第十讲传播学

传播学 中国传媒大学精品课程第十节一、传播学的实证研究方法（量化研究方法）：拉斯韦尔：内容分析法拉扎斯菲尔德：调查研究法霍夫兰、卢因：控制实验法基本的研究流程：提出研究问题做出理论假设确定研究方法制定研究方案找到测量对象获得量化数据整理分析数据回答问题验证/推翻假设几个概念：自变量：即研究者操纵或控制的变量。它是因果关系中的因。因变量：即研究人员所要观察、解释的变量。它是因果关系中的果。信度：即研究中测量单位的一致性。信度指的是研究方法的可信度，如果信度高，那么研究就可以重复进行，每次的结果都差不多相同。效度：即一项研究是否确实对研究者所宣称要测量的事物做出了测量。效度指的是研究方法的有效性，如果效度高，那么研究结论就能够对研究问题或假设做出最贴近的说明。（1）调查研究法一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统计、分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或运动变化规律为目的的研究方法。确定研究方法：调查研究法制定研究方案：调查目的调查对象调查范围调查方法数据分析和处理技术实施日程费用预算找到测量对象：抽样非随机抽样随机抽样简单随机抽样系统随机抽样整群随机抽样分层随机抽样多级随机抽样一般使用：多级分层混合抽样获得量化数据1、设计问卷A、问卷的构成：前言基本项目，即调查对象的特征指标；与调查主题相关的事实或行动项目；关于态度、意见、行为倾向等评价性项目。结束语B、问题的设置：开放式、封闭式、混合式 选项的设置：列举、排序C、问卷设计的一般原则：采用通俗易懂的口语；避免使用专业词汇和缩写；避免使用意义含混的说法；避免虚构性的提问；避免主观诱导提问；避免提问调查对象记忆模糊的问题；避免同一个选项双重提问；留意提问顺序可能造成的影响；先问事实性问题，再问评价性问题，将调查对象容易拒绝回答的问题放在最后。2、对问卷进行试测和修改 培训调查员3、进行实际调查当面访问邮寄问卷电话访问整理分析数据计算信度、效度、抽样方差、置信区间归纳总体情况进行因果分析（2）内容分析法对明确传达的传播内容进行客观、系统和定量的分析与描述的一种方法。贝雷尔森确定研究方法：内容分析法制定研究方案找到测量对象：1、抽样2、确定分析单元要测量的是，一个字、词、句子、整条新闻、整个版面；或者一个镜头、一个人物、一个场景、一条新闻、一个节目？对分析单元进行明确的界定。获得量化数据1、制定分析类别和定量评分标准2、试测和修订3、培训内容分析员4、对内容样本进行归类和评分处理分析数据（3）控制实验法指的是在室内进行，对某些实验因素加以人为控制，从而探索自变量和因变量之间的因果关系的一种研究方法。确定研究方法：控制实验法制定研究方案找出测量对象：抽样，分组实验组对照组所罗门四组R O1a X O1bR O2a O2bR X O3bR O4b获得量化数据1、制作测试材料，控制测试环境2、事先测试3、进行实验4、事后测试5、后续实验和测试整理分析数据定量研究方法的缺陷：1、社会科学中的定量研究方法不具备自然科学方法的精确和严谨，这种科学性不是绝对的。2、任何学者都有自己的立场、价值观、文化背景和特定的意识形态，所谓的客观不过是一种幻想。3、传播现象和人的行为无限复杂，而可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的。定量研究只能得出几个因素之间的因果关系，却无法分析整个传播系统的相互作用。4、定量研究依赖个人或小群体层面上的经验材料，对微观传播现象的研究有效，但在考察宏观的传播历史进程以及社会传播结构方面缺乏有效手段。二、传播学的定性研究方法1、二手资料分析法2、文本分析3、民族志方法基本的研究流程：提出研究问题做出理论假设查阅二手资料获取一手资料分析资料 在某个理论基础上进行思辩回答问题验证/推翻假设第十节结束