广东省中山市中考语文 议论文阅读复习之把握论点课件

议论文阅读复习之议论文阅读复习之- 把握论点把握论点 周国平周国平论独处论独处第第3题题 有人认为独处是孤独无聊的，而作者却倡导独处，请结合自有人认为独处是孤独无聊的，而作者却倡导独处，请结合自己的生活体验，谈谈你的看法。（己的生活体验，谈谈你的看法。（4分）分） 例例1：我的看法是倡导独处，虽然独处是孤独无聊的，我的看法是倡导独处，虽然独处是孤独无聊的，当你在学习生活中遇到一些难题需要攻克的时候，你需要当你在学习生活中遇到一些难题需要攻克的时候，你需要一个安静的世界，别人的打扰只会对你的钻研造成一定影一个安静的世界，别人的打扰只会对你的钻研造成一定影响，所以我赞成独处。响，所以我赞成独处。 例例2： 我认为独处是正确的，一个人在思考的过程中，我认为独处是正确的，一个人在思考的过程中，如果在一个喧哗吵闹的地方思考，如何想得到呢？所以要如果在一个喧哗吵闹的地方思考，如何想得到呢？所以要独处，才能更好地思考。比如，有时候我喜欢一个人安静独处，才能更好地思考。比如，有时候我喜欢一个人安静地呆着，因为这样可以想很多事情，思考学习的问题。地呆着，因为这样可以想很多事情，思考学习的问题。（鲜明表明自己的见解（鲜明表明自己的见解1分，联系生活体验阐明理由分，联系生活体验阐明理由2分，语言分，语言通顺连贯通顺连贯1分）分）答案示例答案示例：我不赞同独处是孤独无聊的，作者倡：我不赞同独处是孤独无聊的，作者倡导的独处是一种思想境界，是静心感受世界、思考人生、反省导的独处是一种思想境界，是静心感受世界、思考人生、反省自己的内化过程。在独处中我们可以通过阅读、写作等得到内自己的内化过程。在独处中我们可以通过阅读、写作等得到内心的充实，获得心灵的宁静。心的充实，获得心灵的宁静。对作者观点的对作者观点的把握把握教学目标教学目标1.整体感知文章内容，读懂议论文整体感知文章内容，读懂议论文2.学会如何寻找提炼议论文的论点学会如何寻找提炼议论文的论点常见题型：常见题型： 1、直接问选文的、直接问选文的中心论点中心论点是什么？是什么？ 2、回避、回避“论点论点”这个术语，问文章的这个术语，问文章的写作意图、写作目写作意图、写作目的的等。等。 3.结合文章结合文章观点观点，谈对某个问题的看法。，谈对某个问题的看法。 近两年中考议论文阅读关于论点近两年中考议论文阅读关于论点的考题示例：的考题示例： 13下列对原文的分析理解，不正确的一项是（下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）（）（3分）分） A作者善于引用名言，如作者善于引用名言，如“非宁静无以致远非宁静无以致远”、“书籍是人类进步书籍是人类进步的阶梯的阶梯”等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。等，这些名言既恰当地证明了观点，又增添了文采。 B本文采用总本文采用总分分总的结构，围绕总的结构，围绕“读书与境遇读书与境遇”的关系展开论的关系展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。 C读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持读书的境遇因人而异，只要我们在逆境中不消沉、不浮躁，坚持不懈，潜心读书，就能成就伟业。不懈，潜心读书，就能成就伟业。 D文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追文章告诉我们，无论身处何种境遇，如果把读书学习作为一种追求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。求，就能不断拓展视野，更新观念，提升自我。2014读书与境遇读书与境遇2013怎样让幸福来敲门怎样让幸福来敲门10下列对文章的分析理解，不正确的一项是（下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（）（3分）分）A第第段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第段引用社科院的报告，是为了引出论述的话题；第段引用尼段引用尼采的话，是为了论证采的话，是为了论证“幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用幸福感对个人的生活状态起着十分重要的作用”。B俗话说俗话说“人比人气死人人比人气死人”、“这山望着那山高这山望着那山高”，说明人们的心理，说明人们的心理参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。参照标准提高了，心理感觉就会发生变化，幸福感也会随之降低。C在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名在赛场上，第三名的幸福感高于亚军和冠军，究其原因，是第三名不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。不苛求获得第一，对成功的期望值低于亚军和冠军。D本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、本文告诉我们，在现实生活中不要一味争强好胜，平淡质朴地生活、懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。懂得为自己的付出喝彩，是获得幸福感的最重要途径。12结合全文，谈谈为什么结合全文，谈谈为什么“同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；同样的生活水平，有的人会觉得甜蜜、幸福；而有的人却会感到失落、痛苦而有的人却会感到失落、痛苦”？（？（4分）分）对文章观对文章观点的把握点的把握一一.论点的相关概念论点的相关概念 1.关于论点：关于论点： （1）论点：是作者对所论述问题的）论点：是作者对所论述问题的见解和主张见解和主张，是议论文的灵魂。是议论文的灵魂。 （2）议论文一般只有一个中心论点，有的议论文）议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。还围绕中心论点提出几个分论点。