高考化学二轮复习 化学基本概念课件 大纲人教版

专题一 物质组成、分类、性质和化学 用语 专题二 化学中常用计量专题三 氧化还原反应和热化学基础专题四 离子反应、离子共存第一单元化学基本概念第一单元化学基本概念第一单元化学基本概念第一单元化学基本概念知识网络构建知识网络构建第一单元第一单元 知识网络构建知识网络构建 高考纵览高考纵览第一单元第一单元 高考纵览高考纵览 200920102011物质的分类、物质的分类、化学用语化学用语山东山东9；天津；天津1；四川四川6；重庆；重庆6；江苏江苏2；全国；全国7山东山东13；北京；北京7；浙江；浙江7；上海；上海5；课标全国；课标全国7；上海上海2山东山东9；江苏；江苏13；北；北京京6；福建；福建24；江苏；江苏2阿伏加德罗阿伏加德罗常数及化学常数及化学常用计量常用计量江苏江苏4；广东；广东6；福建福建8；浙江；浙江8山东山东9；广东；广东8；江苏江苏5；福建；福建7；四川四川7、12；上海；上海7；全国全国课标全国课标全国7；江苏；江苏8；海南海南10；广东；广东9；全；全国国9、12离子反应、离子反应、离子共存离子共存江苏江苏7；安徽；安徽10；四川；四川8；重庆重庆8；江苏；江苏11；广东；广东12；宁夏；宁夏12广东广东7；江苏；江苏6；安徽；安徽9；全国全国8；四川；四川9；上；上海海9；上海；上海19；课标全；课标全国国13；江苏；江苏3；天津；天津5；全国全国6江苏江苏6；天津；天津5；安；安徽徽27；广东；广东8；北京；北京9；课标全国；课标全国12；天；天津津5；全国；全国11高考纵览高考纵览第一单元第一单元 高考纵览高考纵览 离子的检验离子的检验和物质的和物质的鉴别鉴别全国全国 29；广东；广东21；山东山东30；天津；天津3；四；四川川7天津天津3；浙江；浙江13；重庆重庆9；上海；上海15安徽安徽27；四川；四川10；重庆重庆11氧化还原氧化还原反应反应广东广东17；全国；全国6；全国全国13福建福建24；上海；上海24；安徽安徽7；江苏；江苏8；广东广东33；安徽；安徽28；江苏江苏18江苏江苏9；天津；天津5；安徽安徽7；浙江；浙江26；福建福建23、24；安徽；安徽27；全国；全国13反应热及热反应热及热化学方程式化学方程式天津天津6；四川；四川9；重；重庆庆12；浙江；浙江27；江；江苏苏20；山东；山东28；安；安徽徽25；全国；全国11；宁夏宁夏28；福建；福建23山东山东10、课标全、课标全国国11；广东；广东9；江；江苏苏17；天津；天津10；全；全国国7；重庆；重庆12江苏江苏10、19；海南海南11、14；山东山东28；江苏；江苏20；北京北京10；浙江；浙江12；福建福建24；海南；海南5；广东广东31专题一专题一 物质组成、分类、性质和化学用语物质组成、分类、性质和化学用语 命题趋势命题趋势专题一专题一 命题趋势命题趋势 物质的组成、性质和分类这一部分内容包含了大量的基物质的组成、性质和分类这一部分内容包含了大量的基本概念，是高考概念型试题的取材原料库；分散系的内容主要本概念，是高考概念型试题的取材原料库；分散系的内容主要涉及相关概念的辨析和实际应用类试题。在试卷中主要以选择涉及相关概念的辨析和实际应用类试题。在试卷中主要以选择题的形式出现。题的形式出现。 从近三年考试情况来看，从近三年考试情况来看，2012年高考考查化学用语的趋年高考考查化学用语的趋势应该是：结合科技最新发展如新能源、新材料、新物质的势应该是：结合科技最新发展如新能源、新材料、新物质的使用与合成，以选择题的形式考查化学用语使用与合成，以选择题的形式考查化学用语(主要考查元素化主要考查元素化合价、物质化学式、热化学方程式或电极反应方程式合价、物质化学式、热化学方程式或电极反应方程式)；非；非选择题的解答主要是用化学用语完成选择题的解答主要是用化学用语完成(主要是化学式、化学方主要是化学式、化学方程式、离子方程式程式、离子方程式)。因为化学用语是学习和应用化学知识的。因为化学用语是学习和应用化学知识的工具，对能否正确规范使用化学用语的考查力度还会加大。工具，对能否正确规范使用化学用语的考查力度还会加大。考纲要求考纲要求专题一专题一 考纲要求考纲要求 (4)初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。概念。 (5)了解胶体的概念及其重要性质和应用。了解胶体的概念及其重要性质和应用。 3化学用语化学用语 (1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 (2)熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式式(分子式分子式)，并能根据化学式判断化合价。