资源描述
九年级语文 上 新课标（人） .1.字音字形趱行( ) 嗔( ) 朴刀( ) 恁地( )怨怅( )聒( ) 怄死( ) 兀的( )窥望( ) 忒( )尴尬( ) 干系( )省得( )喃喃呐呐( ) 椰瓢( )罗唣( ). .z nchnpnnch ngguuwdkutu n nxnn nnyz o 2. 多 音 字朴差拗（ ）( )p （ ）p （ ）chii（ ）ch （ ）ni o执拗拗口朴刀朴素差遣差别 3. 形 近 字 朴扑p p朴刀扑倒嗔慎chnshn嗔怒谨慎舀臼y o ji舀水石臼求同辨异 4. 成 语 辨 析死心塌地执迷不悟死心塌地执迷不悟“死心塌地死心塌地”和和“执迷不悟执迷不悟”都有都有“死也不死也不改变改变”的意思。的意思。 “死心塌地死心塌地”偏重于偏重于“死心死心”;多指态度坚决。多指态度坚决。如如:不论我们如何劝这些人不论我们如何劝这些人,他们还是死心塌地他们还是死心塌地守着残破的家园守着残破的家园,不肯离开。不肯离开。“执迷不悟执迷不悟”偏偏重指对自己的错误不醒悟。如重指对自己的错误不醒悟。如:如果已经知道如果已经知道自己犯错自己犯错,依然执迷不悟依然执迷不悟,甚至文过饰非甚至文过饰非,这种对这种对待错误的态度方为可恶。待错误的态度方为可恶。5.重要词语释义干系干系:责任。责任。尴尬去处尴尬去处:容易出麻烦的地方。容易出麻烦的地方。怨怅怨怅:怨恨。怨恨。忍气吞声忍气吞声:指受了气勉强忍耐指受了气勉强忍耐,有话不敢说出来。有话不敢说出来。絮絮聒聒絮絮聒聒:絮絮叨叨絮絮叨叨,反复地说。反复地说。喏喏连声喏喏连声:恭敬地连连答应。恭敬地连连答应。公子王孙公子王孙:指贵族子弟。指贵族子弟。面面厮觑面面厮觑:互相望着发愣。互相望着发愣。聒噪聒噪:声音杂乱声音杂乱;吵闹。吵闹。死心塌地死心塌地:原指死了心原指死了心,不作别的打算。后常形容不作别的打算。后常形容打定了主意打定了主意,决不改变。决不改变。 施耐庵施耐庵(1296-1371),元末明初小说家。元末明初小说家。曾中进士曾中进士,做过官做过官,与当道不合与当道不合,弃官回家弃官回家,从事著述。施耐庵博通古今从事著述。施耐庵博通古今,才气横溢才气横溢,举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、举凡群经诸子、辞章诗歌、天文、地理、医卜、星相医卜、星相,无不精通。尝取梁山泊故事无不精通。尝取梁山泊故事,著成著成水浒水浒一百二十回一百二十回,文笔精工文笔精工,状状物肖妙。物肖妙。 智取生辰纲智取生辰纲节选自节选自水浒水浒。水浒水浒又称又称水浒传水浒传,是一部以北是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。本文节选自第十六回说。本文节选自第十六回“杨志押送杨志押送金银担吴用智取生辰纲金银担吴用智取生辰纲”。生辰。生辰:生生日。纲日。纲:为运送大批货物而编的队。这为运送大批货物而编的队。这里的里的“生辰纲生辰纲”是指编队运送的为蔡是指编队运送的为蔡京祝寿的大量礼品。京祝寿的大量礼品。“智智”点点出了夺取的方式。出了夺取的方式。大名府留守梁中书要把十万贯财宝送上东京,给他老丈人蔡京庆贺生日。梁中书前一年就曾送十万贯金珠宝物给蔡京,半路被人打劫去了。这次改派精明能干的杨志押送。刘唐把这个消息告知了晁盖,随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人聚义举事,决定劫取这不义之财,并由吴用谋划了智取策略。本文详细地记叙了“智取生辰纲”的过程。1.杨杨志有志有什么什么样的样的性格性格特征特征 杨志的性格特征:精明能干、粗暴蛮横。杨志久在江湖,知道押运生辰纲的凶险,刚一接到任务,就多次推托,推托不掉时,又做了精心的安排。例如:在押运路上,根据不同的地形更改行路的时间,不允许大家在黄泥冈的松林里休息,这些都体现了杨志的精明。 那么,为什么生辰纲最终还是被夺了呢?是因为他性格的另一面:急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格,使得他对手下的兵士“轻则痛骂,重则藤条便打”,这就激化了运送队伍的内部矛盾,使吴用等人有机会下手。2.晁盖、晁盖、吴用吴用等人等人劫取劫取生辰生辰纲的纲的用用“智智”主要主要体现体现在哪在哪些方些方面面? 晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智智”,他们使用的他们使用的“智智”主要体现在以下几个方面主要体现在以下几个方面:(1)智用天时。