高考语文专题复习名校全攻略 板块四 自然科学类、社会科学类文章阅读课件

命命题题分分析析通过对近通过对近3 3年高考试题的统计分析可以看出，年高考试题的统计分析可以看出，“自然自然科学类、社会科学类文章阅读科学类、社会科学类文章阅读”这一板块在高考中呈这一板块在高考中呈现如下特点：现如下特点：1.1.所选文本多为文化、艺术、经济、美学、生物学等所选文本多为文化、艺术、经济、美学、生物学等 方面的内容，理解上有一定的难度；方面的内容，理解上有一定的难度；命命题题分分析析2.2.本板块内容是必考题，以选择题形式为主考查。分本板块内容是必考题，以选择题形式为主考查。分 值一般为值一般为9 9分，但分，但20102010年也有向新课标转变的趋年也有向新课标转变的趋 势，比如势，比如20102010年湖北卷就采用了年湖北卷就采用了“3 3个选择题个选择题1 1个个 主观题主观题”的形式，在理解的基础上更加注重学生的的形式，在理解的基础上更加注重学生的 语言表述能力；语言表述能力；3.3.词语词语( (概念概念) )的理解、关键句子的理解、文本内容的的理解、关键句子的理解、文本内容的 把握、未知信息的推断仍是命题的常规点和热点。把握、未知信息的推断仍是命题的常规点和热点。 板块解说板块解说 对于本板块而言，高考涉及的点较多，但是通对于本板块而言，高考涉及的点较多，但是通过历年高考试题的题目、答案分析和学生做题实际情况来看，过历年高考试题的题目、答案分析和学生做题实际情况来看，都可以归结于考查学生的阅读筛选对比分析能力。也就是说都可以归结于考查学生的阅读筛选对比分析能力。也就是说考生需要把各个选项代入原文本仔细阅读，进行反复对比，考生需要把各个选项代入原文本仔细阅读，进行反复对比，找出选项与原文的细微差别。在这里我们结合多年命题经验找出选项与原文的细微差别。在这里我们结合多年命题经验和教学经验，为考生提供一种简洁实用的方法。和教学经验，为考生提供一种简洁实用的方法。妙解科妙解科技文选择性之技文选择性之“三招解题法三招解题法”。这个方法可以不必让学生研。这个方法可以不必让学生研究枯燥无味的各种考题类型。下面请同学们先试做考题，然究枯燥无味的各种考题类型。下面请同学们先试做考题，然后再结合文中标注和评析，体会此法的妙处。后再结合文中标注和评析，体会此法的妙处。阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 13 3题。题。(9(9分，每小题分，每小题3 3分分) ) 诗经诗经、楚辞楚辞都是不朽的作品，说他们不朽，无都是不朽的作品，说他们不朽，无非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不具有非是说他们比一般文学作品享有更长的寿命，而并不具有哲学上哲学上“永恒存在永恒存在”的意思的意思(1A)(1A)。拿屈原的作品来说，汉。拿屈原的作品来说，汉朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学中朝初年的贾谊被感动得痛哭流涕，今天，试找一位大学中文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程文系的青年来读一下，他们的感受总难达到贾谊的程度，度，推荐考题推荐考题2010辽宁高考辽宁高考13题题推荐指数推荐指数即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚(2B)(2B)。红楼梦红楼梦也是一部名著，和也是一部名著，和诗经诗经、楚辞楚辞一样产生过广泛的一样产生过广泛的影响。影响。“五四五四”前后青年男女知识分子没有读过前后青年男女知识分子没有读过红楼梦红楼梦的占少数，现在青年读的占少数，现在青年读红楼梦红楼梦的比例显然要少得多的比例显然要少得多(1C)(1C)。 以上现象，借用电信通讯的概念，可以称作以上现象，借用电信通讯的概念，可以称作“文化影文化影响衰减响衰减”现象现象(1A)(1A)。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，。远距离的通讯联络，讯号逐渐衰减，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中国设有接力站，距离越远衰减越明显。为了防止衰减，中国设有接力站，使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处使讯号得到增益。衰减现象之所以出现，是因为古人的处境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同处，也有与境与今人不同，古人的思想感受有与今人相同处，也有与今人不同处。世代相去越远，古今人之间感受的差别越大今人不同处。世代相去越远，古今人之间感受的差别越大(1D)(1D)。 中国哲学有极丰富的文化遗产中国哲学有极丰富的文化遗产(3D)(3D)，孔子、老子等，孔子、老子等思想流派到今天还有影响思想流派到今天还有影响(2A)(2A)。我们常听人说孔子思想。我们常听人说孔子思想影响了中国两千多年影响了中国两千多年(3A)(3A)，要继承中华民族的优良传统，要继承中华民族的优良传统，首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今天首先要发扬孔子的哲学。也有人认为孔子的思想与今天中国的现代化关系不大。倒是有些保守思想是孔子哲学中国的现代化关系不大。倒是有些保守思想是孔子哲学造成的。这两种看法都有根据造成的。这两种看法都有根据(3B)(3B)，现在从文化影响衰，现在从文化影响衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年减现象来看，我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不衰减的永远长寿而不衰减的(2A)(2A)。 以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次以孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的结果接力站的补充，得到增益的结果(3A)(3A)。第一次增益，西汉的。