广西柳州地区中考语文 第11讲 议论文阅读复习课件

第11讲议论文阅读既然如此，那么我们在生活中就应该对人对己都宽容一点，做人做事不妨“不求完美”。有的人，看到什么都想学，希望自己什么都懂、什么都会，做个“通才”，成为完美的全能者。于是，每天满怀激情，看到什么就学什么，整日忙得不亦乐乎，最后每样都只学了皮毛。如果用这样的完美标准要求别人，更会让自己失望不已。而有的人，能够认清自己或别人的不足，主动放弃让自己或别人做个“全能者”的想法，把时间和精力集中起来，在某几个方面甚至一个方面钻研得更深，反而能够“一招鲜，吃遍天”。一个人的精力是有限的，不仅不可能什么都懂，也没必要什么都懂。古往今来，从来就没有哪个人什么都懂，能够一个人包打天下。 过于追求完美的人，往往容易贻误时机，影响做事的效果。经常写时评的人都知道，一篇文章文从句顺，逻辑说得通，观点站得住脚，让人读得下去，就很不错了。至于“篇篇锦绣，字字珠玑”则是很难的，而且容易在过度修改中失去文章的时效性。做事反复思量，追求完美的初衷也是极好的，然而世事瞬息万变，哪里就能把什么都想遍了！过度的权衡，也必然会贻误做事的最佳时机。 过于追求完美的人，其实更容易导致更大的不完美：淮南子里有一句话：“夫待马要(yo)袅、飞兔而驾之，则世莫乘车；待西施、毛嫱而为配，则终身不家矣。”意思说的是，如果非要等到鞍袅、飞兔这样的良马才来驾车，那世上的人就没车可坐了；如果非要等到西施、毛嫱这样的美女才来结婚，那就一辈子别想成家了。事实就是如此，现实当中，乏有百分之百的完美。脱离实际，把要求定得太高，太追求完美，最后多半是不但这件事办不成，而且会失去更多。太阳灿烂辉煌，固然令人景仰：群星朦胧闪烁，未尝不令人陶醉。“如果你为错过太阳而哭泣，那么你也会错过群星的。” 当然，我们在这里说的不妨“不求完美”，不是说降低要求或没有要求。相反在做事的过程中，要高标准要求自己，尽力追求目标，只是要给做事的最终结果一点宽容。少一点对“追求完美”的苛求，反而能让我们把人生的各种目标设定得更具体可行；多一点对“不求完美”的宽容，或许会在同等的时间内多思考几个问题，多做几件实事，这样会有更高的效率、更大的收获、更理想的结果。A【思路点拨】首先，根据位置和句式可以看出，文章的标题“不妨不求完美”是一个肯定句，初步判断可以作为论点。其次，诵读全文，理清作者的论证思路来证实题目是否是论点。首段用参观风景名胜引出了做人做事不妨“不求完美”，接下来作者用三个自然段论证中心论点，最后总结论点，照应开头。由此可见A项正确，B项结合第段可知道是不符合文义的，C、D两项分别为第段和第段的分论点，不能做文章中心论点。解题技巧 1看内容。中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张，且一般是正面的、积极的。 2看句式。中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句，问句绝对不可能是中心论点；中心论点一般有提示性的语言，如：开头有“ 我 认 为 ” “ 我 们 要 ” “ 我 们 应 该 ” “ 可见”“由此可见”等词句，结尾有“总之”“综上所述”等词句。3看形式。论点一般是完整的一句话，不可能是偏正短语、并列短语，但可能是动宾短语、主谓短语。4看位置。中心论点常出现在文章标题、开头、过渡句(段)、结尾等地方。研究标题。议论文的标题大致分两类：一类是论点型，即题目本身就表明了中心论点；一类是论题型，即标题只表明论述的对象、范围或问题。研究开头。议论文的开头有四种形式：A.开宗明义、开门见山亮出观点。B.通过一个故事引出中心论点。C.列举生活中的现象分析归纳出中心论点。D.根据自己的经历归纳出中心论点。研究过渡句(段)。过渡句(段)起承上启下的作用，它总结了上文又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。 5综合概括。有的文章中没有直接的句子点题，作者的观点蕴含在文章的字里行间，要通过阅读、归纳、整理，然后概括出文章的中心论点。 3在议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。抓住文中论据用来证明的问题，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮助你理解论点。BC文章第段首先提出“过于追求完美的人，往往容易贻误时机，影响做事的效果”的分论点，接着运用举例论证和正反对比论证来论证分论点，最后用“过度的权衡，也必然会贻误做事的最佳时机”来照应本段开头的论点。D本文采用总分总的结构，先通过举例论证提出本文中心论点，接下来从几个方面来论证不妨“不求完美”的重要性，最后总结，得出结论。