智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,“此时正是五月半天气此时正是五月半天气”“”“天气天气未及晌午未及晌午,一轮红日当天一轮红日当天,没半点云彩没半点云彩,其实十分大热其实十分大热”“”“众军人看那天时众军人看那天时,四下里无半点云彩四下里无半点云彩,其实那热不可当其实那热不可当”。在短短几行文字中便出现两次。在短短几行文字中便出现两次“热热”,天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子土冈子,便便“都去松林树下睡倒了都去松林树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志等人几。暑热加上一路疲惫使杨志等人几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸待劳以逸待劳,可以说可以说已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。(2)智用地利。智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点,自然有其中的自然有其中的原因。黄泥冈可以作为掩护原因。黄泥冈可以作为掩护,松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入进入,又可模糊敌人的视线又可模糊敌人的视线,使他们看不清松林中的真实情况。小说中使他们看不清松林中的真实情况。小说中“只见对面松林里影着一个人只见对面松林里影着一个人”一句中的一句中的“影着影着”足以说明问题。足以说明问题。这两这两“智智”充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼,且深入调查研且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分,杨杨志一行人将抵达黄泥冈志一行人将抵达黄泥冈,而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人设置了他们情愿也好吴用等人为杨志一行人设置了他们情愿也好,不情愿也好都将进入的不情愿也好都将进入的“伏击圈伏击圈”。(3)智用矛盾。通过仔细观察和分析,晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾,并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事,推迟每天的动身时间,让军汉们担着百余斤的担子在烈日下行走,还时常用藤条鞭打他们,唯恐在休息时发生意外,军汉们早已怒气在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满,杨志一行人的内部矛盾已经激化。这就注定军汉们都会去松林中休息,无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂,给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等人运用前两智的高明、得当,此智亦与前两智密切相关。(4)智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下,晁盖等人喝的是美酒,而杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。3.作作者是者是怎样怎样处理处理明暗明暗两条两条线索线索的的?这这样处样处理有理有什么什么效果效果? 智取生辰纲智取生辰纲一文有两条行文线索。一条线索是杨一文有两条行文线索。一条线索是杨志等人怎样上路志等人怎样上路,怎样中计怎样中计,怎样丢失了生辰纲怎样丢失了生辰纲;一条线索是一条线索是晁盖、吴用等人怎样定计晁盖、吴用等人怎样定计,怎样行动怎样行动,怎样劫取生辰纲。这怎样劫取生辰纲。这就是所谓的就是所谓的“话分两头话分两头”。故事情节发展到一定阶段。故事情节发展到一定阶段,这这两条线索必然相交在一起。其中又有明线、暗线之别。