第一次增益，西汉的董仲舒抬出孔子为号召，增加了汉朝流行的天人感应、阴阳董仲舒抬出孔子为号召，增加了汉朝流行的天人感应、阴阳五行学说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上五行学说，建立了宗教神学，在他的带动下，中国哲学史上出现了全国性的第一个高潮出现了全国性的第一个高潮(2B)(2B)。思想是随着社会生活的变。思想是随着社会生活的变革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，革而变革的，当董仲舒的哲学不能应付佛教、道教的冲击，孔子的独尊地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，孔子的独尊地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家把魏晋隋唐时期已经趋于衰减的儒家振兴起来。朱熹把儒家学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教吸取学说变成儒教，形成了儒教经学。为了壮大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学了佛教、道教的心性修养内容，从而丰富了儒家经学(2C)(2C)。 经典文句是凝固的，他的影响会随着时移世变而衰减。经典文句是凝固的，他的影响会随着时移世变而衰减。但对经典的解释却可以随时改变、充实，使它免于衰减。记但对经典的解释却可以随时改变、充实，使它免于衰减。记载孔子言行的可靠经典是载孔子言行的可靠经典是论语论语，这部书不过一万多字，这部书不过一万多字，它对后世的影响主要来自各家的解释、阐发它对后世的影响主要来自各家的解释、阐发(2D)(2D)。朱熹的。朱熹的四书集注四书集注就经常用注释的形式来阐发自己的思想，为了就经常用注释的形式来阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以述为取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以述为作，是古代学者通用的办法作，是古代学者通用的办法(3C)(3C)。辨明这个事实，就不难看。辨明这个事实，就不难看清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹清董仲舒的孔子是汉代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。的孔子是宋代的孔子。“五四五四”时期提出时期提出“打倒孔家店打倒孔家店”，要打倒的不是鲁国的，要打倒的不是鲁国的孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不孔丘，而是经过朱熹改造的巩固封建社会的儒教。长久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了两千多年，道家老衰的不只是孔子一家，道家老子也活了两千多年，道家老子也是一个招牌子也是一个招牌(3D)(3D)。( (摘编自任继愈摘编自任继愈文化遗产的寿命文化遗产的寿命 ) )1 1下列表述的内容，不属于下列表述的内容，不属于“文化影响衰减文化影响衰减”现象的一项是现象的一项是(3(3分分) ) ( () )选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析A .诗经诗经、楚辞楚辞虽然被人们称为不朽的虽然被人们称为不朽的作品，但在事实上它们作品，但在事实上它们只是比其他古代文学作只是比其他古代文学作品存世的时间更加长久品存世的时间更加长久一些罢了。一些罢了。与第一、与第一、二自然二自然段的开段的开头第一头第一句对比。句对比。虽然称为虽然称为“不朽不朽”，只是相对，只是相对其他古代文学存在的时间长一其他古代文学存在的时间长一些，言外之意就是些，言外之意就是“文化影响文化影响衰减衰减”，第二自然段的开头说，第二自然段的开头说“以上现象以上现象可以称作可以称作文文化影响衰减化影响衰减现象现象”，已经证，已经证实。所以本选项正确。实。所以本选项正确。选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析B .屈原的作品可以屈原的作品可以使汉初的贾谊感动使汉初的贾谊感动得痛哭流涕，但是得痛哭流涕，但是无法使今天的青年无法使今天的青年有同样深切的感受，有同样深切的感受，尽管这个青年可能尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇。也有痛苦的遭遇。与第一与第一自然段自然段第二句第二句话对比。话对比。原文原文“他们的感受总难达到贾他们的感受总难达到贾谊的程度谊的程度”是说是说“无法使今天无法使今天的青年有同样深切的感受的青年有同样深切的感受”，“即使这位青年也有深沉的苦即使这位青年也有深沉的苦闷，满腹牢骚闷，满腹牢骚”即即“尽管这个尽管这个青年可能也有痛苦的遭遇青年可能也有痛苦的遭遇”，这一现象说明了文化影响已经这一现象说明了文化影响已经衰减。所以本选项正确。衰减。所以本选项正确。选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析C.“五四五四”时期，时期，红红楼梦楼梦在青年男女知识在青年男女知识分子当中曾经产生过广分子当中曾经产生过广泛的影响，但是现在，泛的影响，但是现在，红楼梦红楼梦在青年中的在青年中的影响则要小得多。影响则要小得多。与第一与第一自然段自然段最后一最后一句话对句话对比。比。“现在青年读现在青年读红楼梦红楼梦的比例显然要少得多的比例显然要少得多”已经证实已经证实“文化影响衰文化影响衰减减”， 所以本选项正所以本选项正确。确。选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析D .古人的处境跟今人有古人的处境跟今人有所不同，所以古人的思所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人想感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越有所不同。时代距离越远，古人和今人思想感远，古人和今人思想感受的差别就越大。受的差别就越大。与第二与第二自然段自然段最后两最后两句话对句话对比。比。