【思路点拨】B项第段论述了“过于追求完美往往会贻误时机，影响做事的效果”，第段论述了“过于追求完美容易导致更大的不完美”，这两段之间是递进关系，所以不能颠倒。故选B。知识放送1基本结构：引论开头部分，提出问题。本论主体部分，分析问题。结论结尾部分，解决问题。2论证结构：并列式文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。层进式论述的层次一层比一层推进、深入。总分式先总后分、先分后总、先总再分后总。解题技巧题型一：给文章划分层次1把握议论文思路的整体特征。2要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。3抓语言标志。如有“还有”“另外”这些词语，则文章为并列式；如有“不但”“而且”“首先”“其次”等词语，则文章为层进式。题型二：作者是如何证明论点的1点出文段的论点是什么。2要答出论据是什么。3使用诸如“首先”“然后”“接着”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。题型三：前后两段的位置能否互换？为什么？1先看这两段与前面的段落之间有没有关系。2再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上的关系等。D【思路点拨】首先，分析题干，锁定阅读选段。这里根据题干要求锁定阅读范围为第段。其次，根据选段内容判断论证方法。第段举了两种不同的人对完美的不同理解，可确定论证方法为举例论证和对比论证。故答案为D。解题技巧论 证 方法特点作用答题格式举例论证所举事例简明概括、真实可靠，具有典型性、代表性。常常有“如”“比如”等语言标志。真实具体，使论证更有说服力。列举(概括事例)，具体有力地论证了(如有分论点，写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证多用引号标明所引用的内容或“某某曾说过”等。精辟深刻，增强论证的说服力。用(填论据)，深刻有力地论证了观点(有分论点就写分论点，否则写中心论点)，增强了论证的说服力和权威性。对比论证语言标志有两种：一是 “反之”“但是”等；二是运用反义词。对照鲜明，突出(强调)观点。将和(填论据)加以比较，突出(强调)了的观点(有分论点就写分论点，否则写中心论点)。比喻论证用人们易懂、浅显的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理。生动形象，使论证更通俗易懂，易于接受。将比作，生动形象地论证了的观点(有分论点就写分论点，否则写中心论点)，从而把抽象深刻的道理阐述得形象生动、浅显易懂。针对训练 选文第段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？ 主要运用了举例论证、对比论证。列举了两种不同的人对完美的不同理解，突出了本文的中心论点“做人做事不妨留点遗憾，不追求完美”。BC一个原本容貌不错的女孩，为了追求“明星脸”而去整形，不料整形失败，反而变丑。D一个成绩平平、喜欢机械的少年，放弃高考，进入技术学校，最终成为修车高手。【思路点拨】首先，分析题干，明确题目所要选用论据的要求。题干要求选出不适合作为选文论据的一项。其次，论据是为中心论点服务的，中心论点是“做人做事不妨不求完美”，而B项的论据是说明勤能补拙，与中心论点不相符。所以答案为B。知识放送 1事实论据：充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实，也就是要既有共性特征又有个性特征，要是有代表性的、真实的事例。所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。 2道理论据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。注意：有些直接用作论点的道理，同时也可充当具有自证作用的论据。此时，这个论点同时又具有了论据的作用。并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。解题技巧题型一：理解、概括论据 1把握论据特点。事实论据必须是真实、确凿的事实。道理论据必须科学、严密，如果是引用，必定要完整准确。 2概括准确严密。要紧扣中心论点；注意概括的方法。事实论据要概括出“何人、何事、何结果”，道理论据要概括出“怎样论证、论证的什么道理”；用语简洁，符合题目要求，比如题目对字数的限定。题型二：论据作用1事实论据作用的答题模式：用“何人何事”真实有力地证明了的观点，增强了文章的说服力。2道理论据作用的答题模式：用道理深刻有力地论证了的观点，增强了文章的说服力。