七年级语文下册 第9课《我们家的男子汉》课件 （新版）苏教版

我心目中男子汉是怎样的？我心目中男子汉是怎样的？ 坚强、乐观、勇敢、自坚强、乐观、勇敢、自信、成熟、坦诚、有责任信、成熟、坦诚、有责任感、积极进取、顽强、有感、积极进取、顽强、有事业心等事业心等“男子汉男子汉”名称的由来名称的由来 我国男子称我国男子称“汉汉”，始于汉武帝时期。当时汉，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿汉儿”和和“好汉好汉”。 南北朝时期，有称男子为南北朝时期，有称男子为“汉子汉子”的。北齐的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：人说：“何物汉子，我与官不肯就。何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任一好汉任使使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了到宋朝以后，便出现了“男子汉男子汉”的说法。的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为为 “ “男子汉男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？么样的男子汉呢？教学目标教学目标 1 1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。 2 2学习以人物性格特点分类组织安排学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。和自然、亲切、细腻的描写特点。 3体会作者生动、风趣而又含蓄的体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。语言。 嘴嘴馋馋（ ） 风风靡靡（ ）恍惚恍惚（ ） 嗫嚅嗫嚅（ ）倔强倔强（ ） 胆胆怯怯（ ）嘱咐嘱咐（ ） 沮沮丧（丧（ ）打打量量（ ） 着着急（急（ ）拌拌嘴（嘴（ ） 济济济济（ ） ch n hunghung h h ju jiju jingng zhzh f f liang liang b bn n m nini r r qiqi j j zhozho j j 作者简介作者简介 王安忆，上海人，茹志娟王安忆，上海人，茹志娟的女儿。的女儿。19781978年任上海年任上海儿儿童时代童时代编辑、发表处女作编辑、发表处女作短篇小说短篇小说平原上平原上。主要。主要著作著作雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安王安忆中短篇小说集忆中短篇小说集小城之小城之恋恋等。长篇小说等。长篇小说长恨歌长恨歌获茅盾文学奖。作品曾多次获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖，获全国优秀小说奖，9898年获年获当代中国女性创作奖。王安当代中国女性创作奖。王安忆的小说，多以平凡的小人忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情凡生活中的不平凡经历与情感。感。“理解理解”与与“爱爱”是她是她的创作宗旨的创作宗旨。1 、他对食物的兴趣A A 吃小笼包子吃小笼包子B B 吃大拇指吃大拇指C C 去少林寺去少林寺概括事件：2、他对父亲的崇拜A、帮妈妈攻击爸爸B、觉得爸爸无所不能 3 、他对独立的要求A A、不让人搀手、不让人搀手B B、要自己买东西、要自己买东西 4 4、 他的眼泪他的眼泪A A、男儿有泪不轻弹、男儿有泪不轻弹B B、真到动情方流泪、真到动情方流泪 5 5、他面对生活挑战的沉着、他面对生活挑战的沉着 A、上、上托儿所托儿所 B 、回安徽回安徽本文安排材料的顺序和特点是怎样的？ 明确： 按人物性格特征来安排的。把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。 概括主旨： 本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。 词语赏析词语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以用肉汤拌饭可以吗？吗？”“”“不可以。不可以。”“”“那么棒冰可以吃吗？那么棒冰可以吃吗？”他他小小心心地问，是问地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕雪糕。明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心小心”表现了他希表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。牺牲。词语赏析词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：他火了，说：“我叫爸爸打你。我叫爸爸打你。”我也火我也火了，说：了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？你爸爸，你爸爸在哪儿？”他他忽然忽然低下了脑袋，嗫嚅低下了脑袋，嗫嚅着说：着说：“在安徽。在安徽。”明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞吐吐不敢说的神态。