广西柳州地区中考语文 第8讲 古诗词鉴赏复习课件

第二部分古诗文阅读第8讲古诗词鉴赏旅途中停留书信，信件解题技巧 词语的意思包括词语的本义和语境义。可以从遣词用语、修辞等方面揣摩、理解诗词中重点词句的含义。做到准确、通顺即可。思念家乡时光流逝(时序交替、季节变迁、新旧更迭等)【思路点拨】首先，辨认题材，这是首怀人思乡诗，由此可以大致了解其情感。其次，抓关键词句来体会情感。从“乡书何处达？归雁洛阳边”可以看出诗人思念家乡的情感。然后，结合诗句海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬的内容可得出这句诗蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理。知识放送 1边塞征战诗：对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与赞美；渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；戍边将士的乡愁、家中思妇的别离之情。 2山水田园诗：对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；赞扬乡民淳朴、好客，表达对田园生活的向往；表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒。 3赠友送别诗：离别时的不舍和伤感；别后的孤寂和思念；对友人的劝勉和安慰；借送别表达自己的志向或抱负。4怀人思乡诗：羁旅愁思，思亲念友；边关思乡，闺中怀人。5咏史怀古诗：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬。6即景抒情诗：对大自然的热爱和赞美；青春易逝的感伤；年华消逝，壮志难酬的悲哀。解题技巧 1辨题材。题材往往决定诗词的主要内容和主题。 2看题目。诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。 3抓关键。高度凝练、传神的字、词、句常与诗人抒情、言志、阐理等相关。 4析形象。古诗词中的典型形象往往表达较为固定的情感。 5联背景。有些诗词仅仅从字面很难真正把握其内容，这时便要借助对其背景的分析。“ 生 ” “ 入 ” 运 用 拟 人 的 修 辞 手 法 赋 予“日”“春”以人的情态，海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。【思路点拨】首先，“生”“入”在这里是动词，要注意从巧用动词方向入手。其次，联系诗句所描绘的情景或画面来进一步赏析，“生”“入”运用拟人的修辞手法赋予“日”“春”以人的情态。最后，通过诗歌所表达的情感来赏析，海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。知识放送 1名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。 2动词：巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。特别是具有“多重含义”的动词。 3形容词：形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。4副词：在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。5特殊词：数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。解题技巧 1析词义。解释该字词在句中的意思，特别注意其特殊用法。 2抓关键。抓住关键的动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)等，品味赏析。 3绘画面。展开联想和想象，再现诗人所描绘的情景或画面。通过领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。 4品情感。通过体会诗人所抒发的情感、观点或表明的志向等进行赏析。“归雁”是归家的大雁，诗人借写归雁何时归，表达了对家乡亲人的思念之情。【思路点拨】首先，抓住“归雁”这个意象所代表的一般情感：离别、思乡、思亲等。然后，结合诗歌内容作答即可。概念解读 1意象：指寄托诗人思想情感的事物。如以“杨柳”表惜别之意，以“明月”寄托思念等。 2意境：是作者的思想情感和所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与内在情思的统一。知识放送 1自然景观类：月：离愁别恨、寂寞凄凉。云：漂泊不定的游子。风、烟、霜：多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。流水：多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。斜阳(夕阳、落日)：多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。2植物类：杨柳(垂柳、柳枝、柳)：“柳”与“留”谐音，多传达怨别、怀远等情思。落花(落红、残红)：多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。松、菊、梅：多传达高洁、坚贞之志。梧桐、萍、芭蕉：多传达光阴易逝、青春不再的惆怅与哀愁。3动物类：鸦、杜鹃、猿、蝉：多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪：多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。4行为类：吹笛、吹箫、吹笙：多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。饮酒：多传达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志。登高、凭栏：多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。折柳：多传达惜别怀远、思乡之情。解题技巧1紧扣诗(词)眼。抓住并体会诗(词)眼，由点及面地去理解作者心中丰富的意境。2联想与想象。只有充分发挥联想与想象，才能把抽象的文字符号变为栩栩如生、有声有色的画面。诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)。【思路点拨】首先，审清题目。题干没有直接给出明确的赏析角度，那么便可从修辞、表达方式、表现手法等中任选一个角度赏析。其次，准确指出诗中运用的手法：对偶和双关的手法，“说惶恐”“叹零丁”，既与前面的“惶恐滩”“零丁洋”两个地名中的文字吻合。接着，结合具体诗句或整首诗的情感来赏析即可。知识放送 1修辞手法：比喻：形象生动，化实为虚；拟人：使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，启发人联想，生动有趣；夸张：突出、鲜明地表现事物；对偶：语言简练，整齐对称；意义集中含蓄；双关：表达种委婉含蓄的情感；起兴：托物起兴，引起下文；排比：加强语气，增强表达效果；设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题；反复：一咏三叹，增强节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题；反问：加强语气，表达强烈感情。2表达方式：描写和抒情是考查重点。描写：正面描写、侧面描写、细节描写、白描等。抒情：直抒胸臆(把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出)；间接抒情(叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志、借物抒怀、咏史抒怀等)。3表现手法：烘托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。渲染：对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。抑扬：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出真实意图。使诗词在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿。托物言志(象征)：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。动静结合：或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。虚实结合：虚写和实写相结合。可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美空间。用典：使诗歌的内容更加丰富，委婉含蓄地表达诗人的思想感情。3把握情感。可以结合写作背景或分析诗眼等，体会名句所体现出的诗人的情感、观点或态度等。4抓关键词。抓住关键的动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)等，品味赏析。5体会意境。结合诗句的意象，领悟诗人所绘之景与所抒之情融合后所形成的艺术境界。概括诗词意境的常见词有：清新明丽、萧瑟凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。6领悟哲理。品味诗句，悟出诗中所蕴含的人生哲理。7掌握技法，品味语言。