七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则教学课件2 新人教版

世说新语世说新语两两 则则浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知 1.作者链接。作者链接。 刘义庆（403-444），南朝宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（）州刺史，爱好文学，招纳文士。2.文体链接。文体链接。 世说新语世说新语：是六朝：是六朝志人小说的代表作，古志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其写法上一般都是直叙其事。事。世说新语世说新语全书全书共共8卷，分德行、言语、卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅政事、文学、方正、雅量等量等36门。门。3.请给下面的加点字注音。请给下面的加点字注音。傅傅（ ） 俄俄而（而（ ）骤骤（ ） 差差可拟（可拟（ ）柳柳絮絮（ ） 弈弈（ ）谢道谢道韫韫（ ） 4.积累下面的文言字词积累下面的文言字词儿女：儿女：俄而：俄而：骤：骤：欣然：欣然：差可拟：差可拟：未若：未若：因：因：指家中年轻一代人。指家中年轻一代人。不久，一会儿。不久，一会儿。急。急。高兴地。高兴地。差不多可以相比。差不多可以相比。不如。不如。凭借。凭借。深层阅读深层阅读文本探究文本探究 朗读朗读咏雪咏雪，思考以下问题。，思考以下问题。 （1）初读课文，看看本文讲了一个什么样的故事。 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏雪之才。（2）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这句话中包含了哪些内容？ 东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的谢太傅即谢安。在这样的家庭里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢太傅，听众是“儿女”。时间、地点、人物、事件都说到了。（3）咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？ 儿女：古指子侄辈，指家中年轻一代人，今专指子女。“融洽”“欢快”兄女曰：末若柳絮因风起白雪纷纷何所似兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟 “撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，随风往上飞扬，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 后一种好，它给人春天即将到来的感觉。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好就好在有意象。“撒盐”则仅有物象而无意蕴，所以说不好。（4）文中两个比喻哪个更好？（5）谢太傅更赞赏谁的诗句？你是根据什么）谢太傅更赞赏谁的诗句？你是根据什么做出判断的？做出判断的？ 谢太傅更赞赏谢道韫的诗句，在文章结尾，对谢道韫进行了介绍。语语文文积积累累 搜集古今描写雪的诗句。搜集古今描写雪的诗句。 盐飞乱蝶舞，花落飘粉奁。 奁粉飘落花，舞蝶乱飞盐。 萧纲 雪似梅花，梅花似雪， 似和不似都奇艳。 吕本中 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 王安石语文积累语文积累 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参 雪消门外千山绿，花发江边二月晴。欧阳修 山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白 地白风色寒，雪花大如手。李白咏咏 雪雪交代背景：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义交代背景：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义（点明时间、地点、人物、事件等）（点明时间、地点、人物、事件等）咏雪：白雪纷纷何所似咏雪：白雪纷纷何所似兄子：撒盐空中兄子：撒盐空中兄女：柳絮因风起兄女：柳絮因风起（考（考 题）题）补充评价补充评价谢无弈之女谢无弈之女王凝之之妻王凝之之妻身份之贵（侧面衬托）身份之贵（侧面衬托）欣赏欣赏赞扬赞扬道韫道韫才气才气刘义庆刘义庆123浅层阅读浅层阅读整体感知整体感知 1.请你解释下面这些文言字词。请你解释下面这些文言字词。（1）文言实词）文言实词 至：至： 期行：期行： 舍去：舍去： 乃：乃： 则：则： 顾：顾： 君：君： 尊君：尊君： 家君：家君：到。相约同行。期，约定。不再等候就走了。去，离开。才。就，便，那么。回头看。对别人的尊称。对别人父亲的一种尊称。谦词，对人称自己的父亲。（2）通假字）通假字 尊君在不：尊君在不：“不不”通通“否否”。下车下车引引之（古义：之（古义： 今义今义: ）太丘舍太丘舍去去（古义：（古义： 今义今义： ）与友与友期期行（古义：行（古义： 今义：今义： ）相相委委而去（古义：而去（古义： 今义：今义： ）（3）古今异义）古今异义拉拉领领离开离开前往，到前往，到去去约定约定日期日期丢下、舍弃丢下、舍弃把事情交给别人把事情交给别人2.走进文本，感知情节。走进文本，感知情节。（1）速读课文，看看本文讲了一个什么样的故事。）速读课文，看看本文讲了一个什么样的故事。 汉末名士陈元汉末名士陈元方七岁时，对父亲方七岁时，对父亲的朋友失约据理力的朋友失约据理力争的故事。争的故事。（2）本文描写了几个人物？重点描写的人物）本文描写了几个人物？重点描写的人物有几个？有几个？ 陈太丘、友人、元方；陈太丘、友人、元方； 重点人物：元方。重点人物：元方。（3）文章是通过哪些方法来描写人物的？请）文章是通过哪些方法来描写人物的？请分别找出有关语句。分别找出有关语句。神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写（4）人物语言反映人物性格，那么友人、元）人物语言反映人物性格，那么友人、元方分别具有怎样的性格呢？方分别具有怎样的性格呢？ 友人：无信、无礼、知错就改。友人：无信、无礼、知错就改。 与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信； 到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼； 当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人； 在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错就改的精神。） 元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿。元方：懂礼、聪明、识义、正直不阿。深层阅读深层阅读文本探究文本探究1.文中文中“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？“君君”是有礼貌地称呼双方；是有礼貌地称呼双方；“尊君尊君”是对别人父亲的尊称；是对别人父亲的尊称；“家君家君”是对人称自己父亲时的谦词。是对人称自己父亲时的谦词。2.结尾处元方结尾处元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？说说是否失礼？说说你的看法。你的看法。 （1）不过分。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现了陈元方的明白事理和落落大方。 （2）太过分。既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。语文积累语文积累 积累有关诚信的名言。积累有关诚信的名言。言不信者，行不果。（墨子）民无信不立。（孔子）当信用消失的时候，肉体就没有生命.（大仲马）如果要别人诚信，首先自己要诚信。（莎士比亚）人背信则名不达。（刘向）陈太丘与友期陈太丘与友期交代 期行不至舍去背景 乃至开端 父友：问 元方：答高潮 父友：怒非人哉 元方：曰无信无礼尾声 父友：下车引之 元方：入门不顾针锋相对针锋相对据理驳斥据理驳斥正直不阿正直不阿聪慧明理聪慧明理