，并能根据化学式判断化合价。 (3)掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。构简式的表示方法。 (4)理解质量守恒定律的含义。掌握热化学方程式的含义。理解质量守恒定律的含义。掌握热化学方程式的含义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。程式、电极反应式。专题一专题一 考纲要求考纲要求专题一专题一 复习策略复习策略 复习策略复习策略 1因为概念的考查主要在选择题中体现，特别是判断正误题，因为概念的考查主要在选择题中体现，特别是判断正误题，所以需要考生将概念的内涵、适用条件和相似概念之间的区别掌握清所以需要考生将概念的内涵、适用条件和相似概念之间的区别掌握清楚，切忌似是而非，这是保证选择题准确率的必要条件。楚，切忌似是而非，这是保证选择题准确率的必要条件。 2对于分散系的复习，除注意胶体、溶液和浊液之间的本质区对于分散系的复习，除注意胶体、溶液和浊液之间的本质区别外，胶体的性质考查的几率相对更大些，要作为本部分的重点。别外，胶体的性质考查的几率相对更大些，要作为本部分的重点。 3化学用语特别重要，每年高考试题中化学用语的考查占的比化学用语特别重要，每年高考试题中化学用语的考查占的比例很高，不仅例很高，不仅卷，卷，卷试题的解答很多都是用化学用语完成。根据卷试题的解答很多都是用化学用语完成。根据往年高考阅卷老师的总结，这方面考生丢分非常严重，复习时要特别往年高考阅卷老师的总结，这方面考生丢分非常严重，复习时要特别注意两点：一是要熟悉各种化学用语的内涵、书写特点和要求；二要注意两点：一是要熟悉各种化学用语的内涵、书写特点和要求；二要贯穿始终的追求化学用语的准确化和规范化，不断纠正从各次考试中贯穿始终的追求化学用语的准确化和规范化，不断纠正从各次考试中发现的书写错误，反复强化，提高得分能力。发现的书写错误，反复强化，提高得分能力。主干知识整合主干知识整合专题一专题一 主干知识整合主干知识整合一、物质的组成、性质和分类一、物质的组成、性质和分类专题一专题一 主干知识整合主干知识整合专题一专题一 主干知识整合主干知识整合二、化学用语二、化学用语专题一专题一 主干知识整合主干知识整合要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究 探究点一化合价的正确判断探究点一化合价的正确判断 专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究 探究点二表示物质组成、结构的化学用语探究点二表示物质组成、结构的化学用语 专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究 探究点三表示物质变化的化学用语探究点三表示物质变化的化学用语专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究 探究点四对分散系的考查探究点四对分散系的考查 专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究专题一专题一 教师备用习题教师备用习题教师备用习题教师备用习题【备用理由备用理由】本题虽为旧题，但对本专题知识的考查比较全本题虽为旧题，但对本专题知识的考查比较全面，其中也是易错知识。可以与例面，其中也是易错知识。可以与例4配合使用，强化学生对概配合使用，强化学生对概念的判断能力。念的判断能力。专题一专题一 教师备用习题教师备用习题专题一专题一 教师备用习题教师备用习题【备用理由备用理由】本专题没有安排物质组成与分类内容的例题，本专题没有安排物质组成与分类内容的例题，但考生更易判断出错，但考生更易判断出错，2、3题对其进行补充。题对其进行补充。 专题一专题一 教师备用习题教师备用习题专题一专题一 教师备用习题教师备用习题专题一专题一 教师备用习题教师备用习题专题二专题二 化学中常用计量化学中常用计量 命题趋势命题趋势专题二专题二 命题趋势命题趋势 考纲要求考纲要求专题二专题二 考纲要求考纲要求专题二专题二 复习策略复习策略 复习策略复习策略 中学化学计量的核心是物质的量。物质的量的单位是摩中学化学计量的核心是物质的量。物质的量的单位是摩尔，物质的量是质量、摩尔质量、气体摩尔体积、微粒数等物尔，物质的量是质量、摩尔质量、气体摩尔体积、微粒数等物理量之间联系的桥梁，相对原子质量、相对分子质量均与物质理量之间联系的桥梁，相对原子质量、相对分子质量均与物质的量密切相关。