原文中原文中“之所以出现，之所以出现，是因为是因为”可以看出可以看出本项是解释文化影响衰本项是解释文化影响衰减现象出现的原因，而减现象出现的原因，而非非“文化影响衰减文化影响衰减”现现象，所以本选项错误。象，所以本选项错误。答案：答案：D 2下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容下列关于孔子思想和儒家学说的理解，不符合原文内容的一项是的一项是(3分分) ()选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析A.虽然孔子的思虽然孔子的思想在当时和后代想在当时和后代都有影响，但是都有影响，但是实际上按实际上按“文化文化影响衰减影响衰减”的说的说法来看，单凭孔法来看，单凭孔子思想自身，影子思想自身，影响的力量只会越响的力量只会越来越小。来越小。与第三与第三自然段自然段开头句开头句和结尾和结尾句对比。句对比。原文虽没有原文虽没有“单凭孔子思想单凭孔子思想自身，影响的力量只会越来自身，影响的力量只会越来越小越小”的原话，但从的原话，但从“现在现在从文化影响衰减现象来看，从文化影响衰减现象来看，我不相信世界上有一种文化我不相信世界上有一种文化现象两千多年永远长寿而不现象两千多年永远长寿而不衰减的衰减的”来看，此说法正确。来看，此说法正确。所以本选项正确。所以本选项正确。选项选项对应原文信对应原文信息息阅卷评析阅卷评析B.孔子的思想在秦汉孔子的思想在秦汉之际出现了衰减，之际出现了衰减，西汉董仲舒把当时西汉董仲舒把当时流行的天人感应、流行的天人感应、阴阳五行学说加进阴阳五行学说加进孔子思想中，使儒孔子思想中，使儒家学说在全国形成家学说在全国形成了一个高潮。了一个高潮。与第四自与第四自然段中然段中“第第一次增益对一次增益对比比”。注意理解注意理解“孔子的思想在秦孔子的思想在秦汉之际出现了衰减汉之际出现了衰减”，原文，原文虽然没有明确写出，但是虽然没有明确写出，但是“完全是凭借了两次接力站完全是凭借了两次接力站的补充的补充”可以看出作者想要可以看出作者想要表达的意思，其他都能在原表达的意思，其他都能在原文找到具体阐释。文找到具体阐释。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析C.魏晋隋唐时期孔子思想出魏晋隋唐时期孔子思想出现了第二次衰减，宋朝的朱现了第二次衰减，宋朝的朱熹把儒家学说变成了儒教，熹把儒家学说变成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性并吸取了佛教、道教的心性修养内容，大大丰富了儒家修养内容，大大丰富了儒家经学。经学。与第四自然段与第四自然段中中“第二次增第二次增益对比益对比”。这一选项是这一选项是对对“第二次第二次增益增益”的具的具体解说，符体解说，符合原文内容。合原文内容。选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析D.孔子的思想主要表现在孔子的思想主要表现在论语论语一书中，由于一书中，由于这部书只有一万多字，这部书只有一万多字，不可能造成深远的影响，不可能造成深远的影响，造成深远影响的主要是造成深远影响的主要是后代各家的解释和阐发。后代各家的解释和阐发。与最后与最后一段第一段第一、二一、二句对比。句对比。原文说原文说“经典文句是凝经典文句是凝固的，他的影响会随着固的，他的影响会随着时移世变而衰减时移世变而衰减”，没，没有说有说“不可能造成深远不可能造成深远的影响的影响”这里犯了曲解这里犯了曲解原意的错误。原意的错误。答案：答案：D 3下列理解和分析，不符合原文内容的一项是下列理解和分析，不符合原文内容的一项是(3分分)()选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析A.当我们说孔子当我们说孔子思想影响了中国思想影响了中国两千多年的时候，两千多年的时候，是把董仲舒、朱是把董仲舒、朱熹等人的思想影熹等人的思想影响也一起考虑在响也一起考虑在内而这样说的。内而这样说的。与第三与第三自然段自然段和第四和第四自然段自然段的第一的第一句对比。句对比。本选项学生易错点在本选项学生易错点在“是把董是把董仲舒、朱熹等人的思想影响也仲舒、朱熹等人的思想影响也一起考虑在内而这样说的一起考虑在内而这样说的”，而原文而原文“孔子为代表的儒家影孔子为代表的儒家影响长久不衰，完全是凭借了两响长久不衰，完全是凭借了两次接力站的补充，得到增益的次接力站的补充，得到增益的结果结果”一句正说明了这点。此一句正说明了这点。此项符合原文内容。项符合原文内容。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析B.有人说，今天中国有人说，今天中国有些保守思想是孔子有些保守思想是孔子哲学造成的，其实这哲学造成的，其实这种保守思想应该是后种保守思想应该是后人加入的，并不是当人加入的，并不是当初鲁国孔丘原来的思初鲁国孔丘原来的思想。想。与第三自然段与第三自然段“倒是有些保倒是有些保守思想是孔子守思想是孔子哲学造成的。哲学造成的。这两种看法都这两种看法都有根据有根据”对比。对比。原文原文“这两种看法这两种看法”就含有鲁国孔丘原来就含有鲁国孔丘原来的思想中有保守的思的思想中有保守的思想。所以想。所以“并不是当并不是当初鲁国孔丘原来的思初鲁国孔丘原来的思想想”错。错。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析C.以述为作，就是通以述为作，就是通过注解古代经典的形过注解古代经典的形式来阐发自己的思想，式来阐发自己的思想，为了获得权威性的理为了获得权威性的理论根据，朱熹论根据，朱熹四书四书集注集注一书就采用了一书就采用了这种办法。这种办法。与最后一段中与最后一段中“朱熹的朱熹的四四书集注书集注就经常用注释的形就经常用注释的形式来阐发自己的思想，为了式来阐发自己的思想，为了取得权威性的理论根据，不取得权威性的理论根据，不得不抬出孔子作为招牌，以得不抬出孔子作为招牌，以述为作，是古代学者通用的述为作，是古代学者通用的办法办法”句对比。句对比。通过和原通过和原句对比，句对比，本选项很本选项很容易判断容易判断符合原文符合原文内容。内容。D.中国哲学有着丰富的中国哲学有着丰富的文化遗产，老子的道家文化遗产，老子的道家思想和孔子的儒家思想思想和孔子的儒家思想同样长寿，当然道家思同样长寿，当然道家思想中也同样存在着后人想中也同样存在着后人的接力作用。