题型三：补写论据1审清题意，看清楚题干要求是补写事实论据还是道理论据。2有说服力，能充分证明论点。3有代表性，力求人所共知。4简洁流畅，勿超过规定字数。CC本文语言流畅，通篇多运用比喻论证和道理论证来证明中心论点。D第段中“少一点对追求完美的苛求”和“多一点对不求完美的宽容”，表明要少苛求完美，多宽容不完美，一多一少，判断正确，推理严密，体现了议论文语言的严密性。【思路点拨】A、B项考查的是重点字词的赏析，“往往”“过度”“必然”三个词用词准确，体现了议论文语言的严密性、准确性、鲜明性，所以A、B项正确。D项考查的是对句子的理解，结合文章内容来分析，这里的“一多一少”判断正确，推理严密，进一步论证了本文的中心论点，故而D项正确。C项考查的是本文的论证方法，这篇文章较多的使用了对比论证、举例论证，较少使用比喻论证，因而C项错误。解题技巧题型一：重点字词的赏析 1看清题干，找准重点。分析重点字词或加点字词的本意，品味语境。 2揣摩语境，分析作用。从修辞的角度分析用词的鲜明、生动性和感情色彩。题型二：代词的指代内容 1明确指代内容的容量。指代词的指代内容可以是一个词，一个短语，一个句子甚至是一个段落。2辨认指代内容的位置。一是指代内容在代词前，二是指代内容在代词后。3归纳指代内容的含义。找关键词、关键句，用简洁准确的语言归纳。4将指代内容带入验证。找出指代内容后，将其代入原文，看前后是否通顺，合乎文意。题型三：句子理解1把握句子结构和内容。首先分析句子主要讲什么，再通过内容分析句子的主干，明确句子陈述的对象，理解其修饰、限制的成分，并且注意定、状、补这些修饰成分对句子内涵的揭示作用。2判断句子位置。句子出现在靠近结尾或结尾段，或者是某个分论点的结尾处，则对前文起总结的作用，一般就是要结合上文内容分析句子作用；句子出现在文章的首段，一般就要从它所领起的内容去分析；句子在中间段，就要考虑过渡、承上启下的作用，那就要注意审视句子的上下文段的内容。B【思路点拨】从前三段内容筛选可得出A项正确；C项锁定第段可得出第段补充论述了“不求完美”的真正含义，C项正确；D项首先也是锁定阅读范围第段，尾段总结全文，论述中心论点，由此可知D项正确；B项根据题干锁定第段，第段告诉我们不妨“不求完美”，不是说降低要求或没有要求，相反在做事的过程中，要高标准要求自己，与B项意义相反，因而B项错误。解题技巧 1锁定答题区域。以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选的目的，确定展开筛选的范围。有的选项要求筛选的信息可能只涉及几句话，有的可能涉及一段或几段乃至全篇。 2筛选提取有效信息。根据试题要求，从特定范围内的关键句意、层意入手，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时要找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析，发掘其隐含信息，淘汰无关信息，挑选出合乎要求的有关信息。 3权衡信息。根据试题的要求，将“筛选”之后的信息进行综合、归纳、概括，使之符合检测的目的和要求。 4整合答案。答案形成之后要与题干问题、赋分进行对照，检查有没有漏掉要点。答题时，语言要准确简洁，要点要全面。学习上成绩不够好，达不到制定的完美目标，不要那么苛求，要制定合适的目标，一步一个脚印，不断前进。【思路点拨】首先，分析题干，题干中“请你举出一例，运用文中的观点，谈谈你的看法”为我们作答提供了方向。其次，联系实际和文章的内容进行概括总结。题干要求我们结合本文内容发表看法，本文列举了很多做人做事不妨“不求完美”的好处，所以我们首先要举出生活中的一例。然后，根据自己的生活经历和实际，结合文章内容说说自己的想法，态度要积极向上，合情合理即可。基本类型1结合文本谈看法、评价。2联系个人阅读或生活经验谈感受。3结合文本内容进行劝告、辩论等。4提出合理化建议。5根据示例写句子。解题技巧 1整体感知，把握观点。反复揣摩文章观点走进文本，这是答题的基础。解答时还要弄清题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。 2围绕论点，大胆表述。仔细审题，明确答题指向。解答的时候必须紧扣文章论点，以此为突破口，才能有的放矢。3联系生活，有感而发。链接生活，找到个人生活与文章的对接点。把自己感受、体会最深的一点提炼出来。做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。4表述有序，语言通顺。开放题型最忌讳信手涂鸦，草草了事，这样会造成层次不清、意思不明、语言啰嗦等弊病。所以，解答此类试题既要有理、有据，还要有序，这样才能准确无误地表达个人看法。