吐吐不敢说的神态。词语赏析词语赏析3：他好久没说话，他好久没说话，潦草地潦草地吃着山楂片，神情有些吃着山楂片，神情有些沮丧沮丧。明确：运用动作神态描写准确表现了他明确：运用动作神态描写准确表现了他对没有能实现独立做事的目的的失望和对没有能实现独立做事的目的的失望和遗憾。遗憾。你觉得课文中哪些语句写得含蓄而富有哲理，给你启迪？1.1.找出作者是从哪些方面来写这个找出作者是从哪些方面来写这个“男男子汉子汉”的？的？ （1）对食物有极大的兴趣）对食物有极大的兴趣 （2 2）对父亲很崇拜）对父亲很崇拜 （3 3）处处要求独立）处处要求独立 （4 4）刚强，男儿有泪不轻弹。）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5 5）沉着地面对生活的挑战。）沉着地面对生活的挑战。 整体感知课文整体感知课文2.2.体会作者是怀着什么心情来写这一男子体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。汉的。 无尽的怜爱与关注无尽的怜爱与关注思考：从文章开头的那些语句可以体思考：从文章开头的那些语句可以体会出作者的这种感情？会出作者的这种感情？想来想去、业余时间几乎全用来抱他想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉男子汉男孩子男孩子男人男人这个世界才能称为世界这个世界才能称为世界“我的世界我的世界”才是一个完整的世界。才是一个完整的世界。3. 3. 探究作者的行文思路（文章结构和一般探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）文章有何不同？）（1 1）文章分为开头语、主体部分和结）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对述中抒发对“男子汉男子汉”的关爱之情。的关爱之情。 结束语：抒发从结束语：抒发从“我们家男子汉我们家男子汉”身上引发的感受。身上引发的感受。（2 2）主体部分按性格特点用小标题分）主体部分按性格特点用小标题分类。类。 在在“他对食物的兴趣他对食物的兴趣” 中，中，反应了他什么特点？反应了他什么特点？量很多，范围很广，极有滋味。量很多，范围很广，极有滋味。补写吃青菜一事，风趣幽默。补写吃青菜一事，风趣幽默。“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。子。”“”“三刻钟三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下对一个孩子来说是极难安静下来的，但来的，但“他他”却很有却很有“耐心耐心”，可见其兴趣之，可见其兴趣之浓厚。浓厚。他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟（对于一个孩子来说，已经不简单了），但毕竟还是吃的诱惑力来得大。还是吃的诱惑力来得大。 写写“他对父亲的崇拜他对父亲的崇拜”中，写中，写了哪些事，反映了男子汉什么特点？了哪些事，反映了男子汉什么特点？ 写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性，体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍他对爸爸的崇拜。他对爸爸的崇拜。 写他认为爸爸无所不能，表现了一个离写他认为爸爸无所不能，表现了一个离开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一开父母的孩子想得到父亲有力臂膀支撑的一种想象。种想象。 写写“他对独立的要求他对独立的要求 ”时，时，哪些地方可以看出他要求独立？哪些地方可以看出他要求独立？走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，独立的愿望之坚决，“男人男人”的性格初见端倪。的性格初见端倪。去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧沮丧”。对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。的关爱赞赏之情。在柜台外等候的细节。在柜台外等候的细节。离别时的他流下眼泪，能说他坚强吗？离别时的他流下眼泪，能说他坚强吗？ 写写“他他”男儿有泪不轻弹，让我们男儿有泪不轻弹，让我们感受到他的刚强，但这种刚强又有别于感受到他的刚强，但这种刚强又有别于成年人。成年人。 “拿起一块手巾捂住了脸拿起一块手巾捂住了脸”，这是他，这是他由来信想起了在上海时的生活，到了动由来信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一情处竭力掩饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。个坚强的男孩子。 在在“他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着 ”中突出了他什么特点？中突出了他什么特点？ 只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的性格。的性格。 “可是他明白了自己不得不去可是他明白了自己不得不去不不作任何无效的挣扎。