因此中学化学中常用计量可以以物质的量为中的量密切相关。因此中学化学中常用计量可以以物质的量为中心展开复习。心展开复习。 1抓住一张联络图抓住一张联络图(见下面见下面【主干知识整合主干知识整合】)，强化概，强化概念的联系。念的联系。 2分清阿氏两贡献，掌握高考两热点分清阿氏两贡献，掌握高考两热点即阿伏加德罗常数及阿伏加德罗定律。特别是关于即阿伏加德罗常数及阿伏加德罗定律。特别是关于NA的选择的选择题要作为训练的重点。题要作为训练的重点。专题二专题二 复习策略复习策略 3弄清三个关系量，熟练浓度之间的换算弄清三个关系量，熟练浓度之间的换算关于溶解度与质量分数，物质的量浓度的关系计算以往考试关于溶解度与质量分数，物质的量浓度的关系计算以往考试考生丢分较多，复习中要多加注意，熟练掌握它们之间的换算考生丢分较多，复习中要多加注意，熟练掌握它们之间的换算关系。关系。 4辨明四个新概念，梳理知识成体系辨明四个新概念，梳理知识成体系弄清物质的量、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度的概念，弄清物质的量、摩尔质量、摩尔体积、物质的量浓度的概念，并列表进行比较。并列表进行比较。 5掌握五种好方法掌握五种好方法(守恒法、平均值法、十字交叉法、比守恒法、平均值法、十字交叉法、比例法、极限法例法、极限法)，灵活应用解习题，灵活应用解习题 本专题的知识在高考中的呈现形式主要是辨析和计算，要本专题的知识在高考中的呈现形式主要是辨析和计算，要求老师要在明确的目标下带领学生展开复习。求老师要在明确的目标下带领学生展开复习。 主干知识整合主干知识整合专题二专题二 主干知识整合主干知识整合要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究 探究点一探究点一对对N NA A、n n、M M、V Vm m、N N及其相关知识的考查及其相关知识的考查专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究 探究点二对阿伏加德罗定律及其推论的考查探究点二对阿伏加德罗定律及其推论的考查专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究 探究点三对物质的量浓度、质量分数和溶解度的考查探究点三对物质的量浓度、质量分数和溶解度的考查 专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题二专题二 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 氧化还原反应与热化学基础氧化还原反应与热化学基础 命题趋势命题趋势专题三专题三 命题趋势命题趋势 氧化还原反应基本理论是高考的热点和重点，其中氧化还原氧化还原反应基本理论是高考的热点和重点，其中氧化还原反应中有关概念的判断，粒子氧化性、还原性强弱的比较，电子转反应中有关概念的判断，粒子氧化性、还原性强弱的比较，电子转移的方向和数目，一直是高考命题的热点。以工农业生产、科学研移的方向和数目，一直是高考命题的热点。以工农业生产、科学研究等实际问题或典型实例为载体，考查对氧化还原知识的理解和应究等实际问题或典型实例为载体，考查对氧化还原知识的理解和应用，将是今后一个新的命题趋势。常见的考点主要有：考查对四用，将是今后一个新的命题趋势。常见的考点主要有：考查对四对概念对概念(氧化与还原、氧化剂与还原剂、氧化性与还原性、氧化产物氧化与还原、氧化剂与还原剂、氧化性与还原性、氧化产物与还原产物与还原产物)的理解；电子转移的方向判断和数目计算；判断物的理解；电子转移的方向判断和数目计算；判断物质氧化性、还原性的强弱；判断离子共存；判断氧化还原型离质氧化性、还原性的强弱；判断离子共存；判断氧化还原型离子方程式的正误；关于物质的分离、提纯和制备；关于物质的子方程式的正误；关于物质的分离、提纯和制备；关于物质的检验和推断；关于氧化还原的计算；氧化还原反应在生产、生检验和推断；关于氧化还原的计算；氧化还原反应在生产、生活中的应用，特别是与能源、环境、健康、社会可持续发展相结合活中的应用，特别是与能源、环境、健康、社会可持续发展相结合的新题型。的新题型。 专题三专题三 命题趋势命题趋势 化学反应中的能量变化虽然在课本中所占的篇幅较小，但在化学反应中的能量变化虽然在课本中所占的篇幅较小，但在每年的高考中都是必考内容。考查内容包括：放热反应和吸热反应、每年的高考中都是必考内容。