两条线索必然相交在一起。其中又有明线、暗线之别。至于以哪条线索为明线至于以哪条线索为明线,哪条线索为暗线哪条线索为暗线,是由争取更好的是由争取更好的艺术效果决定的。例如艺术效果决定的。例如,为了突出为了突出“智取智取”,用明线写杨志用明线写杨志的精细和周密防范的精细和周密防范,对这条明线刻画得越细致对这条明线刻画得越细致,就越能衬托就越能衬托出暗线一方人物的智慧。同时出暗线一方人物的智慧。同时,由于对晁盖、吴用等人的由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法行动采取暗线写法,让读者猜不透让读者猜不透,造成悬念造成悬念,直到最后由暗直到最后由暗线转到明线线转到明线,读者才恍然大悟。这就使故事情节更加曲折读者才恍然大悟。这就使故事情节更加曲折,更能引人入胜更能引人入胜,从而增强艺术效果。从而增强艺术效果。一、积累与运用1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。嗔怒()干系()朴刀() 恁地()g n尬怨ch ng chng辩 z n行 (2.试将下面加点的元明白话词语译成现代白话。(1)杨志这一行人要取六月十五日生辰。取: 。 (2)端的只是起五更。端的: 。 (3)这两日也看他不得。看他不得:。 (4)卖一桶与你不争。不争: 。 chnchng gnnppnnnn尴尴怅怅逞逞趱趱赶赶真的真的, ,确实确实看不惯他那样子看不惯他那样子不要紧不要紧.3.下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征?请写在括号内。请写在括号内。(1)杨志道杨志道:“都管都管,你不知。这里正是强人出没的去处你不知。这里正是强人出没的去处,地名地名叫做黄泥冈叫做黄泥冈,闲常太平时节闲常太平时节,白日里兀自出来劫人白日里兀自出来劫人,休道是这休道是这般光景。谁敢在这里停脚般光景。谁敢在这里停脚!”( )(2)杨志道杨志道:“你理会得甚么你理会得甚么!到来只顾吃嘴到来只顾吃嘴!全不晓得路途上全不晓得路途上的勾当艰难的勾当艰难!多少好汉被蒙汗药麻翻了多少好汉被蒙汗药麻翻了!”( )(3)杨志骂道杨志骂道:“这畜生不怄死俺这畜生不怄死俺!只是打便了只是打便了!”拿起藤条拿起藤条,劈脸又打去。劈脸又打去。( )精明谨慎精明谨慎小心谨慎小心谨慎粗暴蛮横粗暴蛮横推动故事情节的推动故事情节的发展发展,为下文众军为下文众军士在黄泥冈乘凉士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。休息埋下伏笔。交代背景交代背景,深化主深化主题题,烘托气氛。烘托气氛。4.分析下面的环境描写在文中的作用。分析下面的环境描写在文中的作用。(1)正是六月初四日时节正是六月初四日时节,天气未及晌天气未及晌午午,一轮红日当天一轮红日当天,没半点云彩没半点云彩,其实十其实十分大热。分大热。 (2)赤日炎炎似火烧赤日炎炎似火烧,野田禾稻半枯焦。野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮农夫心内如汤煮,公子王孙把扇摇公子王孙把扇摇!5.按照要求填空。按照要求填空。(1)智取生辰纲智取生辰纲节选自节选自,作者是作者是 末末初初的的,节选的部分是写节选的部分是写受北京大名府留守梁受北京大名府留守梁世杰的派遣世杰的派遣,押送押送往东京往东京,在途中被在途中被、等夺等夺取的经过。取的经过。 (2)本文有两条线索本文有两条线索,一条线索是一条线索是,这条是明这条是明线线;另一条线索是另一条线索是 ,这条是暗线。两条这条是暗线。两条线索在线索在 相交。相交。 6.(2015福建漳州中考福建漳州中考)当日将了宝刀当日将了宝刀,插了草标儿插了草标儿,上市去上市去卖。走到马行街内卖。走到马行街内,立了两个时辰立了两个时辰,并无一个人问。将立到晌并无一个人问。将立到晌午时分午时分,转来到天汉州桥热闹处去卖。转来到天汉州桥热闹处去卖。B立未久立未久,只见两边的只见两边的人都跑入河下巷内去躲。人都跑入河下巷内去躲。B看时看时,只见都乱撺只见都乱撺,口里说道口里说道:“快快躲了躲了!大虫来也大虫来也!”(水浒传水浒传)选段中选段中B指代的人物是指代的人物是 ,出自名著中的精彩故事出自名著中的精彩故事,这个故事的结局是这个故事的结局是 。 