作任何无效的挣扎。”表现他作为一个男表现他作为一个男孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成孩子、一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。熟。 回安徽时的勇敢，也是细节描写，表回安徽时的勇敢，也是细节描写，表现他的沉着。现他的沉着。 作者为什么把这样一位四岁的作者为什么把这样一位四岁的小男孩称为男子汉？小男孩称为男子汉？ 有志不在年高，男子汉也没有志不在年高，男子汉也没有年龄的尺度、性别的限制，只有年龄的尺度、性别的限制，只要具备这些优秀品质，就是一位要具备这些优秀品质，就是一位真正的男子汉！真正的男子汉！ 在现实生活中，一般人眼里的在现实生活中，一般人眼里的男子汉是什么样子的吗？男子汉是什么样子的吗？ 金钱、权力、相貌、身金钱、权力、相貌、身份、地位、相貌堂堂、份、地位、相貌堂堂、权倾一方、腰缠万贯权倾一方、腰缠万贯 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。加高考。 赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。应当被视为男子汉或女强人。 你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢？能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？ 1.总结全文内容。总结全文内容。本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象。的形象。2.本文写作特点。本文写作特点。（1）按人物的性格特点组织、安排材料。）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。）细致的观察，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。深入研读课文深入研读课文1. 1. 认真读课文，分析作者在认真读课文，分析作者在5 5个方面是个方面是如何表现这个如何表现这个“男子汉男子汉”的个性特点的？的个性特点的？（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？有极大的兴趣？怎样写的？吃的量多、范围广、有滋味。吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述概括叙述 详细叙述详细叙述 细节描写细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问嘴唇翘、眼神恍惚、小心问男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气（2）讨论）讨论“他对父亲的崇拜他对父亲的崇拜”这一部分，这一部分，概括这一部分写了哪两件事？怎么就能概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现表现“男子汉男子汉”的特点呢？的特点呢？第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。一边攻击爸爸。第二件事：觉得爸爸是第二件事：觉得爸爸是“无所不能无所不能”的。的。保护弱者：男孩子的天性。保护弱者：男孩子的天性。男孩子认为自己任何事都能做，对男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不无所不能能”的形象的崇拜。的形象的崇拜。语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。（3 3）阅读）阅读“他对独立的要求他对独立的要求”这一部分，这一部分，体会作者是如何表现体会作者是如何表现“男子汉男子汉”要求独立要求独立的特点的？你肯定也有显示自己长大了的的特点的？你肯定也有显示自己长大了的趣事？把它写出来，与同学们分享这份快趣事？把它写出来，与同学们分享这份快乐。乐。 要自己走要自己走 要自己买东西（对神态的观察、描写要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确真实、准确胆怯、紧张、勇敢、沮丧。胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）表现了心理的变化。） 自己换橘子水（熟练自己换橘子水（熟练狂热，飞快狂热，飞快努力地喝）努力地喝）显示自己长大了，显示自己的成就。显示自己长大了，显示自己的成就。探讨：由探讨：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表现了表现了“我我”的什么心理？的什么心理？“忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对他的独立的要求受挫。是对“男子汉男子汉”的的关心和爱护。关心和爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男子汉男子汉”要求独立要求独立的自尊，是对的自尊，是对“男子汉男子汉”的理解和尊重。的理解和尊重。