广东省罗定市九年级历史上册 第四单元 第22课 引领时代的思考课件 北师大版

在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先在人类近代文明的历史上，理论常常是行动的先导。一位伟大的革命家曾认为：导。一位伟大的革命家曾认为：“没有革命的理论，没有革命的理论，就不会有革命的运动。就不会有革命的运动。”事实上，事实上，近代史的发展正是近代史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上建筑在先进的思想理论基础之上的。的。 引领时代的思考引领时代的思考欧洲启蒙运动欧洲启蒙运动第第22课课 本课学习目标：本课学习目标： 了解了解伏尔泰等人的基本主张伏尔泰等人的基本主张； 初步认识初步认识思想解放与社会进步的关系思想解放与社会进步的关系。影响人类历史进程的四次思想解放运动：影响人类历史进程的四次思想解放运动：14141717世纪世纪主要思想：人文主义主要思想：人文主义代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚等欧洲第一次思想解放运动欧洲第一次思想解放运动17171818世纪世纪主要思想：理性主义主要思想：理性主义代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等影响人类历史进程的四次思想解放运动：影响人类历史进程的四次思想解放运动：欧洲第二次思想解放运动欧洲第二次思想解放运动1919世纪世纪主要思想：主要思想：“自由自由”“”“平等平等”代表人物：亚当代表人物：亚当斯密等斯密等影响人类历史进程的四次思想解放运动：影响人类历史进程的四次思想解放运动：欧洲第三次思想解放运动欧洲第三次思想解放运动1919世纪世纪主要思想：马克思主义主要思想：马克思主义(科学社会主义）科学社会主义）代表人物：马克思、恩格斯代表人物：马克思、恩格斯影响人类历史进程的四次思想解放运动：影响人类历史进程的四次思想解放运动：欧洲第四次思想解放运动欧洲第四次思想解放运动一一冲冲出出思思想想的的牢牢笼笼思想理论思想理论时间时间代表人物代表人物代表著作代表著作思想主张思想主张文艺文艺复兴复兴启蒙启蒙运动运动自由自由主义主义科学科学社会社会主义主义14至至17世纪世纪17至至18世纪世纪19世纪世纪19世纪世纪中期中期但丁但丁莎士比亚莎士比亚等等伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭等等亚当亚当斯密斯密等等马克思马克思恩格斯恩格斯神曲神曲“四大悲剧四大悲剧”国富论国富论共产党共产党宣言宣言鼓吹个性解放和自由，鼓吹个性解放和自由，要求以人为中心来考察要求以人为中心来考察和认识世界和认识世界提倡理性，要求在权利提倡理性，要求在权利上人人平等上人人平等政治上的自由平等；经政治上的自由平等；经济生活和社会生活中的济生活和社会生活中的自由自由资本主义必然灭亡，社会资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；无产阶级主义必然胜利；无产阶级要推翻资产阶级统治要推翻资产阶级统治影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动 天主教神学天主教神学 君主专制君主专制牢笼牢笼5、斗争对象：、斗争对象：6、核心思想：、核心思想：2 2、时间：、时间：3 3、兴起于：、兴起于：4 4、启蒙运动的中心：、启蒙运动的中心：7、代表人物：、代表人物：课本课本114114页第页第一段黑体字一段黑体字 （1 1）17-1817-18世纪，西欧资本主义迅速发展。世纪，西欧资本主义迅速发展。 （根本原（根本原因）因） （2 2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。 （3 3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。阻碍了资本主义的发展。 （4 4）资产阶级力量的壮大。）