水浒水浒元元明明施耐庵施耐庵杨志杨志生辰纲生辰纲晁盖晁盖吴用吴用杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲吴用等人智取生辰纲吴用等人智取生辰纲黄泥冈松树林黄泥冈松树林杨志杨志杨志卖刀杨志卖刀杨志打死牛二杨志打死牛二, ,到官府自首到官府自首, ,被发被发配充军配充军, ,宝刀遭没收。宝刀遭没收。二、阅读理解 郑屠右手拿刀郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势被这鲁提辖就势按住左手按住左手,赶将入去赶将入去,望小腹上只一脚望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步鲁达再入一步,踏住胸脯踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头提起那醋钵儿大小拳头,看着这看着这郑屠道郑屠道:“洒家始投老种经略相公洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使做到关西五路廉访使,也不枉了叫作也不枉了叫作镇关西镇关西!你是个卖肉的操刀屠户你是个卖肉的操刀屠户,狗一狗一般的人般的人,也叫作也叫作镇关西镇关西!你如何强骗了金翠莲你如何强骗了金翠莲?”扑的扑的只一拳只一拳,正打在鼻子上正打在鼻子上,打得鲜血迸流打得鲜血迸流,鼻子歪在半边鼻子歪在半边,却便却便似开了个油酱铺似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来挣不起来,那把尖刀也丢在一边那把尖刀也丢在一边,口里只叫口里只叫:“打得好打得好!”鲁鲁达骂道达骂道:“直娘贼直娘贼!还敢应口还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳只一拳,打得眼棱缝裂打得眼棱缝裂,乌珠迸出乌珠迸出,也似开了个彩帛铺也似开了个彩帛铺,红的、红的、黑的、紫的都绽将出来。黑的、紫的都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。谁敢向前来劝。 郑屠当不过郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道讨饶。鲁达喝道:“咄咄!你是个破落户你是个破落户!若若只和俺硬到底只和俺硬到底,洒家倒饶了你洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶你如今对俺讨饶,洒家偏不饶洒家偏不饶你你!”又只一拳又只一拳,太阳上正着太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上只见郑屠挺在地上,口里只有出的气口里只有出的气,没了入的气没了入的气,动掸不得。动掸不得。 鲁提辖假意道鲁提辖假意道:“你这厮诈死你这厮诈死,洒家再打洒家再打!”只见面皮渐只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿俺只指望痛打这厮一顿,不想三不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司拳真个打死了他。洒家须吃官司,又没人送饭又没人送饭,不如及早撒不如及早撒开。开。”拔步便走拔步便走,回头指着郑屠尸道回头指着郑屠尸道:“你诈死你诈死,洒家和你慢洒家和你慢慢理会慢理会!”一头骂一头骂,一头大踏步去了。一头大踏步去了。 街坊邻舍并郑屠的火家街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。谁敢向前来拦他。 鲁提辖回到下处鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠急急卷了些衣服盘缠,细软银两细软银两,但是但是旧衣粗重都弃了旧衣粗重都弃了;提了一条齐眉短棒提了一条齐眉短棒,奔出南门奔出南门,一道烟走了。一道烟走了。1.鲁达在拳打郑屠之前先痛骂郑屠,作者如此安排的目的是()A.让鲁达为受欺压的老百姓解恨。B.先让鲁达说出郑屠的全部罪行,为拳打郑屠做铺垫。C.是为了激怒郑屠,从而显示出鲁达的英雄本色。D.让鲁达排泄出心中的愤怒。2.选文中加点的动词表现了鲁达的()A.反应灵敏 B.爱憎分明 C.武艺高强 D.勇而有谋3.