考查内容包括：放热反应和吸热反应、热化学方程式的判断与书写、有关反应热的计算、反应热的大小比热化学方程式的判断与书写、有关反应热的计算、反应热的大小比较等。由于能源问题已成为社会关注的热点，因而近几年又出现了较等。由于能源问题已成为社会关注的热点，因而近几年又出现了把反应热与能源结合起来进行考查的题型，此类题型将成为今后命把反应热与能源结合起来进行考查的题型，此类题型将成为今后命题的重点。而对燃烧热和中和热概念与计算的考查，预计会在选择题的重点。而对燃烧热和中和热概念与计算的考查，预计会在选择题、填空题及实验题中有所体现，但难度不会太大。题、填空题及实验题中有所体现，但难度不会太大。考纲要求考纲要求专题三专题三 考纲要求考纲要求专题三专题三 复习策略复习策略 复习策略复习策略 氧化还原部分涉及的概念多且抽象，难理解。复习时要氧化还原部分涉及的概念多且抽象，难理解。复习时要采用对比法结合实例，努力把每一个概念及原理弄清楚。注意采用对比法结合实例，努力把每一个概念及原理弄清楚。注意以下几点：要把握一个实质以下几点：要把握一个实质(电子的得失或共用电子对的偏电子的得失或共用电子对的偏移移)；明确两个关系；明确两个关系(四对概念、氧化还原反应与四种基本反四对概念、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系应类型的关系)；用好五个规律；抓好三个判断；用好五个规律；抓好三个判断(是否是氧是否是氧化还原反应，氧化性、还原性强弱的判断，氧化产物、还原产化还原反应，氧化性、还原性强弱的判断，氧化产物、还原产物的判断物的判断)；解决两个问题；解决两个问题(配平、电子守恒的计算配平、电子守恒的计算)。解决氧。解决氧化还原反应问题的切入点是元素化合价变化，运用相关概念判化还原反应问题的切入点是元素化合价变化，运用相关概念判断，进行针对性训练是解决这个难点的有效方法。断，进行针对性训练是解决这个难点的有效方法。专题三专题三 复习策略复习策略 因为考查热化学基础的形式主要是热化学方程式的书写因为考查热化学基础的形式主要是热化学方程式的书写或正误判断以及关于反应热的简单计算，所以复习热化学基础或正误判断以及关于反应热的简单计算，所以复习热化学基础知识时：知识时： 1对吸热反应、放热反应、燃烧热和中和热等概念，要对吸热反应、放热反应、燃烧热和中和热等概念，要抓住其中的关键字，防止在正误判断题中出现错误。抓住其中的关键字，防止在正误判断题中出现错误。 2要注重总结：书写热化学方程式与普通化学方程式的要注重总结：书写热化学方程式与普通化学方程式的区别，热化学方程式中为什么必须注明物质的状态、系数与区别，热化学方程式中为什么必须注明物质的状态、系数与H数值的关系，数值的关系，H数值的计算、正负号的含义等问题，从而能够数值的计算、正负号的含义等问题，从而能够正确规范的书写热化学方程式。正确规范的书写热化学方程式。主干知识整合主干知识整合专题三专题三 主干知识整合主干知识整合一、无机反应的类型及其规律一、无机反应的类型及其规律 专题三专题三 主干知识整合主干知识整合二、氧化还原反应的概念及其关系二、氧化还原反应的概念及其关系专题三专题三 主干知识整合主干知识整合三、化学反应中的能量变化三、化学反应中的能量变化要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究 探究点一对氧化还原反应的基本概念进行考查探究点一对氧化还原反应的基本概念进行考查 专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究 探究点二对氧化还原反应的综合应用能力考查探究点二对氧化还原反应的综合应用能力考查 专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究 探究点三对探究点三对“三热三热”的考查的考查能量名称能量名称反应热反应热燃烧热燃烧热中和热中和热概念概念 一定温度下，在一定温度下，在反应过程中所放出反应过程中所放出或吸收的热量或吸收的热量在在25 、101 kPa时，时，1 mol可燃物完可燃物完全燃烧生成稳定的氧全燃烧生成稳定的氧化物时所放出的热量化物时所放出的热量在稀溶液中，酸在稀溶液中，酸与碱发生中和反与碱发生中和反应生成应生成1 mol水水时所放出的热量时所放出的热量变化类型变化类型放热反应或放热反应或吸热反应吸热反应放热反应放热反应放热反应放热反应专题三专题三 要点热点探究要点热点探究能量名称能量名称反应热反应热燃烧热燃烧热中和热中和热H的正负的正负放热时，放热时，H0H0H0单位单位kJmol1kJmol1kJmol1反应条件反应条件一定温度下一定温度下25 