的接力作用。与最后与最后一段的一段的最后两最后两句对比。句对比。学生容易错的点是学生容易错的点是“中国哲中国哲学有着丰富的文化遗产学有着丰富的文化遗产”，这句话在原文第三自然段的这句话在原文第三自然段的开头，选项后面陈述内容就开头，选项后面陈述内容就是对文章最后两句话的解释。是对文章最后两句话的解释。此项符合原文内容。此项符合原文内容。答案：答案：B推荐考题推荐考题2010山东高考山东高考68题题推荐指数推荐指数阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。(9分，每小题分，每小题3分分)人生的四种境界人生的四种境界 张世英张世英按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度的高低程度(1A)，人生境界可分为四个层次，即欲求境，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界界、求知境界、道德境界和审美境界(1B)。 最低境界为最低境界为“欲求境界欲求境界”。人生之初，在这种境界中。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求欲求”称称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中此种最低境界仍潜存于人生之中(3A)(3A)。现实中，也许没有。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色食色”的欲求境界，的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而人是境界低下而“趣味低级趣味低级”的人。的人。 第二种境界为第二种境界为“求知境界求知境界”。在这一境界，自我作。在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求要求(2D)(2D)。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步人生的意义和价值就大大提升了一步(3B)(3B)。所以，求知。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学与人生价值、自由之实现的角度来界之后，而且从哲学与人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次看，也显然比欲求境界高一个层次(2B)(2B)。第三种境界为第三种境界为“道德境界道德境界”。它和求知境界的出现几乎是。它和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义界之后，只具有相对的意义(2A)(2A)。但从现实人生意义与价。但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发展到这一水平的求知境界，是不待言的。发展到这一水平的“自我自我”具有具有了责任感和义务感了责任感和义务感(2C)(2C)，这也意味着他有了自我选择、自，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看做是命运的主人，而不是听凭命我决定的能力，把自己看做是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒运摆布的小卒(3C)(3C)。但个人的道德意识也有一个由浅入深。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我我们们”中显现出来之时，其道德意识从中显现出来之时，其道德意识从“我们我们”出发，推及出发，推及“我们我们”之外的他人之外的他人(2D)(2D)。 人生的最高精神境界是人生的最高精神境界是“审美境界审美境界”。这是因为。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审美境界即超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和美境界即超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及外在目的以及“应该应该”的限制，而成为超然于现实之的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。外的自由境界。 在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起一起(3A)(3A)。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之主导地位，其他次之(1C)(3D)(1C)(3D)。于是我们才能在日常。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正诗人、真正的艺术家正诗人、真正的艺术家(1D)(1D) ( (节选自节选自20092009年年1212月月3131日日光明日报光明日报，有删改，有删改) )1 1关于关于“人生境界人生境界”的理解，符合原文意思的一项是的理解，符合原文意思的一项是(3(3分分) ) ( () )选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析A.他存在于人他存在于人的自我发展历的自我发展历程中，体现着程中，体现着实现人生价值实现人生价值和精神自由的和精神自由的高低程度。高低程度。与第一自然段第一与第一自然段第一句句“按照人的自我按照人的自我发展历程、实现人发展历程、实现人生价值和精神自由生价值和精神自由的高低程度的高低程度”对比。对比。人生境界划分的人生境界划分的“依据依据”是是“人的自我发展历程、人的自我发展历程、实现人生价值和精神自实现人生价值和精神自由的高低程度由的高低程度”，依据，依据不等于不等于“存在存在”和和“体体现现”。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析B.它由四个它由四个层次组成，层次组成，从幼年到成从幼年到成年，人的每年，人的每一个时期都一个时期都要经历这四要经历这四个层次。个层次。