高考语文一轮复习 阅读浅易的文言文考点突破二课件

学案学案2 2阅读浅易的文言文考点突破二阅读浅易的文言文考点突破二理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法考试说明考试说明对于本学案内容的要求是：对于本学案内容的要求是：“理解与现代汉语理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法”，“能力层级能力层级B B”。“理解理解”就是要能根据上下文的语境理解和辨别。就是要能根据上下文的语境理解和辨别。“与现代与现代汉语不同的句式汉语不同的句式”指的是文言文特殊句式。指的是文言文特殊句式。考试大纲考试大纲中列举中列举了判断句、被动句、宾语前置、成分省略等四种句式。了判断句、被动句、宾语前置、成分省略等四种句式。“与现代与现代汉语不同的用法汉语不同的用法”指的是词类活用。此考点考查考生根据上下文指的是词类活用。此考点考查考生根据上下文语境理解与辨别的能力。学习和掌握这个考点，不是要求去抽象语境理解与辨别的能力。学习和掌握这个考点，不是要求去抽象记忆到底有哪些特殊句式与用法，以及它们的具体情况如何，而记忆到底有哪些特殊句式与用法，以及它们的具体情况如何，而是要根据语境在理解的基础上灵活运用。是要根据语境在理解的基础上灵活运用。 1.1.下面是常见文言句式类型图表，请补填相关内容。下面是常见文言句式类型图表，请补填相关内容。被动句被动句省略句省略句宾语前置宾语前置定语前置定语前置 2.2.下面表格中列举的是常见文言词类活用类型，请补填相关内容。下面表格中列举的是常见文言词类活用类型，请补填相关内容。常见常见文言文言词类词类活用活用类类 型型常见用法常见用法名词的活用名词的活用名词用作动词名词用作动词名词的使动用法名词的使动用法形容词的活用形容词的活用形容词用作名词形容词用作名词形容词用作动词形容词用作动词动词的活用动词的活用动词用作名词动词用作名词数词的活用数词的活用数词用作动词数词用作动词名词作状语名词作状语名词的意动用法名词的意动用法形容词的使动用法形容词的使动用法形容词的意动用法形容词的意动用法动词的使动用法动词的使动用法 3.3.指出下列句子的句式特点。指出下列句子的句式特点。师者，所以传道受业解惑也。（师者，所以传道受业解惑也。（师说）师说）其制稍异于前。（其制稍异于前。（项脊轩志）项脊轩志）未之有也。（未之有也。（寡人之于国也）寡人之于国也）重为乡党所笑。（重为乡党所笑。（报任安书）报任安书）石之铿然有声者，所在皆是也（石之铿然有声者，所在皆是也（石钟山记）石钟山记）判断句判断句状语后置句状语后置句宾语前置宾语前置被动句被动句定语后置句定语后置句 “与现代汉语不同的句式与现代汉语不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句、主要有判断句、被动句、倒装句、省略句以及文言文的固定句式。省略句以及文言文的固定句式。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语对主语进行判来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语对主语进行判断。其句式有以下几种表示法：断。其句式有以下几种表示法： 考点考点1 1理解与现代汉语不同的句式理解与现代汉语不同的句式 句式句式标志词标志词解说解说例句例句判判断断句句式式“者，者，也也”文言判断句最常见的形式。主语后文言判断句最常见的形式。主语后用用“者者”，表示停顿，有舒缓语气，表示停顿，有舒缓语气的作用；谓语后用的作用；谓语后用“也也”结句，对结句，对主语加以肯定的判断。主语加以肯定的判断。师者，所以传道受业解师者，所以传道受业解惑也。（惑也。（师说师说）“，也也”省略省略“者者”，只用，只用“也也”表判断。表判断。项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。（项脊轩志项脊轩志）“者，者，”只在主语后用只在主语后用“者者”表示停顿。表示停顿。四人者：庐陵萧君圭君四人者：庐陵萧君圭君玉玉安上纯父。安上纯父。（游褒禅山记游褒禅山记）“者者也。也。”在句末连用语气词在句末连用语气词“者也者也”，表示，表示加强肯定语气。加强肯定语气。城北徐公，齐国之美丽城北徐公，齐国之美丽者也。（者也。（邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏）无标志无标志判断句判断句文言文中的判断句有的没有任何标文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。志，直接由名词对名词作出判断。刘备天下枭雄。（刘备天下枭雄。