的壮的盘虬卧龙盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色小小的紫色 导做：学生讨论并展示导思：借物抒情方法三：联想要恰当。既然是借物抒情，就必然要找到既然是借物抒情，就必然要找到具体事物与情感的具体事物与情感的契合点契合点。而类比往往是引起联想的基础。而类比往往是引起联想的基础。作业：欣赏图片，写100字左右的片段作文，注意用到借物抒情的手法。