中心论点往往是中心论点往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。句子。 （3）区别中心论点和分论点。）区别中心论点和分论点。 分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分分论点对中心论点起支撑作用，结构上表现为总分关系。分论点一般位于关系。分论点一般位于段首段首，或有，或有标志性词语标志性词语：首：首先、其次、然后等论点的表述形式。先、其次、然后等论点的表述形式。（4）区分论点和论题）区分论点和论题 论题是作者所要论述的问题，论题是作者所要论述的问题， 论点是作者对所论述问题所持的见解和主张。论点是作者对所论述问题所持的见解和主张。论读书论读书事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个论题论题论点论点如何寻找或提炼文章的中心论点？如何寻找或提炼文章的中心论点？ 科学不怕挑战科学不怕挑战 挑战是针锋相对的竞争。挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”，没有竞争，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 科学发展史是不断接受挑战的历史。科学发展史是不断接受挑战的历史。 量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说:“我我不相信上帝在掷骰不相信上帝在掷骰(tu)子。子。”他还多次提出他还多次提出“理想实验理想实验”进行挑战。进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验理想实验”。玻尔彻夜未眠，。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验理想实验”，促进了，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。用。 进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。学家频送秋波求援。 科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学科学”旗号，把它当作旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。箭靶子时，悔之晚矣。 大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？ 寻找提炼论点方法寻找提炼论点方法1 1：从位置上寻找。从位置上寻找。重点关注文章的标题，开头，中间（过重点关注文章的标题，开头，中间（过渡句段），结尾。渡句段），结尾。2013中考议论文中考议论文怎样让幸福来敲门怎样让幸福来敲门中心论点：拥有适当的心理参照系，本体安全感和成就动机，中心论点：拥有适当的心理参照系，本体安全感和成就动机，更容易获得幸福感。更容易获得幸福感。寻找提炼论点方法寻找提炼论点方法2 2：摘录法摘录法。（只有分论。（只有分论点，没有中心论点）点，没有中心论点） 第一，心理参照系。人们常说第一，心理参照系。人们常说“比上不足比下有余比上不足比下有余”，这其实反映的就是心，这其实反映的就是心理参照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参理参照系不同而产生的心理感觉差异。大到整个社会，小到社区、家庭，心理参照系处处存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封照系处处存在，影响着人们的幸福指数。就整个社会而言，开放型社会和相对封闭的社会，其心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他闭的社会，其心理参照系必然不同。例如，在一个封闭社会中，由于缺乏与其他社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的社会的比照，尽管这个社会的物质发展水平不高，但由于心理守常和习惯定势的作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于作用，其成员便可能知足常乐，表现出不低的幸福感；而处在开放的社会，由于受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降受到发达社会的各种冲击，开始有了外在参照，其成员的幸福感便可能呈现下降之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。之势，因为此时他们原有的自尊受到了挫伤。 第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在第二，本体安全感。本体安全感是指人们对外在世界的信任感。人们对外在世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的世界的信任感，既是个体安全感的基础，也是个体抵御焦虑并产生主观幸福感的基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素。基础。本体安全感是获得幸福感的重要因素。 第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望第三，成就动机程度。所谓成就动机，就是人们对自己成功程度抱有的期望值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如值，也就是人们常说的志向。志向能够通过不懈努力实现，我们说那是理想；如果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识果志向成为现实的可能性微乎其微，那么，我们只能称其为幻想。人们如果意识到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无到自己获得的成就高于预期目标，便会产生强烈的幸福感；如果感到自己根本无法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，法达到预期目标，就不会有幸福感。