、101 kPa稀溶液稀溶液反应物的量反应物的量不限量不限量1 mol可燃可燃物物不限量不限量生成物的量生成物的量不限量不限量不限量不限量1 mol水水专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究 探究点四对热化学方程式的综合考查探究点四对热化学方程式的综合考查专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 要点热点探究要点热点探究专题三专题三 教师备用习题教师备用习题教师备用习题教师备用习题【备用理由备用理由】本专题例题中关于氧化还原反应基本概念的涉本专题例题中关于氧化还原反应基本概念的涉及较少，本题作为补充。及较少，本题作为补充。专题三专题三 教师备用习题教师备用习题专题三专题三 教师备用习题教师备用习题【备用理由备用理由】氧化性、还原性强弱的比较在例题中没有涉及，氧化性、还原性强弱的比较在例题中没有涉及，此题作为补充。此题作为补充。专题三专题三 教师备用习题教师备用习题专题三专题三 教师备用习题教师备用习题专题三专题三 教师备用习题教师备用习题专题四专题四 离子反应、离子共存离子反应、离子共存 命题趋势命题趋势专题四专题四 命题趋势命题趋势 离子方程式的书写及正误判断、离子能否大量共存所涉离子方程式的书写及正误判断、离子能否大量共存所涉及的内容覆盖面广，知识容量大，有很好的区分度，因此成为及的内容覆盖面广，知识容量大，有很好的区分度，因此成为高考热点中的热点。高考热点中的热点。考试大纲考试大纲对这部分的要求分散到基本对这部分的要求分散到基本概念、基本理论和元素及其化合物等内容之中，主要有以下三概念、基本理论和元素及其化合物等内容之中，主要有以下三点：掌握离子反应发生的条件，能正确书写离子方程式；点：掌握离子反应发生的条件，能正确书写离子方程式；对离子方程式进行正误判断及改写为化学方程式；能判断溶对离子方程式进行正误判断及改写为化学方程式；能判断溶液中离子能否大量共存。液中离子能否大量共存。考纲要求考纲要求专题四专题四 考纲要求考纲要求专题四专题四 复习策略复习策略 复习策略复习策略 离子反应方程式的书写是离子反应考查的核心内容，书写时离子反应方程式的书写是离子反应考查的核心内容，书写时应注意物质间量的关系，并且还应遵循元素守恒和电荷守恒，离子共应注意物质间量的关系，并且还应遵循元素守恒和电荷守恒，离子共存的命题多以存的命题多以“在某某条件下，能在某某条件下，能(或不能或不能)大量共存的离子组是哪一大量共存的离子组是哪一组组”的形式出现，此类题涉及知识的综合度高、变化灵活，因此要求的形式出现，此类题涉及知识的综合度高、变化灵活，因此要求考生复习时要重视基础知识的掌握及灵活应用，完整、准确地理解体考生复习时要重视基础知识的掌握及灵活应用，完整、准确地理解体系中所发生变化的实质，准确应用理论知识处理问题。考生最易出现系中所发生变化的实质，准确应用理论知识处理问题。考生最易出现的错误是离子方程式书写不规范，对与量有关的离子反应方程式处理的错误是离子方程式书写不规范，对与量有关的离子反应方程式处理不好，还有离子共存中容易忽视隐性条件等，老师在复习中要通过重不好，还有离子共存中容易忽视隐性条件等，老师在复习中要通过重点训练加以解决。点训练加以解决。主干知识整合主干知识整合专题四专题四 主干知识整合主干知识整合要点热点探究要点热点探究专题一专题一 要点热点探究要点热点探究 探究点一对离子方程式的正误判断与书写的考查探究点一对离子方程式的正误判断与书写的考查 专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究 探究点二离子能否大量共存的考查探究点二离子能否大量共存的考查专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 要点热点探究要点热点探究专题四专题四 教师备用习题教师备用习题教师备用习题教师备用习题离子方程式、离子共存问题涉及的面太广，下面几道题目从形离子方程式、离子共存问题涉及的面太广，下面几道题目从形式与内容上都对例题和变式题进行补充，可供老师讲课时选用。式与内容上都对例题和变式题进行补充，可供老师讲课时选用。专题四专题四 教师备用习题教师备用习题专题四专题四 教师备用习题教师备用习题【备用理由备用理由】本题在离子反应的题目中有新意，但在例题、变本题在离子反应的题目中有新意，但在例题、变式题中未涉及此类型，特此补充备选。式题中未涉及此类型，特此补充备选。 专题四专题四 教师备用习题教师备用习题