与第一自然段尾与第一自然段尾句句“人生境界可人生境界可分为四个层次，分为四个层次，即欲求境界、求即欲求境界、求知境界、道德境知境界、道德境界和审美境界界和审美境界”对比，再对比第对比，再对比第二至第五自然段。二至第五自然段。人生四种境界是按照人的人生四种境界是按照人的自我发展历程、实现人生自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄划度划分的，不是以年龄划分的，且分的，且“人的每一个时人的每一个时期都要经历期都要经历”过于绝对，过于绝对，所以所以“从幼年到成年，人从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这的每一个时期都要经历这四个层次四个层次”错。错。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析C.现实的人生中，现实的人生中，它是一个整体，它是一个整体，是由从低到高的是由从低到高的四种境界错综复四种境界错综复杂地交织在一起杂地交织在一起的。的。对比第六自然段对比第六自然段“在在现实的人生中，这四现实的人生中，这四种境界错综复杂地交种境界错综复杂地交织在一起织在一起”，再把选，再把选项与第二至第五自然项与第二至第五自然段对比。段对比。第二至第五自然段分第二至第五自然段分别介绍了从低到高的别介绍了从低到高的四种境界，第六自然四种境界，第六自然段是交代四种境界错段是交代四种境界错综复杂地交织在一起。综复杂地交织在一起。所以所以C选项对。选项对。选项选项对应原文对应原文信息信息阅卷评析阅卷评析D.每个人的人生每个人的人生境界表现错综复境界表现错综复杂，不同层次的杂，不同层次的人生境界分别主人生境界分别主导着人生的不同导着人生的不同阶段。阶段。与第六自与第六自然段对比。然段对比。“不同层次的人生境界分别不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段主导着人生的不同阶段”错，错，从文中看，从文中看，“不同层次的人不同层次的人生境界生境界”和和“人生的不同阶人生的不同阶段段”没有必然联系。本选项没有必然联系。本选项系强加关系。系强加关系。答案：答案：C C2 2对于对于 “求知境界求知境界”与与“道德境界道德境界”关系的表述，不符关系的表述，不符合原文意思的一项是合原文意思的一项是(3(3分分) ) ( () )选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析A.作者把作者把“道道德境界德境界”列在列在“求知境界求知境界”之后，并不意之后，并不意味着前者就一味着前者就一定比后者出现定比后者出现得晚。得晚。与第四自然段中与第四自然段中“它它和求知境界的出现几和求知境界的出现几乎是同时发生，也许乎是同时发生，也许稍后。就此而言，把稍后。就此而言，把道德境界列在求知境道德境界列在求知境界之后，只具有相对界之后，只具有相对的意义的意义”对比。对比。本选项中本选项中“并不意味着前者并不意味着前者就一定比后者出现得晚就一定比后者出现得晚”，就是原文中就是原文中“几乎是同时发几乎是同时发生，也许稍后。就此而言，生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义后，只具有相对的意义”的的意思，因此意思，因此A选项对。选项对。选项选项对应原文对应原文信息信息阅卷评析阅卷评析B.达到了达到了“求知求知境界境界”，人具备，人具备了知识，掌握了了知识，掌握了规律，为规律，为“道德道德境界境界”的产生创的产生创造了条件。造了条件。与第三自与第三自然段和第然段和第四自然段四自然段的开头部的开头部分对比。分对比。“道德境界道德境界”“”“和求知境界的和求知境界的出现几乎是同时发生出现几乎是同时发生”，因此，因此“求知境界求知境界”为为“道德境界道德境界”的产生创造了条件是错误的，的产生创造了条件是错误的，文中没有这种说法，文中第三文中没有这种说法，文中第三自然段只谈了自然段只谈了“求知境界求知境界”比比“欲求境界欲求境界”高一层次。高一层次。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析C.责任感与义责任感与义务感使务感使“道德道德境界境界”不同于不同于“求知境界求知境界”，并高于并高于“求知求知境界境界”。与第四自然段中与第四自然段中“但但从现实人生意义与价从现实人生意义与价值的角度和实现精神值的角度和实现精神自由的角度而言，则自由的角度而言，则道德境界之高于求知道德境界之高于求知境界，是不待言的。境界，是不待言的。发展到这一水平的发展到这一水平的自我自我具有了责任具有了责任感和义务感感和义务感”对比。对比。“责任感和义务感责任感和义务感”是是“道德境界道德境界”具备具备的特点，它不同于的特点，它不同于“求知境界求知境界”中的具中的具备了备了“知识，掌握了知识，掌握了规律规律”， 原文中原文中“高高于求知境界，是不待于求知境界，是不待言的言的”，因此，因此C项正确。项正确。选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析D.“求知求知境界境界”虽虽也把也把“自自我我”作为作为主体，但主体，但这个这个“自自我我”却不却不同于同于“道道德境界德境界”中的中的“自自我我”。与第三自然段中与第三自然段中“自我作为主自我作为主体，有了进一步认知作为客体体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要之物的规律和秩序的要 求求”对对比，然后再和第四自然段中比，然后再和第四自然段中“发展到这一水平的发展到这一水平的自我自我具有了责任感和义务感，这也具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看做是命决定的能力，把自己看做是命运的主人，而不是听凭命运摆运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒布的小卒”对比。对比。“求知境界求知境界”中中“自我自我”只是有了进一只是有了进一步认知作为客体之物的步认知作为客体之物的规律和秩序的要求，而规律和秩序的要求，而“道德境界道德境界”中的中的“自自我我”却有了自我选择、却有了自我选择、自我决定的能力，把自自我决定的能力，把自己看做是命运的主人。己看做是命运的主人。