这也是对这也是对“男子汉男子汉”的关心和爱护，也正的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，是有了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能才能真正成长。真正成长。(4).了解了解“他的眼泪他的眼泪”这一部分表现出的这一部分表现出的个性特点个性特点 坚强、可爱坚强、可爱男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹真到动情方流泪真到动情方流泪(5).了解了解“他面对生活的挑战的沉他面对生活的挑战的沉着着”这一部分表现出的小小男子汉这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。的个性特点。面对进入陌生的环境这一挑战，面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。镇静、坦然、很快适应。面对不得不回安徽的事实，勇敢面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。地跳进车厢，踏上回乡之旅。4.概括这个概括这个“男子汉男子汉”的特点的特点爽快爽快独立独立坚强坚强淘气镇静坦然淘气镇静坦然勇敢勇敢小小男子汉小小男子汉你认为要成为一个男子汉还要具备你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？哪些个性品质？总结全文总结全文1. 总结全文内容总结全文内容本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形的形象。象。2. 体会本文写作特点。体会本文写作特点。（1）按人物的性格特点组织、安排材料。）按人物的性格特点组织、安排材料。（2）细致的观察，细腻地描写。）细致的观察，细腻地描写。（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。写表现人物的特点。她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物眼睛却是了不起的妙物水汪汪的仿佛水汪汪的仿佛今天才第一次睁开似的。今天才第一次睁开似的。他一反常态他一反常态脸涨得通红，帽子扣在后脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。 “蠢货！蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小他声嘶力竭地喊着，把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁你把我给毁啦。啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌我要告诉你，你是个讨厌的老猫！的老猫！” 欧欧.亨利亨利两片面包两片面包 一个周末，爸爸妈妈去商场，可放心不下一个周末，爸爸妈妈去商场，可放心不下我，我用不纯熟的语言，向他们解释：我不需我，我用不纯熟的语言，向他们解释：我不需要他们担心。好不容易让他们放心离家，现在要他们担心。好不容易让他们放心离家，现在家里就是我一个人的世界了，我可以去揭开家里就是我一个人的世界了，我可以去揭开“大肚子大肚子”的神秘面纱了。我来到的神秘面纱了。我来到“大肚子大肚子”旁边，仔细打量着它，发现有一根尾巴插进墙旁边，仔细打量着它，发现有一根尾巴插进墙壁，我没有理会它，接着我在壁，我没有理会它，接着我在“大肚子大肚子”的肚的肚子上看见一些突出来的东西，我立刻把它们全子上看见一些突出来的东西，我立刻把它们全部按下去，然而只有一个没有弹出来，虽然如部按下去，然而只有一个没有弹出来，虽然如此，此，“大肚子大肚子”仍仍“起死回生起死回生”了。它舞动着了。它舞动着大象一样的大象一样的“鼻子鼻子”，并发出愤怒的，并发出愤怒的“吼叫吼叫声声”，我心里一怕，躲到门后去，探出头偷偷，我心里一怕，躲到门后去，探出头偷偷看着它，它仍在舞动着，吼叫着，不仅如此，看着它，它仍在舞动着，吼叫着，不仅如此，它还把妈妈给我买的它还把妈妈给我买的巧克力，花生瓜子，统统巧克力，花生瓜子，统统“吃吃”了进去，连壳了进去，连壳也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我刚刚也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我刚刚逃窜时碰掉的床单，也慢慢逃窜时碰掉的床单，也慢慢“吃吃”了下去，虽了下去，虽然显得困难，但它最终还是然显得困难，但它最终还是“咽咽”下去了。突下去了。突然，它的然，它的“鼻子鼻子”不再舞动，也不再吼叫，而不再舞动，也不再吼叫，而尾巴却从墙壁中拔了出来，我从恐惧中慢慢解尾巴却从墙壁中拔了出来，我从恐惧中慢慢解脱出来，鼓起勇气走到它身边，它真的不动了，脱出来，鼓起勇气走到它身边，它真的不动了，我生气地狠狠踢了它一下，它又我生气地狠狠踢了它一下，它又“嗡嗡”地叫了地叫了一下，我失声大叫了一声，差点昏过去。之后，一下，我失声大叫了一声，差点昏过去。之后，我再也没见过它了，也许是出了故障。不管怎我再也没见过它了，也许是出了故障。不管怎么样，我都不会忘记和它度过的那个气氛紧张么样，我都不会忘记和它度过的那个气氛紧张的下午。的下午。课外活动1. 阅读阅读王安忆中短篇小说选王安忆中短篇小说选2. 写写你身边的男子汉写写你身边的男子汉