选文中详写三拳,把三拳写得淋漓尽致,其作用在于 ( )A.表现鲁达武艺高强。B.用鲁达的拳头来伸张正义,惩罚恶人,保护百姓,以此来体现作者的写作目的。C.揭示恶人终有恶报的道理。D.间接反映了当时恶人横行、好人遭殃的社会现实。BCB4.第一至第三自然段所用的主要描写方法有第一至第三自然段所用的主要描写方法有 , 表现了鲁达表现了鲁达的性格特点。的性格特点。5.第四至第六自然段所用的主要描写方法有第四至第六自然段所用的主要描写方法有, 表现了鲁达表现了鲁达的性格特点。的性格特点。 第一句中的第一句中的“镇关镇关西西”是鲁达夸赞武是鲁达夸赞武艺高强的老种经略艺高强的老种经略相公。第二句中相公。第二句中的的“镇关西镇关西”是绰是绰号号, ,指霸道的郑屠。指霸道的郑屠。动作描写动作描写语言描写语言描写疾恶如仇疾恶如仇心理描写心理描写动作描写动作描写粗中有细粗中有细6.选文中画浪线部分的作用是什么选文中画浪线部分的作用是什么? 烘托、渲染紧张骇人的气氛。烘托、渲染紧张骇人的气氛。7.“洒家始投老种经略相公洒家始投老种经略相公,做到关做到关西五路廉访使西五路廉访使,也不枉了叫作也不枉了叫作镇镇关西关西!”“”“你是个卖肉的操刀屠你是个卖肉的操刀屠户户,狗一般的人狗一般的人,也叫作也叫作镇关西镇关西!你如何强骗了金翠莲你如何强骗了金翠莲?”两句中两句中“镇关西镇关西”的意义分别是什么的意义分别是什么? 课文对自然环境的描写课文对自然环境的描写,采用了正面和侧面相采用了正面和侧面相结合的描写方法结合的描写方法,主要表现为对天气炎热的描写。主要表现为对天气炎热的描写。从杨志一行开始上路起从杨志一行开始上路起,到杨志自己也喝酒解渴到杨志自己也喝酒解渴,作品好几处着力写天气作品好几处着力写天气,写太阳写太阳,写树林写树林;直接写直接写“热热”的有近二十处之多的有近二十处之多,通过写通过写“凉凉”来间接写来间接写“热热”的也不下十余处。这种对典型环境的描绘的也不下十余处。这种对典型环境的描绘,不仅能烘托气氛不仅能烘托气氛,有助于刻画人物的性格有助于刻画人物的性格,同时能同时能推动情节的发展。也就是说推动情节的发展。也就是说,天热成为矛盾冲突发天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。 请你也用正面描写和侧面描写相结合的描写请你也用正面描写和侧面描写相结合的描写方法方法,写一个体现天气寒冷的片段写一个体现天气寒冷的片段,150字左右。字左右。三、课堂小练笔 写作此片段写作此片段,首先要掌握正面描写和侧面描写首先要掌握正面描写和侧面描写相结合的技巧相结合的技巧,然后根据要求然后根据要求,仿照教材中的相关段落仿照教材中的相关段落,选取适当的场景或角度来表现天气寒冷。选取适当的场景或角度来表现天气寒冷。 这一年的清明这一年的清明,分外寒冷分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久新芽。天明未久,华大妈已在右边的一座新坟前面华大妈已在右边的一座新坟前面微微风已经停息了风已经停息了;枯草支支直立枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声有如铜丝。一丝发抖的声音音,在空气中愈颤愈细在空气中愈颤愈细,细到没有细到没有,周围便都是死一般静。周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树那乌鸦也在笔直的树枝间枝间,缩着头缩着头,铁铸一般站着。铁铸一般站着。(摘自鲁迅摘自鲁迅药药)点 拨:示例:考点仿仿写写考点归纳解题技巧仿写是多年来中考常考的一项内容。它不仅可以考查考生仿写是多年来中考常考的一项内容。它不仅可以考查考生运用修辞手法灵活掌握句式的能力运用修辞手法灵活掌握句式的能力,还能考查考生的综合运还能考查考生的综合运用能力。试题大多是直接仿写用能力。试题大多是直接仿写,或在语段中补充句子。或在语段中补充句子。要注意仿写中的要注意仿写中的“仿仿”字。既然是字。既然是“仿仿”,就要对例句进行就要对例句进行分析分析,弄清要在哪些方面不折不扣地弄清要在哪些方面不折不扣地“仿仿”。概括起来有。概括起来有“三仿三仿”:一要仿句式一要仿句式,二要仿句式内部的逻辑关系二要仿句式内部的逻辑关系,三要仿三要仿修辞方法。修辞方法。应注意的是应注意的是:其一其一,句式只是指句子的形式句式只是指句子的形式,而不是指字数。