虽说每个人都应该有崇高理想，有远大抱负，但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活但随着时间推移，当你发觉自己的目标似乎很难达成，甚至严重影响了你对生活的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。的感受和信心时，那就要反思一下，是否该调整奋斗目标或者是行为模式了。2014中考议论文中考议论文读书与境遇读书与境遇 中心论点：无论身处何种境遇，都要用心读书，才会收中心论点：无论身处何种境遇，都要用心读书，才会收获有价值的人生。获有价值的人生。寻找提炼论点方法寻找提炼论点方法3 3：分析：分析论题论题找论点。找论点。论题是作者所议论的问题，阅读文章时论题是作者所议论的问题，阅读文章时弄清论题，找出作者弄清论题，找出作者针对这一论题所持针对这一论题所持的见解和主张的见解和主张即可。即可。寻找提炼文章的中心论点的方法寻找提炼文章的中心论点的方法 （1）从位置上找。如）从位置上找。如标题、开篇、中间、结尾标题、开篇、中间、结尾。 （2）通过摘录法总结。）通过摘录法总结。（只有分论点，而无中心论点）（只有分论点，而无中心论点） （3）分析分析论题论题找论点。论题是作者所议论的问题，阅读找论点。论题是作者所议论的问题，阅读文章时弄清论题，找出作者文章时弄清论题，找出作者针对这一论题所持的见解和主针对这一论题所持的见解和主张张即可。即可。 让阅读回归为享受让阅读回归为享受 前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。一次是网购图书，一次前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。一次是网购图书，一次是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。形不成氛围，究竟是不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。形不成氛围，究竟是什么原因？什么原因？ 说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。 我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火急火燎，急用先学，书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；一种是狗要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；一种是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。 要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，“微言大义微言大义”颇有市场。颇有市场。大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看“一张图读一张图读懂懂”我们最爱用的微博每条只有我们最爱用的微博每条只有140字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平戎策。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读戎策。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读自自私的基因私的基因这样的科普著作。这样的科普著作。 诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。因此，给阅读做好加减法，势在必行。因此，给阅读做好加减法，势在必行。 加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是论语论语。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？机看人文经典，收获能一样吗？ 减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别一看一看孙子兵法孙子兵法就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。法。 做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。 2.下面观点不符合原文意思的一项是（下面观点不符合原文意思的一项是（ ）（）（3分）分） A.作者认为，给阅读做好加减法就要增加深阅读比作者认为，给阅读做好加减法就要增加深阅读比例，降低浅阅读比例。例，降低浅阅读比例。 B.阅读深浅不是以阅读形式和媒介作为评价依据，而阅读深浅不是以阅读形式和媒介作为评价依据，而是依据其所读文本的深浅。是依据其所读文本的深浅。 C.文章告诉我们，让阅读回归享受，势在必行，意文章告诉我们，让阅读回归享受，势在必行，意义重大。只要让阅读真正回归享受，全民阅读就会义重大。只要让阅读真正回归享受，全民阅读就会无处不在，甚至增强整个社会的创新力量和道德力无处不在，甚至增强整个社会的创新力量和道德力量。量。 D.全民阅读量长期低迷，不能形成氛围的原因之一全民阅读量长期低迷，不能形成氛围的原因之一是部分读者对阅读的认知，需求发生了扭曲，阅读是部分读者对阅读的认知，需求发生了扭曲，阅读目的过于功利。目的过于功利。C3. 结合本文观点，谈谈应该如何改结合本文观点，谈谈应该如何改变自身的阅读习惯？变自身的阅读习惯？参考示例：我认为要让阅读回归享受，给阅读做好加减法。参考示例：我认为要让阅读回归享受，给阅读做好加减法。（2分）首先要加强深阅读的比例，更多关注阅读文本的深分）首先要加强深阅读的比例，更多关注阅读文本的深浅，而不是阅读载体的高下浅，而不是阅读载体的高下;其次，我要减掉附加在阅读上其次，我要减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的，多读的功利性、实用性目的，多读“无用无用”之书。之书。 （2分）分）作业布置作业布置语文达标学案语文达标学案P134 1题，题，P136 2.3题题