八年级语文下册 第二单元 9《海燕》课件 （新版）新人教版

9海燕海燕qi fi ho 崖 蠢 渊 苍茫 蜿蜒 预言 呻吟 3文学常识海燕是 (国籍)文学家 在1901年3月写的 的结尾部分，原题为“海燕之歌”。作者最著名的长篇小说是母亲，自传体三部曲是 。苏联 高尔基 春天的旋律童年 在人间 我的大学 C【解析】A朽xi；B怯qi；D吟yn。2下列各组词中有错别字的一项是( )A高傲呻吟海鸥翡翠B掠起 震怒 困乏 蜿蜒C苍芒 胆怯 精灵 号叫D蠢笨 怒吼 掩藏 悬崖【解析】芒茫。CB4整体感知(1)本文以 为线索；依据此线索，可以把文章分为三个场面，即“_”“_”“_”。(2)用文中的两个词语来概括海燕最主要的特点：_、_ 。暴风雨渐次逼近暴风雨逼近之时 暴风雨来临之前 暴风雨即将来临 勇敢高傲二、阅读理解 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。5文段开头对海面景物的描写有什么作用？渲染海燕所处的环境氛围，烘托海燕的英勇无畏。6文段中的“大海”和“乌云”分别象征着什么？“大海”象征广大人民群众；“乌云”象征反革命势力。7文段是从哪几个方面来写海燕的？表现了海燕怎样的精神品格？从外形、颜色、声音、动作四个方面来写海燕，表现了海燕坚强无畏的革命主义精神。8作者在写其他海鸟时，抓住了它们的哪些特点？对写海燕有什么作用？抓住了它们的声音、行动、情态。描写了它们惊恐万状的丑态，反衬出海燕非凡的勇气和勇敢的形象。一、积累运用9下列各句中句意明确的是( )A我的爸爸是历史老师，许多同学认为我历史学得好是受到爸爸的影响，其实就是这样的。B大学毕业十几年了，期间，他换了几种不同性质的工作，但始终没有放弃对专业的学习。C监考老师在考场上发现了两个考生的作弊仪器，当场没收并对考生做出严重警告的处分。D根据西藏自治区统计局发布的数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口约占九成以上。A10请你依照例句，写一句充满感情或富有哲理的话。燕子告诉我：冬去春来，生命在运动中延续；老鹰告诉我： 。11下面是“动物的语录”。仔细品读，看看它们各自揭露(或嘲讽)了什么样的现象？请用简明的语言分别加以概述。(1)鸭子的哲学：要想有人缘，对什么事都一律呱呱叫好。(2)兔子的教训：光有三窟还不行，还要有出国护照。(3)大象的猜测：如果我们不长象牙，人类会不会吃我们的象头。_飞翔于蓝天，才是生命的旋律示例：(1)吹牛拍马 (2)贪官出逃伎俩 (3)乱捕滥杀动物的行为12学习了海燕一课后，同学们围绕“燕”开展了专题性学习活动，如果你也参加了活动，请你完成下面的任务。(1)王梅同学在课外阅读时，读到我国著名作家郑振铎先生写的海燕的片段，请你说说这篇文章与高尔基的海燕在主题上有何不同。 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。 这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！_郑振铎的海燕主要表现对故乡的思念，是以乡愁为主题的；高尔基的海燕则表现了无产阶级革命先驱者的大无畏精神。(2)下面两则材料给了你什么启示？ 材料一：烟台大学宿舍来了一群不速之客，燕子筑起小窝，与学生和谐相处，谁也不影响谁。叽叽喳喳的叫声反倒为学生们的日常生活增添了很多乐趣。不巧的是，这个燕子窝恰巧建在应急灯上，学校为了换应急灯必须要拆掉燕子窝。学校出于对燕子的保护，在没有想出更好的办法之前，决定暂时保留燕子窝。 材料二：河南新郑一个在建工地曾引来上万只燕子筑巢，为了保护燕子育雏，工地方宁愿耽误工程进度决定暂时停工。这次“人与自然的互动”赢得一片喝彩声。与之形成鲜明对比的是，郑州航海西路南水北调施工现场，几千个崖沙燕洞巢全被挖掘机“强拆”。此事又引发了民众的强烈反感。_示例：人与自然应该和谐相处。二、中考链接(2015天津)燕子来时王琪燕子来时，衔风带雨，描红画绿，风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞，农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅、傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵迟早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。在一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间，阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远进近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争先展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣，眼前的景象让我不禁陷入深思之中。燕子是人类亲密的朋友。自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，他们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，我天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线。近年来，远看城市乡村高楼大厦快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶环绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。(选自天津日报，原文有改动)13请结合文章第段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。_14请从修辞角度，赏析文章第段画线的句子。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。_(1)美丽、优雅； (2)傍人而居、小鸟依人； (3)给人希望。这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。15下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )A文章第段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。B文章第段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。C文章第段，通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。D通观全文，作者以时间为线索，描写出燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。E文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。BD16第段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析结尾第段在文章中的作用。现象：_作用：_ 燕子越来越少，从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。 结尾段对燕子越来越少的原因作了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑，深化了主题。