（赤赤壁之战壁之战）表判断表判断的词语的词语在动词谓语前的副词在动词谓语前的副词“乃、必、亦、乃、必、亦、即、诚、皆、则即、诚、皆、则”等。等。当立者乃公子扶苏。当立者乃公子扶苏。（陈涉世家陈涉世家） 另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往使用否定另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往使用否定判断，对否定判断这一点常常忽略，因此要特别注意。如：判断，对否定判断这一点常常忽略，因此要特别注意。如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国论六国论）“是是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（多起来。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源桃花源记记）但是，）但是，察今察今中中“是吾剑之所从坠是吾剑之所从坠”这个句子是判断句。这个句子是判断句。主语由主语由“是是”充当，翻译为充当，翻译为“这这”；谓语是名词短语，由所字结；谓语是名词短语，由所字结构（所构（所的地方）充当。这里的的地方）充当。这里的“是是”是代词而不是判断词，是代词而不是判断词，因为句子中没有因为句子中没有“者者”“”“也也”之类，而且主谓间没有逗号。可见，之类，而且主谓间没有逗号。可见，掌握判断句，理解的关键在于其基本特征：名词性主语掌握判断句，理解的关键在于其基本特征：名词性主语+ +名词性谓名词性谓语。语。 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。常见的被动句式有：受事者，而不是主动者、施事者。常见的被动句式有：句式句式常见标志常见标志例句例句被被动动句句用介词用介词“于于”表被动表被动故内惑于郑袖，外欺于张仪。（故内惑于郑袖，外欺于张仪。（屈原屈原列传列传）在介词在介词“于于”或动词前加或动词前加“受受”，形成，形成“受受于于”表被动。表被动。吾不能举全吴之地，十万之从，受制于吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。（人。（赤壁之战赤壁之战）用用“见见”“”“见见于于”表被表被动。动。秦城恐不可得，徒见欺。（秦城恐不可得，徒见欺。（廉颇蔺相廉颇蔺相如列传如列传）用用“为为”“”“为为所所”表被表被动。动。为仲卿母所遣。（为仲卿母所遣。（孔雀东南飞孔雀东南飞）用用“被被”表被动。表被动。信而见疑，忠而被谤。（信而见疑，忠而被谤。（屈原列传屈原列传）动词本身表被动。动词本身表被动。戍卒叫，函谷举。（戍卒叫，函谷举。（过秦论过秦论） 被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。二是无标志的被动句，又叫意念被动句。有标志被动句的难点在于有标志被动句的难点在于“见见”。如。如“秦城恐不可得，徒见秦城恐不可得，徒见欺。欺。”（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）但）但陈情表陈情表中中“生孩六月，慈父见生孩六月，慈父见背背”中中“见见”相当于副词，有指代意义，指动作偏指一方，指代相当于副词，有指代意义，指动作偏指一方，指代“我我”。意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。如对象进行判断。如“洎牧以谗诛。洎牧以谗诛。”（苏洵（苏洵六国论六国论）“诛诛”是动是动词本身表被动，如果不译成被动句式，句子意思就不通顺，不合原意。词本身表被动，如果不译成被动句式，句子意思就不通顺，不合原意。文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语的句文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。现代汉语的句子成分的顺序一般为子成分的顺序一般为“主谓宾主谓宾”“”“定（状）中心词定（状）中心词”，但在，但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。倒装句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构情况。倒装句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式。作状语后置等形式。 1.1.主谓倒装主谓倒装为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中把谓语提到主语前面。