因此两个因此两个“自我自我”内涵内涵不同，不同，D项正确。项正确。答案：答案：B3下列表述，符合原文意思的一项是下列表述，符合原文意思的一项是(3分分) ()选项选项对应原文信息对应原文信息阅卷评析阅卷评析A.“欲求境界欲求境界”是人生的最低境是人生的最低境界，这种境界是界，这种境界是任何一个具有高任何一个具有高级境界的人所极级境界的人所极力排斥的。力排斥的。与第二自然段和与第二自然段和最后一段中最后一段中“在在现实的人生中，现实的人生中，这四种境界错综这四种境界错综复杂地交织在一复杂地交织在一起起”对比。对比。“这种境界是任何一个这种境界是任何一个具有高级境界的人所极具有高级境界的人所极力排斥的力排斥的”错，文中说错，文中说“在现实的人生中，这在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交四种境界错综复杂地交织在一起织在一起”。选项选项对应原文对应原文信息信息阅卷评析阅卷评析B.“求知境界求知境界”中的中的“自我自我”已已不再仅满足于个不再仅满足于个人生存所必需的人生存所必需的最低欲望，而对最低欲望，而对规律与秩序有了规律与秩序有了认知的要求。认知的要求。与第二自与第二自然段和第然段和第三自然段三自然段“有了知有了知识识大大大提升了大提升了一步一步”对对比。比。“自我作为主体，有了进一步认自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的知作为客体之物的规律和秩序的要求要求”就是本选项就是本选项“对规律与秩对规律与秩序有了认知的要求序有了认知的要求”，“有了知有了知识识大大提升了一步大大提升了一步”，就是，就是“对已不再仅满足于个人生存所对已不再仅满足于个人生存所必需的最低欲望必需的最低欲望”，所以，所以B项正确。项正确。选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析C.“道德境界道德境界”中的中的人不再关注自我，而人不再关注自我，而已经有意识地把已经有意识地把“我我们们”作为自我选择、作为自我选择、决定时的中心了。决定时的中心了。与第四与第四自然段自然段对比。对比。“道德境界道德境界中的人不中的人不再关注自我再关注自我”错，文中说错，文中说“把自己看做是命运的主把自己看做是命运的主人，而不是听凭命运摆布人，而不是听凭命运摆布的小卒的小卒”就是关注自我。就是关注自我。C项与原文相矛盾。项与原文相矛盾。选项选项对应原对应原文信息文信息阅卷评析阅卷评析D.“审美境界审美境界”是人生最高的精是人生最高的精神境界，到了这神境界，到了这一境界就能自由一境界就能自由地超越并摒弃其地超越并摒弃其他三种境界。他三种境界。与第五与第五自然段自然段全段和全段和第六自第六自然段开然段开头对比。头对比。D项，项，“到了这一境界就能自由地到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界超越并摒弃其他三种境界”错，因错，因为原文说为原文说“在现实的人生中，这四在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之境界占主导地位，其他次之”。D项属于夸大其词。项属于夸大其词。答案：答案：B妙解科技文选择性题目之妙解科技文选择性题目之“三招解题法三招解题法” 根据处理信息的过程，一般说来，阅读科技文宜采取根据处理信息的过程，一般说来，阅读科技文宜采取“三招解题法三招解题法”。 第一遍，读文审题，明确信息角度。第一遍，读文审题，明确信息角度。(审审) 阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问：本文主要谈的是什么问题或就什么阅读前可提出设问：本文主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；作者的基本立场、观点、情感和态度是事情阐述道理；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其怎样的；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；行文中为突显立意主要运用了哪段落之间的关系如何；行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。些手段和材料。 阅读时要边读边划出关键词句。以下的关键词句在读阅读时要边读边划出关键词句。以下的关键词句在读文本时要圈划出来：文本时要圈划出来： 1有助于理解文章内容、提示信息的词语有助于理解文章内容、提示信息的词语 (1)年代时间年代时间(多次出现时间多次出现时间) 、数据、数据(多个数据多个数据)及其概语及其概语(如如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语仅仅等表范围的词语)。 (2)重要的修饰限制词语重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、基本、根本、重要、最、十分、 非常、总共等表程度的词语非常、总共等表程度的词语)。(3)已然未然已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语的词语)；或然必然；或然必然(如果、可能、也许、一定、必然等如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语表判断的词语)。2有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语(1)因果因果(因为、因此因为、因此、的的原因是、因而、由于、从而原因是、因而、由于、从而)。(2)转折转折(但是、反而、其实、实际上但是、反而、其实、实际上)。(3)并列或递进并列或递进(也、又、不再也、又、不再是是而是、不仅而是、不仅还还)。(4)分类分层分类分层(首先首先、其次、其次“；”等等等等)。(5) 举例子举例子(例如、如、人名例如、如、人名)。 