资产阶级力量的壮大。5、斗争对象：、斗争对象：6、核心思想：、核心思想：封建专制制度、天主教会封建专制制度、天主教会理性主义理性主义2 2、时间：、时间：17 1718 18世纪世纪3 3、兴起于：、兴起于：英国英国4 4、启蒙运动的中心：、启蒙运动的中心：7、代表人物：、代表人物：伏尔泰伏尔泰 孟德斯孟德斯鸠鸠卢卢 梭梭（发展高潮）（发展高潮）课本课本114114页第页第一段黑体字一段黑体字法国法国理性主义理性主义所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，所谓理性，就是承认事物的规律是客观的，主张用主张用科学知识科学知识来认识客观事物，对其进来认识客观事物，对其进行合理的分析、思考、判断和处理，行合理的分析、思考、判断和处理，坚决反对和批判坚决反对和批判“信仰高于知识信仰高于知识”的宗教的宗教观念。观念。 这种思想称为这种思想称为“理性主义理性主义”，这这个时代称为个时代称为“启蒙时代启蒙时代”。启蒙思想家启蒙思想家用人的思考和判断去批判用人的思考和判断去批判教权主教权主义、专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专义、专制主义，以达到资产阶级号召的消灭专制王权、贵族特权和等级制度，实现政治民主、制王权、贵族特权和等级制度，实现政治民主、权利平等和个人自由。权利平等和个人自由。伏尔泰伏尔泰孟德斯孟德斯鸠鸠卢卢 梭梭 “自由三剑客自由三剑客”法国法国反封建专制；反封建专制；反天主教会；反天主教会；法国启蒙运动的开拓者与奠基人法国启蒙运动的开拓者与奠基人主张：主张： 把把教士称作教士称作“文明的恶棍文明的恶棍”，骂教皇是，骂教皇是“两足禽两足禽兽兽”。针对天主教教会的黑暗统治，他提出了针对天主教教会的黑暗统治，他提出了“打打倒卑鄙无耻的东西倒卑鄙无耻的东西”“”“消灭败类消灭败类”的战斗口号。的战斗口号。 发表悲剧发表悲剧俄狄浦斯俄狄浦斯冒犯宫廷和贵族，曾两次冒犯宫廷和贵族，曾两次被关进巴士底狱。被关进巴士底狱。 我不能同意你说的每一个字，但是我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。我誓死捍卫你说话的权力。 伏尔泰伏尔泰 “ “三权分立三权分立”学说。学说。主张：主张： 他认为，行政权、立法权和司法权应该分他认为，行政权、立法权和司法权应该分开，否则就会产生独裁和专制。开，否则就会产生独裁和专制。奠定了资产阶级政权的理论基础。奠定了资产阶级政权的理论基础。“人民主权说人民主权说”主张：主张： 他认为人的权利是自然赋予、不可剥夺的天然权他认为人的权利是自然赋予、不可剥夺的天然权利。利。 国家是人民与统治者之间订立契约的产物，只有国家是人民与统治者之间订立契约的产物，只有统治者和被统治者都遵守这个契约，社会才能稳定发统治者和被统治者都遵守这个契约，社会才能稳定发展。展。“社会契约论社会契约论” 反对封建专制制度和天主教反对封建专制制度和天主教会，天赋人权，主权在民，人人会，天赋人权，主权在民，人人平等。平等。 启蒙思想的主要内容启蒙思想的主要内容（1 1）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形）这是一场弘扬理性、全面清算封建意识形态，把人们的思想从态，把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来中解放出来的思想解放运动；的思想解放运动；（2 2）为）为美国独立战争美国独立战争和和法国大革命法国大革命提供了锐利提供了锐利的思想武器；的思想武器；（3 3）为）为马克思主义哲学马克思主义哲学的创立提供了理论前提的创立提供了理论前提; ;（4 4） 对自由权利的追求对自由权利的追求 自由主义自由主义自学课文第三目自学课文第三目 了解自由主义产生的背景、代表人物、了解自由主义产生的背景、代表人物、 主要观点和作用。主要观点和作用。背景：工业革命的完成，资本主义的发展。人们要背景：工业革命的完成，资本主义的发展。人们要求更多自由的权利。求更多自由的权利。