如：为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中把谓语提到主语前面。如：甚矣，汝之不惠！（甚矣，汝之不惠！（愚公移山愚公移山）2.2.宾语前置宾语前置文言文中，动词或介词的宾语前置主要有下列几种情形：文言文中，动词或介词的宾语前置主要有下列几种情形：疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子中介词的宾语也疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子中介词的宾语也是前置的。如：是前置的。如：微斯人，吾谁与归？（微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记岳阳楼记）而彼且奚适也？（而彼且奚适也？（逍遥游逍遥游）不然，籍何以至此？（不然，籍何以至此？（鸿门宴鸿门宴）作宾语的疑问代词有作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。等。需要注意的是，介词需要注意的是，介词“以以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：前置。如：余是以记之，以俟夫观人风者得焉。（余是以记之，以俟夫观人风者得焉。（捕蛇者说捕蛇者说）其中的其中的“是是”是一般代词，但也前置了。是一般代词，但也前置了。 否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意：一是否定句（一般句中必须有一是否定句（一般句中必须有“不不”“”“未未”“”“毋毋”“”“无无”“”“莫莫”等否等否定词），二是代词作宾语。如：定词），二是代词作宾语。如：恐年岁之不吾与。（恐年岁之不吾与。（离骚离骚）未之有也。（未之有也。（孟子孟子）用用“之之”或或“是是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“之之”“”“是是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：句读之不知，惑之不解。（句读之不知，惑之不解。（师说师说）无乃尔是过与？（无乃尔是过与？（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾）有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯（惟）唯（惟）”，构成，构成“唯（惟）唯（惟）是（之为）是（之为）”的格式。如：的格式。如：唯利是图唯利是图方位词作宾语时，有时也前置。如：方位词作宾语时，有时也前置。如：项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（鸿门宴鸿门宴） 比较以下两个句子：三岁贯汝，莫我肯顾。（比较以下两个句子：三岁贯汝，莫我肯顾。（诗经诗经硕鼠硕鼠）宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。（宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）中中“三岁贯汝三岁贯汝”是肯定句，是肯定句，“汝汝”作为代词不前置；但后一句是作为代词不前置；但后一句是否定句，否定句，“我我”要前置。要前置。虽是否定句，由于宾语虽是否定句，由于宾语“王王”是名词，而不是代词，故不能前置。是名词，而不是代词，故不能前置。3.3.定语后置定语后置文言文中，定语的位置一般在中心词前边，但有时为了突出中心词文言文中，定语的位置一般在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。其形式有：词之后。其形式有：定语放在中心词之后，用定语放在中心词之后，用“者者”字结尾，组成字结尾，组成“中心词定语中心词定语者者”的格式。如：的格式。如：客有吹洞箫者。（客有吹洞箫者。（赤壁赋赤壁赋）其故人尝与佣耕者闻之。（其故人尝与佣耕者闻之。（陈涉世家陈涉世家） 在中心词和后置定语中间加在中心词和后置定语中间加“之之”字，组成字，组成“中心词之定语中心词之定语”的格式，表示定语后置。如：的格式，表示定语后置。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学劝学）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（岳阳楼记岳阳楼记）这里的这里的“之之”是定语后置的标志，无实在意义。是定语后置的标志，无实在意义。