抓住关键词句要注意：抓住关键词句要注意：(1)尽量落实尽量落实到词，集中注意焦点；到词，集中注意焦点；(2)可以用符号将有用的信息可以用符号将有用的信息作好标记；作好标记；(3)若有题目，根据题目把握全文的中心，若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出现频率较高的词，尽快弄清文章若没有题目，找出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点；的论题及观点；(4)注意把握全文的顺序，边读边理注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。第二遍，扣住问题，细心查找信息。第二遍，扣住问题，细心查找信息。( (找找) ) 读文和审题时角度意识强利于扣住目标，找到题目与读文和审题时角度意识强利于扣住目标，找到题目与原文对应的区域和文字，并在文中作好标注。查找的方法原文对应的区域和文字，并在文中作好标注。查找的方法有两个：有两个： 1 1投石探波法投石探波法将题干或选项表明目标的关键语句作为将题干或选项表明目标的关键语句作为“石子石子”投到投到文章这个文章这个“水面水面”，以，以“石子石子”为圆心，由近及远，为圆心，由近及远，一圈圈一层层查找。一圈圈一层层查找。 一是找准信息区一是找准信息区在上文、在在上文、在下文、在上下文、在一句子、在一层、在一段、在若下文、在上下文、在一句子、在一层、在一段、在若干段落、在全文。干段落、在全文。 二是找全信息点二是找全信息点同一个角度的同一个角度的信息有一点或若干点。信息有一点或若干点。2 2借助借助“标志语标志语”(1)(1)借助借助“角度性标志语角度性标志语”。“角度角度”是指从哪个方面发表是指从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有“角度性角度性标志语标志语”，如，如“为什么、怎样、如何、认为为什么、怎样、如何、认为”等。同一等。同一个角度的文字往往集中在一起，即使有时没有这些语句，个角度的文字往往集中在一起，即使有时没有这些语句，也可以根据句子、层次、段落等语言块的内容来概括。也可以根据句子、层次、段落等语言块的内容来概括。且试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计，不仅且试题的题干、选项也相应从一定的角度来设计，不仅读文时要注意，读题时也要明确。读文时要注意，读题时也要明确。(2)(2)借助借助“结构性标志语结构性标志语”，即表明层次、段落、角度、内，即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结的语句，如容等照应、转换、提起、总结的语句，如“首先、其次、首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时的、在这种情况下、也、同时”等。等。 查找信息一定要细心、查找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区，不漏掉信息点。周全，尽可能不偏移信息区，不漏掉信息点。第三遍，文题比对，筛选判断信息。第三遍，文题比对，筛选判断信息。( (比比) ) 读文和查找阶段，对信息的理解、捕获不一定透彻、读文和查找阶段，对信息的理解、捕获不一定透彻、全面，将题目的题干、选项与原文对应文字仔细比对，是全面，将题目的题干、选项与原文对应文字仔细比对，是确定选项的最后一道确定选项的最后一道“工序工序”，要特别注意。，要特别注意。 基本方法是基本方法是“文题比对文题比对”。为了保证准确性，对每个。为了保证准确性，对每个选项可以进行两种处理。一是选项可以进行两种处理。一是“投石探波投石探波”。二是。二是“选项选项切片切片”，有些选项是比较长的句子，可将其拆解，切分成，有些选项是比较长的句子，可将其拆解，切分成若干片断，逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对，若干片断，逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项吻合；比对时除了借助吻合；比对时除了借助“角度性标志语角度性标志语”、“结构性标志结构性标志语语”，还要注意表示范围、性质、程度等的词语，如，还要注意表示范围、性质、程度等的词语，如“更更加、主要、所有、特别、可能加、主要、所有、特别、可能”等等。等等。 最后，再看一下最后，再看一下题目是要求选择题目是要求选择“正确正确”的还是的还是“不正确不正确”的，检查答题的，检查答题思路、方向是否与要求吻合。思路、方向是否与要求吻合。 在辨析过程中，把题中每一选项的在辨析过程中，把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化。其中，表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏赅的变化是本质上的，如偷换概念、张冠李戴、以偏赅全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其是无项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其是无中生有还是合理分析。中生有还是合理分析。一、一、(2010成都诊断成都诊断)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。(9分，每小分，每小题题3分分) 让海水不再入侵让海水不再入侵 海水入侵是滨海地区常见的一种自然地质灾害。海水和淡水海水入侵是滨海地区常见的一种自然地质灾害。海水和淡水是可混溶的，二者之间存在一个宽度较大的过渡带，过渡带的厚是可混溶的，二者之间存在一个宽度较大的过渡带，过渡带的厚度和形状取决于水动力条件、岩性、地质构造等因素。打破了水度和形状取决于水动力条件、岩性、地质构造等因素。打破了水动力平衡，会导致咸、淡水界面向陆地方向移动。一般情况下，动力平衡，会导致咸、淡水界面向陆地方向移动。一般情况下，淡水含水层的水位比海水水位高，不会发生海水入侵。但经过长淡水含水层的水位比海水水位高，不会发生海水入侵。但经过长期大量地抽取陆地淡水，地下淡水水位低于海水水位，破坏了原期大量地抽取陆地淡水，地下淡水水位低于海水水位，破坏了原有的水动力平衡状态，海水就将渗入陆地淡水含水层中。有的水动力平衡状态，海水就将渗入陆地淡水含水层中。 如果发生了海水入侵，则一定是形成了联系海水与地下如果发生了海水入侵，则一定是形成了联系海水与地下淡水的淡水的“通道通道”，即有一定透水性并且年代久远的松散沉积，即有一定透水性并且年代久远的松散沉积物、基岩断裂破碎带或岩溶溶隙、溶洞等。