代表人物：亚当代表人物：亚当斯密斯密主要观点：政治上思想自由、人身自由，经济上经主要观点：政治上思想自由、人身自由，经济上经济活动自由。济活动自由。作用：在作用：在反封建斗争和巩固资本主义制度反封建斗争和巩固资本主义制度的过程中的过程中 起过积极的作用起过积极的作用。不足：不足：学完本课你收获了哪些启示？学完本课你收获了哪些启示？思想解放推动社会进步。思想解放推动社会进步。没有革命的理论，就没有革命的运动。没有革命的理论，就没有革命的运动。我们要理性地去思考、分析、解决问题。我们要理性地去思考、分析、解决问题。我们要学习启蒙思想家们的创新精神和为我们要学习启蒙思想家们的创新精神和为理想而奋斗的勇气。理想而奋斗的勇气。测评提升练习测评提升练习 1 1718世纪，随着西欧资本主义迅速发展，出现了许多的启蒙思世纪，随着西欧资本主义迅速发展，出现了许多的启蒙思想家，他们的理论解放了人们的思想，人们把他们提倡的思想称为想家，他们的理论解放了人们的思想，人们把他们提倡的思想称为 （ ） A理性主义理性主义 B人文主义人文主义 C平均主义平均主义 D自由主义自由主义 2启蒙思想为法国大革命作了重要准备。下列人物中，属于法国启启蒙思想为法国大革命作了重要准备。下列人物中，属于法国启蒙运动的引领者和思想家的是蒙运动的引领者和思想家的是 （ ） AShakespeare BVoltaire C Rousseau DMontesquieAB 3有位法国启蒙思想家把教皇比做有位法国启蒙思想家把教皇比做“两足禽兽两足禽兽”，把教士比做，把教士比做“文明恶文明恶棍棍”。你认为应该是。你认为应该是 （ ） A卢梭卢梭 B孟德斯鸠孟德斯鸠 C伏尔泰伏尔泰 D但丁但丁 4、文艺复兴运动提倡的是、文艺复兴运动提倡的是“人文主义人文主义”， 而启蒙运动所提倡的是（而启蒙运动所提倡的是（ ） A人文主义人文主义 B自由主义自由主义 C理性主义理性主义 D社会主义社会主义 5、关于文艺复兴运动和启蒙运动的叙述，不正确的是、关于文艺复兴运动和启蒙运动的叙述，不正确的是 （ ） A文艺复兴运动是欧洲第一次思想解放运动，启蒙运动是欧洲第二次思想文艺复兴运动是欧洲第一次思想解放运动，启蒙运动是欧洲第二次思想解放运动。解放运动。 B文艺复兴运动发生于文艺复兴运动发生于1417世纪，启蒙运动发生于世纪，启蒙运动发生于1618世纪世纪 C文艺复兴运动以人文主义思想为核心，启蒙运动以理性主义为核心文艺复兴运动以人文主义思想为核心，启蒙运动以理性主义为核心 D文艺复兴运动和启蒙运动都是资产阶级思想解放运动并推动了资本主义文艺复兴运动和启蒙运动都是资产阶级思想解放运动并推动了资本主义的发生和发展的发生和发展CCB 6、欧洲启蒙运动的思想核心是、欧洲启蒙运动的思想核心是“理性主义理性主义”，下面属于对事物，下面属于对事物“理理性性”认识的的是（认识的的是（ ） A. 从从“个人个人”的角度来分析、思考、判断、处理事物的角度来分析、思考、判断、处理事物 B. 从从“上帝上帝”的角度来分析、思考、判断、处理事物的角度来分析、思考、判断、处理事物 C. 用客观、科学的态度对事物进行合理的分析、思考、判断、处理用客观、科学的态度对事物进行合理的分析、思考、判断、处理 D.“信仰高于知识信仰高于知识”C 7.知史实、善比较是历史学习和研究的方法之一，九年级知史实、善比较是历史学习和研究的方法之一，九年级一班的王辉同学在学习了文艺复兴和启蒙运动的有关内容一班的王辉同学在学习了文艺复兴和启蒙运动的有关内容后，对二者的相同点作了如下比较：后，对二者的相同点作了如下比较：A二者都对二者都对16世纪的欧洲产生了巨大影响世纪的欧洲产生了巨大影响B但丁、伏尔泰都是启蒙思想家但丁、伏尔泰都是启蒙思想家C蒙娜丽莎蒙娜丽莎和和哈姆雷特哈姆雷特分别是文艺复兴和分别是文艺复兴和启蒙运动时期的作品启蒙运动时期的作品D二者都是的资产阶级的思想文化运动二者都是的资产阶级的思想文化运动 以上比较，只有一项是正确的。请你首先判断哪项是正以上比较，只有一项是正确的。请你首先判断哪项是正确的，再帮助王辉同学分析其它三项错误的原因。确的，再帮助王辉同学分析其它三项错误的原因。