在中心词和后置定语中间加在中心词和后置定语中间加“而而”字，再用字，再用“者者”字结尾，组成字结尾，组成“中心词而定语者中心词而定语者”的格式。如：的格式。如：缙绅而能不易其志者，有几人欤？（缙绅而能不易其志者，有几人欤？（五人墓碑记五人墓碑记）数量词作定语后置，构成数量词作定语后置，构成“中心词中心词+ +数量词（定语）数量词（定语）”的形式。如：的形式。如：我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（鸿门宴鸿门宴） 巧辨巧辨“之之”作助词的定语后置作助词的定语后置3 3技巧技巧一是表示领属性的定语不能后置，只有一般用来表示人或事一是表示领属性的定语不能后置，只有一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性的定语才能后置。如：物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性的定语才能后置。如：永州之野产异蛇。（永州之野产异蛇。（捕蛇者说捕蛇者说）（）（“之之”表领属）表领属）二是注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开二是注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。如：来。如：村中少年好事（定语村中少年好事（定语+ +主语主语+ +谓语谓语+ +宾语）宾语）村中少年好事者（定语后置）村中少年好事者（定语后置）村中少年之好事（主语与谓语之间加了一个结构助词村中少年之好事（主语与谓语之间加了一个结构助词“之之”，取消句子的独立性）取消句子的独立性） 三是特别注意宾语前置和定语后置均可用三是特别注意宾语前置和定语后置均可用“之之”作助词，作助词，容易混淆。区别的办法是：容易混淆。区别的办法是：宾语前置的宾语前置的“之之”前是名词或名词性词组（宾语），前是名词或名词性词组（宾语），“之之”后是动词（谓语）；定语后置的后是动词（谓语）；定语后置的“之之”前面是名词或名词性词前面是名词或名词性词组（中心词），但组（中心词），但“之之”的后面一定是形容词或能充当定语的的后面一定是形容词或能充当定语的词或词组。二者结构如下：词或词组。二者结构如下：宾语前置句：句读（名词，作宾语）之不知（动词），惑宾语前置句：句读（名词，作宾语）之不知（动词），惑之不解之不解定语后置句：蚓无爪牙（名词，中心词）之利（形容词），定语后置句：蚓无爪牙（名词，中心词）之利（形容词），筋骨之强筋骨之强 4.4.介词结构作状语后置介词结构作状语后置介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以以”“”“于于”组成组成的介宾短语作状语后置。有以下几种情况：的介宾短语作状语后置。有以下几种情况：用介词用介词“于于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语大多数都要移到动词前作状语。如：置，译成现代汉语大多数都要移到动词前作状语。如：青，取之于蓝，而青于蓝。（青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学劝学）文采不表于后世。（文采不表于后世。（报任安书报任安书）介词介词“以以”组成的介宾短语一般都作状语。如：组成的介宾短语一般都作状语。如：具告以事。（具告以事。（鸿门宴鸿门宴）“乎乎”作介词时相当于作介词时相当于“于于”，与其构成的介词短语后置。，与其构成的介词短语后置。君子博学而日参省乎己。（君子博学而日参省乎己。（劝学劝学）省略句式在文言文和现代汉语中都有，不过在文言文中更普省略句式在文言文和现代汉语中都有，不过在文言文中更普遍。常见的有以下几种情况：遍。常见的有以下几种情况： 省略主语。有承前省、有呼应下文省、有对话省。文言文中省略主语。有承前省、有呼应下文省、有对话省。文言文中的第三人称代词的第三人称代词“之之”“”“其其”不能作主语，这也是文言文中主语多不能作主语，这也是文言文中主语多省略的原因之一。如：省略的原因之一。如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死，（蛇）以啮人，（人）无御之者。（尽死，（蛇）以啮人，（人）无御之者。（捕蛇者说捕蛇者说）省略谓语。谓语一般不能省略，但在特定情况下也有承接上省略谓语。谓语一般不能省略，但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如：文、呼应下文或因对话而省略的。如：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战曹刿论战）省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略省略宾语。宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。如：介词的宾语。如：竖子不足与（之）谋！（竖子不足与（之）谋！（鸿门宴鸿门宴）省略介词。常见的是省略介词省略介词。常见的是省略介词“于于”和和“以以”。如：。如：项王则受璧，置之（于）座上。（项王则受璧，置之（于）座上。（鸿门宴鸿门宴）赐之（以）彘肩。（赐之（以）彘肩。（鸿门宴鸿门宴） 固定格式也叫固定结构，它是由一些不同词性的词组合在一固定格式也叫固定结构，它是由一些不同词性的词组合在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。按表达语气的种类，可分为四类：经久不变。按表达语气的种类，可分为四类：陈述陈述语气语气有以、无以、有所、无所、比及、有以、无以、有所、无所、比及、为为所、以为、以所、以为、以为为有有用来、没有用来、没有用来、用来、有有的、没有的、没有的、等的、等到到的时候、把的时候、把当作当作疑问疑问语气语气奈何、何如、如（奈）奈何、何如、如（奈）何、得何、得无无乎、孰与、孰若乎、孰与、孰若怎么办、怎么样、把怎么办、怎么样、把怎么样、怎么样、大概大概吧（恐怕吧（恐怕吧）、吧）、跟跟相比相比感叹感叹语气语气何其、一何、何何其、一何、何之之多么、何等、怎么多么、何等、怎么这样啊这样啊反问反问语气语气无乃无乃乎、不亦乎、不亦乎、得乎、得无无乎、何乎、何为为恐怕、只怕、不是恐怕、只怕、不是吗、难吗、难道道吗、为什么吗、为什么呢呢 B B解析：解析：ACD都是介宾短语后置句。都是介宾短语后置句。B“于于”动词，到。动词，到。【例例1 1】下列句子与下列句子与“申之以孝悌之义申之以孝悌之义”句式不同的一项句式不同的一项( () )A.A.王如知此，则无望民之多于邻国也王如知此，则无望民之多于邻国也B.B.河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C.C.是何异于刺人而杀之是何异于刺人而杀之D.D.五亩之宅，树之以桑五亩之宅，树之以桑 B B解析：解析：是省略句，是定语后置句，是省略句，是省略句，是定语后置句，是省略句，是判断句，是宾语前置句。是判断句，是宾语前置句。【例例2 2】下列句子按句式归类正确的一项是下列句子按句式归类正确的一项是( () )不者，若属皆且为所虏不者，若属皆且为所虏蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强欲呼张良与俱去欲呼张良与俱去秦孝公据崤山之固，拥雍州之地秦孝公据崤山之固，拥雍州之地毋从俱死也毋从俱死也楚左尹项伯者，项羽季父也楚左尹项伯者，项羽季父也所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也沛公安在沛公安在身死人手，为天下笑者身死人手，为天下笑者今人方为刀俎，我为鱼肉今人方为刀俎，我为鱼肉A.A.B.B.C.C.D.D. 1.1.指出下列句子的句式特点：指出下列句子的句式特点：廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 若属皆且为所虏若属皆且为所虏 身死人手，为天下笑者，何也身死人手，为天下笑者，何也 臣诚恐见笑于大方之家臣诚恐见笑于大方之家 王之蔽，甚矣王之蔽，甚矣 屈原至于江滨，被发行吟泽畔屈原至于江滨，被发行吟泽畔 古之人不余欺也古之人不余欺也 大王来何操大王来何操 此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷 判断句判断句判断句判断句被动句被动句被动句被动句被动句被动句被动句被动句省略句省略句宾语前置宾语前置宾语前置宾语前置状语后置状语后置 名词活用名词活用1.1.名词活用为动词名词活用为动词名词活用为一般动词在古代汉语中是比较普遍的现象。活名词活用为一般动词在古代汉语中是比较普遍的现象。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化了。如：用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化了。如：唐浮图慧褒始舍于其址。（游褒禅山记）唐浮图慧褒始舍于其址。（游褒禅山记）籍吏民，封府库。（鸿门宴）籍吏民，封府库。（鸿门宴）以其乃华山之阳名之也。（游褒禅山记）以其乃华山之阳名之也。（游褒禅山记）狼不敢前，眈眈相向。（狼）狼不敢前，眈眈相向。（狼）考点考点2 2理解与现代汉语不同的用法理解与现代汉语不同的用法 判断名词活用为动词判断名词活用为动词5 5技巧技巧名词后带了补语，这个名词就活用为动词。