而不是指字数。只有写对偶句子时字数及词性都要求与例句完全相同。其只有写对偶句子时字数及词性都要求与例句完全相同。其二二,例句间的逻辑关系是针对语意讲的例句间的逻辑关系是针对语意讲的,指的是例句分句间的指的是例句分句间的逻辑关系逻辑关系,是并列关系还是从属关系。其三是并列关系还是从属关系。其三,修辞方面应该注修辞方面应该注意那些不太容易看出来的修辞方法意那些不太容易看出来的修辞方法,如暗喻。如暗喻。1.(2015广东中考)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律; 。 解析解析本题考查语句的仿写。仿写前本题考查语句的仿写。仿写前,首先要仔细研读首先要仔细研读例句例句,明确例句特点明确例句特点:开头为开头为“美在美在”,中间四字为名词性中间四字为名词性的并列短语的并列短语,最后的分句由动宾短语组成。所仿写的句子在最后的分句由动宾短语组成。所仿写的句子在结构上应与前面两个分句一致结构上应与前面两个分句一致,内容上应从中华文化中选择内容上应从中华文化中选择一个事物进行仿写。一个事物进行仿写。美在戏曲美在戏曲,生旦净丑生旦净丑,演绎悲欢人生演绎悲欢人生;美在文学美在文学,诗词曲赋诗词曲赋,抒写灿烂文化抒写灿烂文化;美在汉字美在汉字,点横撇捺点横撇捺,记载悠久文明记载悠久文明;美在美在建筑建筑,亭台轩榭亭台轩榭,尽显精巧布局。尽显精巧布局。2.(2015重庆中考)花香鸟语、草长莺飞这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个,参照示例写句子,要求具体形象,句式不限。示例:大自然的色彩语言:金黄色的阳光下,一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延,让人感受到春天的蓬勃与活力。大自然的语言:。 形态大雁在蓝天上一会儿排成形态大雁在蓝天上一会儿排成“一一”字字,一会儿排成一会儿排成“人人”字字,似似乎在邀我共舞。乎在邀我共舞。声音声音 聒噪的秋蝉聒噪的秋蝉,萧萧的落木萧萧的落木,瑟瑟的秋风瑟瑟的秋风,诉说着秋的悲凉。诉说着秋的悲凉。气味气味 冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮语冬日梅花沁人心脾的幽香是她的絮语走过寒冷走过寒冷,自有灿烂。自有灿烂。解析解析本题考查语句的仿写。仿写前要认真阅读题干本题考查语句的仿写。仿写前要认真阅读题干,明确问题要求明确问题要求:一是一是“从从声音、形态、气味三个角度中选择一个声音、形态、气味三个角度中选择一个”;二是根据示例仿写语句。仔细研读例句二是根据示例仿写语句。仔细研读例句,我们就会发现我们就会发现:前面先选择大自然的一种语言前面先选择大自然的一种语言,比如例句选择了比如例句选择了“色彩色彩”,后面的句子后面的句子要围绕要围绕“大自然大自然”的的“色彩语言色彩语言”展开描写与刻画展开描写与刻画,所写内容与所选角度要一致所写内容与所选角度要一致,还还要写出要写出“让人感受到春天的让人感受到春天的”,即人们的感受。然后再根据问题要求即人们的感受。然后再根据问题要求,进行思维拓进行思维拓展展,按照例句模式进行仿写。按照例句模式进行仿写。1.(2015广东汕尾中考)中华民族文化源远流长,习俗丰富多彩。请仿照例句,在传统的元宵、清明、端午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写,使仿写的两个句子与例句组成排比句。(注意节日的先后顺序)例句:春节贴对联放鞭炮,寄寓生活红火吉祥如意; , ; , 。 2.(2015贵州黔东南中考贵州黔东南中考)根据画线句子仿写。根据画线句子仿写。成语是民间口语的浓缩成语是民间口语的浓缩,是文学经典的传承是文学经典的传承,是历史故事的是历史故事的再现。再现。它像一幅画它像一幅画,用彩笔描绘着自然的花红柳绿用彩笔描绘着自然的花红柳绿; 。 它像一首诗它像一首诗, ,用文字吟诵着人生的悲欢离合。用文字吟诵着人生的悲欢离合。清明上坟墓拜祖先清明上坟墓拜祖先缅怀先辈恩德激励后人缅怀先辈恩德激励后人中秋吃月饼赏明月中秋吃月饼赏明月祝福家人平安团圆幸福祝福家人平安团圆幸福( (前半句应点明节日及主要活动前半句应点明节日及主要活动; ;后半句说明该后半句说明该节日的意义节日的意义, ,句式可从宽。句式可从宽。) )
展开阅读全文