如果海水与地下物、基岩断裂破碎带或岩溶溶隙、溶洞等。如果海水与地下淡水之间存在透水性很差的泥质地层，就会大大减弱甚至隔淡水之间存在透水性很差的泥质地层，就会大大减弱甚至隔断二者之间的水力联系，海水则无法侵入淡水系统。断二者之间的水力联系，海水则无法侵入淡水系统。 地下水位的高低与天然补给量的大小存在着密切的联系。地下水位的高低与天然补给量的大小存在着密切的联系。地下水天然补给的最重要来源是大气降水，因此，大气降水地下水天然补给的最重要来源是大气降水，因此，大气降水也是影响海水入侵的一个重要因素。此外，人类在滨海地区也是影响海水入侵的一个重要因素。此外，人类在滨海地区的部分建筑工程也是海水入侵的因素之一，例如结构不完整的部分建筑工程也是海水入侵的因素之一，例如结构不完整的水井、未经填塞的钻孔、采矿的洞穴等。的水井、未经填塞的钻孔、采矿的洞穴等。 海水入侵正在成为沿海地区的海水入侵正在成为沿海地区的“公害公害”，不仅造成经济，不仅造成经济损失，还对社会发展造成诸多负面影响。海水入侵的直接后损失，还对社会发展造成诸多负面影响。海水入侵的直接后果就是地下淡水水质咸化；使用盐分增加的地下水灌溉，会果就是地下淡水水质咸化；使用盐分增加的地下水灌溉，会导致土壤表层盐分聚集，造成土壤盐渍化，从而降低土壤肥导致土壤表层盐分聚集，造成土壤盐渍化，从而降低土壤肥力，影响农作物产量。海水入侵还会导致水田面积减少，旱力，影响农作物产量。海水入侵还会导致水田面积减少，旱田面积增加，农田保浇面积减少，荒地面积增加。另外，海田面积增加，农田保浇面积减少，荒地面积增加。另外，海水入侵还会带来一系列的健康问题。在发生海水入侵的滨海水入侵还会带来一系列的健康问题。在发生海水入侵的滨海地区，由于海水中碘和氟的含量偏高，如果居民常年饮用咸地区，由于海水中碘和氟的含量偏高，如果居民常年饮用咸水，就会患上甲状腺肿大、氟斑牙等病症。有数据显示，受水，就会患上甲状腺肿大、氟斑牙等病症。有数据显示，受海水入侵影响的地区的人口平均死亡率比非入侵地区高海水入侵影响的地区的人口平均死亡率比非入侵地区高1%1%。 防治海水入侵的措施之一是开源节流。节流的主要手段防治海水入侵的措施之一是开源节流。节流的主要手段是对滨海地区水资源进行优化管理，适当限制地下水开采，是对滨海地区水资源进行优化管理，适当限制地下水开采，调整地下水开采布局。开源是指增加滨海地区地下淡水补给调整地下水开采布局。开源是指增加滨海地区地下淡水补给量，在这方面，我国总结了许多经验，如拦蓄降水和地表径量，在这方面，我国总结了许多经验，如拦蓄降水和地表径流，兴建跨流域调水及回补地下水工程等。措施之二是在地流，兴建跨流域调水及回补地下水工程等。措施之二是在地质条件允许的滨海地区构筑地下阻咸帷幕来阻止海水入侵，质条件允许的滨海地区构筑地下阻咸帷幕来阻止海水入侵，拦蓄地下径流。措施之三是适应性生态改良。具体方法：一拦蓄地下径流。措施之三是适应性生态改良。具体方法：一是在海水入侵区种植耐盐作物，建立适合区域生态特点的农是在海水入侵区种植耐盐作物，建立适合区域生态特点的农牧林良性循环生态系统；二是在海水入侵威胁区发展节水型牧林良性循环生态系统；二是在海水入侵威胁区发展节水型农牧业和工副业；三是在地下水系统的补给区，以涵养水源农牧业和工副业；三是在地下水系统的补给区，以涵养水源为出发点，发展生态农林业。为出发点，发展生态农林业。 与国际上相比，我国开展海水入侵研究较晚，但目前与国际上相比，我国开展海水入侵研究较晚，但目前在海水入侵现状调查、模型研制和防治措施等方面均取得在海水入侵现状调查、模型研制和防治措施等方面均取得了重大进展，并从理论研究走向了工程措施。目前，还有了重大进展，并从理论研究走向了工程措施。目前，还有些难点有待研究，例如海水入侵过程中的物质循环，帷幕些难点有待研究，例如海水入侵过程中的物质循环，帷幕地下水库工程的示范研究等。鉴于海水入侵一旦发生就会地下水库工程的示范研究等。鉴于海水入侵一旦发生就会造成难以治理的危害，我们应进行超前的防止海水入侵的造成难以治理的危害，我们应进行超前的防止海水入侵的研究和预报。研究和预报。1.1.关于海水入侵的原因，下列理解不正确的一项是关于海水入侵的原因，下列理解不正确的一项是( () ) A. A.海水和淡水之间过渡带的厚度和形状发生了变化，海水和淡水之间过渡带的厚度和形状发生了变化， 并且过渡带逐渐向陆地方向移动。并且过渡带逐渐向陆地方向移动。 B. B.过度开采地下水，造成地下淡水水位大幅下降，改过度开采地下水，造成地下淡水水位大幅下降，改 变了水动力平衡状态。变了水动力平衡状态。 C. C.存在年代久远的松散沉积物、基岩断裂破碎带或岩存在年代久远的松散沉积物、基岩断裂破碎带或岩 溶溶隙、溶洞等有一定透水性的地质构造。溶溶隙、溶洞等有一定透水性的地质构造。 D. D.滨海地区的部分建筑工程造成了很多地下孔穴，形滨海地区的部分建筑工程造成了很多地下孔穴，形 成了海水入侵通道。成了海水入侵通道。.解析：解析：“过渡带的厚度和形状发生了变化过渡带的厚度和形状发生了变化 ”以及以及“过渡带过渡带逐渐向陆地方向移动逐渐向陆地方向移动”是海水入侵的表现，不是海水入侵是海水入侵的表现，不是海水入侵的原因。的原因。答案：答案：A2.2.根据原文，下列理解不正确的一项是根据原文，下列理解不正确的一项是 ( () ) A. A.海水入侵后果严重，它会造成土壤肥力下降，水田面积减海水入侵后果严重，它会造成土壤肥力下降，水田面积减 少，荒地面积增加等环境危害，最终影响经济发展。少，荒地面积增加等环境危害，最终影响经济发展。 B. B.甲状腺肿大等疾病是由长期饮用碘含量较高的咸水引起甲状腺肿大等疾病是由长期饮用碘含量较高的咸水引起 的，这直接导致了海水入侵地区较高的人口平均死亡率。的，这直接导致了海水入侵地区较高的人口平均死亡率。 C. C.虽然我国开展海水入侵的研究较晚，但已经做出了一些成虽然我国开展海水入侵的研究较晚，但已经做出了一些成 绩，有些地方已经着手兴建地下水回补工程。绩，有些地方已经着手兴建地下水回补工程。 D. D.种植耐盐作物，建立适合区域生态特点的循环生态系统，种植耐盐作物，建立适合区域生态特点的循环生态系统， 可以减少但很难从根本上消除海水入侵造成的危害。可以减少但很难从根本上消除海水入侵造成的危害。.解析：解析：B B项说法绝对。甲状腺肿大的原因有很多，滨海地区项说法绝对。甲状腺肿大的原因有很多，滨海地区居民因饮用含碘量较高的咸