名词后带了补语，这个名词就活用为动词。几个名词连用，不构成并列或偏正关系，其中一个名词几个名词连用，不构成并列或偏正关系，其中一个名词常活用为动词。常活用为动词。名词前如果有结构助词名词前如果有结构助词“所所”，则一起组成，则一起组成“所字结所字结构构”，该名词活用为动词。，该名词活用为动词。名词用在名词用在“之、其、尔、汝、我之、其、尔、汝、我”等代词前面，则该名等代词前面，则该名词活用为动词。词活用为动词。如果一个名词前面有如果一个名词前面有“敢、未敢、未”等状语，这个名词也就等状语，这个名词也就可能活用成了动词。可能活用成了动词。 类型类型常见情况解说常见情况解说例句例句普通名词普通名词作状语作状语表示动作行为发生的处所。表示动作行为发生的处所。其下平旷，有泉侧出。其下平旷，有泉侧出。游褒禅山记游褒禅山记表示动作行为的依据、手段或表示动作行为的依据、手段或工具。工具。叩石垦壤，箕畚运于渤海叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。之尾。愚公移山愚公移山表示动作行为的特征或状态。表示动作行为的特征或状态。常以身翼蔽沛公。（常以身翼蔽沛公。（鸿鸿门宴门宴）表示行为的身份或对待的方式。表示行为的身份或对待的方式。 君为我呼入，吾得兄事之。君为我呼入，吾得兄事之。（鸿门宴鸿门宴）时间名词时间名词作状语作状语时间名词作状语，有时用连词时间名词作状语，有时用连词“而而”或或“以以”连接谓语。连接谓语。朝而往，暮而归。（朝而往，暮而归。（醉醉翁亭记翁亭记）“日日”“”“月月”“”“岁岁”等时间名等时间名词直接用作状语。词直接用作状语。太医以王命聚之，岁赋其太医以王命聚之，岁赋其二。（二。（捕蛇者说捕蛇者说）方位名词方位名词作状语作状语表示动作行为发生的处所或表表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。示动作的趋向。非臣陨首所能上报。非臣陨首所能上报。（陈情表陈情表）2.2.名词作状语，常见类型有：名词作状语，常见类型有： 巧辨名词作状语巧辨名词作状语2 2法法弄清句法关系，通过句子或上下文的意思来确认。如果弄清句法关系，通过句子或上下文的意思来确认。如果名词在动词前面，而它又不是动词的主语，那这个名词就是用名词在动词前面，而它又不是动词的主语，那这个名词就是用作状语。作状语。主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关主语与用作状语的名词是否是并列关系。如果是并列关系，应可能是并列主语；如果不是并列关系，应先确定谓语动系，应可能是并列主语；如果不是并列关系，应先确定谓语动词的主语，另一名词必然是状语。词的主语，另一名词必然是状语。 3.3.名词的使动用法名词的使动用法名词用作使动动词是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表名词用作使动动词是指这个名词带了宾语，并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如：的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。如：族秦者，秦也，非天下也。（族秦者，秦也，非天下也。（阿房宫赋阿房宫赋）4.4.名词的意动用法名词的意动用法名词用作意动词是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词用作意动词是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。如：名词所代表的人或事物。如：吾从而师之。（吾从而师之。（师说师说）形容词活用形容词活用1.1.形容词活用为名词形容词活用为名词在语句中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，在语句中，形容词如果处在主语或宾语及判断句谓语的位置上，具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。如：具有明显的表示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。如：小学而大遗，吾未见其明也。（小学而大遗，吾未见其明也。（师说师说） 2.2.形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词本身是不能带宾语的。如：本身是不能带宾语的。如：素善留侯张良。（素善留侯张良。（鸿门宴鸿门宴）（善：与）（善：与交好）交好）3.3.形容词的使动用法形容词的使动用法形容词带上宾语以后如果使得宾语具有这个形容词的性质和形容词带上宾语以后如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。