原八年级语文下册 第二单元 9《海燕》课件 （新版）新人教版

9.9.海燕海燕走近作者高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，列宁说他是“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。主要作品有童年在人间我的大学。小说代表作是母亲。 背景介绍 海燕是一篇著名的散文诗，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。而沙皇反动统治加紧对人民的镇压，正是革命与反革命激烈斗争的时候。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。 主题解说 这篇散文诗采用象征手法，刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战斗形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。 疑难探究1“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话有何表达作用？点明海燕活动的背景；“黑色的闪电”写海燕的颜色和矫健的姿态；“高傲”贬义词褒用，表达海燕意气风发，藐视恶劣环境的英勇气概。2海燕是个什么形象？课文中赞美海燕表现了作者怎样的人生态度？文中的海燕是勇敢、乐观、富有献身精神的无产阶级革命先躯形象。表现作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。3文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这一疾呼表达了怎样的思想感情？文章结尾以鼓舞人心的祈使句表达了革命者自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，这是革命者对人民群众的革命召唤，号召人民群众行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。写作借鉴1象征手法的运用。象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。如本文，大海的波涛象征革命高潮时的广大人民群众的力量，暴风雨象征席卷一切的革命浪潮和风暴，海燕象征英勇的无产阶级革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命破坏其“安乐窝”的形形色色的假革命者和不革命者。2有力的对比和烘托。这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕直接描写外，还通过对暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等作对比。3强烈抒情性语言的运用。作为散文诗，海燕的语句不分行，但它精练、形象、优美，有一定的跳跃性，节奏感强。A D3下列句子中标点符号使用不当的一项是( )A“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”B小刘到上海去打工了，小王到北京去开公司了，小李到广州去创业了，是海燕就要去搏击风云。C微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐。D海燕是高尔基1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为海燕之歌。B4(2016，潍坊)下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )A提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。B历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D我原打算介绍王宾向张凯借阅平凡的世界，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。【解析】A.结构混乱；C.成分残缺；D.表意不明。B5整体感悟。象征手法的运用是课文的写作特色，结合课文，分别说说“暴风雨”“大海”“海鸥、海鸭、企鹅”“海燕”的象征意义。暴风雨：_大海：_海鸥、海鸭、企鹅：_海燕：_象征迅猛发展的革命运动(或：日益迫近的革命风暴)。象征广大人民群众的力量。 象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的形形色色的假革命和不革命者。 象征革命即将爆发时，英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。(一)海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！6用“”线在文中标出描写暴风雨的句子，并说说这些句子的表达作用。“狂风吼叫雷声轰响”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”。作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。7用“”线标出选段中写海燕乐观勇敢精神的句子。8在第段中，“大海”最终战胜了“乌云”和“闪电”，有什么深刻的含义？表明了无产阶级革命必胜的前途。9下面句子从用途看，属于哪种句子？并说说它的作用。让暴风雨来得更猛烈些吧！祈使句，写出海燕满腔热情呼唤暴风雨的战斗豪情。10试辨析下面句子的修辞手法和在表情达意上所起的作用。(1)这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！比喻、拟人和反复，显示了海燕高度的预见性以及敏锐的洞察力，表达了坚定不移的必胜信念。(2)暴风雨！暴风雨就要来啦！反复，海燕作为“预言家”预告暴风雨，号召人民起来迎接暴风雨。11你还能设计一句“海燕”叫喊的“话语”吗？示例：让暴风雨将这个世界洗刷得更干净吧！(二)暴风雨法拉法埃莱闷热的夜，令人_，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人_。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，_甲_，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，_乙_。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的_躯体。从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，_丙_。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，_丁_，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。12依次填入上文空白处的词语，恰当的一组是( )A疲惫惊恐窒息B惊恐窒息疲惫C窒息惊恐疲惫D惊恐疲惫窒息13根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处。(只写序号)A犹如在黑夜中哽咽B犹如姑娘送出的秋波C宛如刚从睡梦中苏醒D宛如天神听到信号甲处应填_；乙处应填_；丙处应填_；丁处应填_。CDACB14作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了雨后的美景，其中写听觉的句子是_；写嗅觉的句子是_。15本文和高尔基的海燕都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是( )A两者都有象征意义。B前者没有象征意义，后者有象征意义。C前者有象征意义，后者没有象征意义。D两者都没有象征意义。16本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后的美景，由此可见，作者意在表现_。(不得超过15个字)鸟儿唱着欢乐的歌艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香B大自然无与伦比的和谐美17综合性学习。学习了本文，班级开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性实践活动，请你参与。(1)【对联赞海燕】根据课文内容完成下面的对联。上联：白杨傲然挺立守卫黄土地下联：海燕_(2)【劝说懦弱者】课文中的海燕矫健、勇敢、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、胆怯、躲藏、逃窜，假如你是一只海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？示例：收起你们对暴风雨的恐惧吧，生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。赶快加入到战斗的队伍中吧，与敌人做斗争，快乐无穷！示例：展翅翱翔呼唤暴风雨(3)【面对暴风雨】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学交流自己的想法。示例一：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人。我们要相信一句话：机会总是留给有准备的人的。成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。示例二：面对生活中的“暴风雨”，应该学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平静地过去，并能从中总结经验，汲取教训。18【写法借鉴】本文通篇运用象征手法，将暴风雨、大海、海燕、海鸥、海鸭等都赋予了象征意义。【片段仿写】生活中有许多常见的事物，它们常被赋予某种象征意义，请你写一段话，赋予某一事物象征意义。【例文】自古至今，竹和松、梅被誉为“岁寒三友”，历来为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽强的石头，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。再经过夏的酝酿、秋的沉淀，竹，渐见其风骨了！暑尽冬来，迎风斗寒，竹越发清越。历四时而常茂，竹子充分显示了不畏困难、不惧压力的强大生命力。竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？