江苏省江阴市月城中学七年级语文上册 1《繁星》课件2 苏教版

繁 星巴 金作者简介作者简介 巴金，巴金，19041904年年1111月月2525日出生于四川成都。日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴巴金金”是他的主要笔名。主要作品：长篇是他的主要笔名。主要作品：长篇小说小说“爱情三部曲爱情三部曲” ” ：（雾雾雨雨电电），），“激流三部曲激流三部曲” ” ：（家家春春秋秋) )，中篇小说，中篇小说寒夜寒夜等等。等等。写作背景：写作背景：这篇文章选自巴金的这篇文章选自巴金的海行杂记海行杂记。19231923年，年，1919岁岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的加了一些社会活动，著名的“五卅五卅”运动对他影响运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步的发展。较大，他的民主思想得到进一步的发展。19271927年年1 1月月1515日，他乘法国邮船日，他乘法国邮船“昂热昂热”号离沪赴法。他去法号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，国是为了学习经济学，“向西方找真理向西方找真理”，进一步，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2 2月月1818日，日，“昂热昂热”号邮船抵达马赛。号邮船抵达马赛。1919日，巴金抵巴黎。日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写在邮船航行期间，巴金撰写海行杂记海行杂记3838则。则。繁星繁星是其中的一篇游记，写于是其中的一篇游记，写于19271927年年1 1月。月。纳纳n凉凉 半明半昧半明半昧mi摇摇欲坠摇摇欲坠zhu 霎霎sh眼眼 模模m样样 萤萤yng火虫火虫 快速朗读课文，思考巴金描快速朗读课文，思考巴金描写了几次繁星美景？这几次描写写了几次繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？的内在顺序是什么？ 整体感知整体感知 再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前从前 家乡家乡忘记一切，仿佛回到了忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的母亲的怀里似的 三年前三年前 南京南京 静寂的夜，一片菜园静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微星光在我们的肉眼里虽然微小小它们常常在和我谈话它们常常在和我谈话一样一样 如今如今 海上海上 深蓝色的天空里悬着深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎仿佛看见它们在对霎睡睡在母亲的怀里了在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星密密麻麻的繁星重重点点突突破破 作者在不同的时间，不同作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？1、从前、从前望着星天，我就会忘记一切望着星天，我就会忘记一切回到回到了母亲怀里似的。了母亲怀里似的。 表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。之情。2、觉得光明无处不在、觉得光明无处不在好象它们就是我的朋友，好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。它们常常在和我谈话一样。 表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。亲密、投机的伙伴之感。3、我望着那许多认识的星、我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在我仿佛听见它们在小声说话。小声说话。 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。美好生活的向往。 比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨比较写三次看星的情景和感受有什么不同，并讨论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。论一下，为什么三次看星的情景和感受会不相同。 这个不相同是因为随着作者年龄和这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。深入精微了。 找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。表达作用。 比喻比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。见无数的萤火虫在我的周围飞舞。” 拟人拟人“我望着那许多认识的星，我仿佛看我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。话。” 排比排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。梦幻的。” 领会一些词语在语言环境中的意义和作用。领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1、星光在我们的眼里虽然微小，、星光在我们的眼里虽然微小，光明无处光明无处不在。不在。 为什么星光虽小，光明却无处不在呢？为什么星光虽小，光明却无处不在呢？ 2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。怀里了。 为什么要用为什么要用“觉得觉得”两个字？两个字？ 3、看，那个巨人还在跑呢！、看，那个巨人还在跑呢！ “跑跑”有什么作用？有什么作用？总结全文总结全文 课文按照时间顺序，紧紧围绕课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，状写了展开描写，状写了“我我”在不同时期不同在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了地点观看繁星的情景，抒写了“我我”由此由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。人以丰富的联想和美的感受。写作特点写作特点1 1、运用联想和想像来写景状物，、运用联想和想像来写景状物，虚实结合。虚实结合。2 2、运用比喻、拟人和排比等修辞、运用比喻、拟人和排比等修辞手法。手法。3 3、按时间顺序来写。、按时间顺序来写。