状态，那么这个形容词则活用为使动词。必先苦其心志，劳其筋骨。（必先苦其心志，劳其筋骨。（孟子孟子）4.4.形容词的意动用法形容词的意动用法形容词用作意动词，是主观上认为后面的宾语所代表的人或形容词用作意动词，是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。事物具有这个形容词所表示的性质或状态。巫医乐师百工之人，不耻相师。（巫医乐师百工之人，不耻相师。（师说师说） 动词活用动词活用1.1.动词活用为名词动词活用为名词动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的动词的主要作用是充当谓语，但有时也出现在主语或宾语的位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活位置上，表示与这个动词的动作行为有关的人或事，这时它就活用为名词了。用为名词了。追亡逐北。（追亡逐北。（过秦论过秦论）2.2.动词的使动用法动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。活用作使动的动词多数是不及物动词，不及物动词本来不带宾语，用于使动的动词多数是不及物动词，不及物动词本来不带宾语，用于使动后，后面就带有宾语。后，后面就带有宾语。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（赤壁赋赤壁赋） “使动使动”和和“意动意动”的区别的区别“使动使动”和和“意动意动”都是词的活用，二者结构相似，但区别明显：都是词的活用，二者结构相似，但区别明显：表示的意义不同。用作表示的意义不同。用作“使动使动”的词，对宾语含有的词，对宾语含有“使它怎样使它怎样”或或“使它变为什么使它变为什么”的意义；而用作的意义；而用作“意动意动”的词，对宾语含有的词，对宾语含有“认认为（感到）它怎样为（感到）它怎样”或或“把它当成（看作）什么把它当成（看作）什么”的意义。如：的意义。如：父利其然也。（伤仲永）父利其然也。（伤仲永）项伯杀人，臣活之。（鸿门宴）项伯杀人，臣活之。（鸿门宴）中中“利其然利其然”是是“认为这样做有利认为这样做有利”的意思，的意思，“利利”形容词用形容词用作作“意动意动”；“活之活之”是是“使之（他）活使之（他）活”的意思，的意思，“活活”用作用作“使动使动”。表现的主客观不同。表现的主客观不同。“使动使动”必须是主语使宾语表示的人或事必须是主语使宾语表示的人或事发生了变化，这是一种客观的变化；发生了变化，这是一种客观的变化；“意动意动”的主语没有让宾语表示的主语没有让宾语表示的人或事发生变化，只是主语的一种主观认识。因此，的人或事发生变化，只是主语的一种主观认识。因此，“使动使动”的主的主语可以是人或物，而语可以是人或物，而“意动意动”的主语一般只能指人。的主语一般只能指人。 数词的活用数词的活用数词一般活用为动词。数词一般活用为动词。六王毕，四海一。（六王毕，四海一。（阿房宫赋阿房宫赋）【例例3 3】下列句子中加线词的用法，与例句不相同的一项是下列句子中加线词的用法，与例句不相同的一项是( () )例句：大将军邓骘例句：大将军邓骘奇奇其才其才A.A.臣请臣请完完璧归赵璧归赵B.B.以以先先国家之急而后私仇也国家之急而后私仇也C.C.单于单于壮壮其节其节D.D.且庸人尚且庸人尚羞羞之之解析：解析：A是形容词的使动用法。是形容词的使动用法。BCD和例句相同，都是形容和例句相同，都是形容词的意动用法。词的意动用法。A A 2.2.指出下列句子中加线词语的活用类型。指出下列句子中加线词语的活用类型。如平地三月如平地三月花花者者卒卒廷廷见相如见相如宦宦士三百人于吴士三百人于吴稍稍稍稍宾客宾客其父其父其其继继有在者乎有在者乎名词用作动词，开花。名词用作动词，开花。名词作状语，在朝堂上。名词作状语，在朝堂上。名词的使动用法，使名词的使动用法，使担任官宦。担任官宦。名词的意动用法，以名词的意动用法，以为宾客。为宾客。动词用作名词，继承的人。动词用作名词，继承的人。 可烧而可烧而走走也也供其供其乏乏困困诸侯恐惧，会盟而谋诸侯恐惧，会盟而谋弱弱秦秦吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王动词的使动用法，使动词的使动用法，使逃走。逃走。形容词用作名词，缺少的东西。形容词用作名词，缺少的东西。形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使变弱。变弱。形容词的意动用法，认为形容词的意动用法，认为美。美。从：动词的使动用法，使从：动词的使动用法，使跟从。跟从。