湖南省桃源县第三中学高中语文 采薇课件 新人教版必修2

学习目标学习目标1 1、疏通课文，整体感知这首古诗的思、疏通课文，整体感知这首古诗的思想内容。想内容。2 2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会生活。映的社会生活。3 3、学习、学习诗经情景交融的艺术特点。诗经情景交融的艺术特点。 检查预习检查预习你了解哪些有关诗经你了解哪些有关诗经的文学常识？的文学常识？作品简介作品简介 诗经诗经是中国最早的诗歌总集。是中国最早的诗歌总集。诗经诗经原本叫原本叫诗诗，共有诗歌共有诗歌305首（另外还有首（另外还有6篇有题目无内容篇有题目无内容,即有目无辞，即有目无辞，称为笙诗），因此又称称为笙诗），因此又称“诗三百诗三百”。从汉朝起。从汉朝起儒家儒家将其奉将其奉为经典，因此称为为经典，因此称为诗经诗经。汉朝。汉朝毛亨毛亨、毛苌毛苌曾注释曾注释诗诗经经，因此又称，因此又称毛诗毛诗。诗经诗经中的诗的作者绝大部中的诗的作者绝大部分已经无法考证。分已经无法考证。诗经中诗的分类: 诗经诗经存三百零五篇，分存三百零五篇，分风风、雅雅、颂颂三部分。三部分。风风有十五国风，是出自各地的民歌，这有十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。与愤怒。雅雅分分大雅大雅、小雅小雅，多为贵族祭，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。小雅小雅中也有部分民中也有部分民歌。歌。颂颂则为宗庙祭祀之诗歌。则为宗庙祭祀之诗歌。雅雅、颂颂中中的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大价值。孔子曾概括价值。孔子曾概括诗经诗经宗旨为宗旨为“无邪无邪”，并教育，并教育弟子、孩子读弟子、孩子读诗经诗经以作为立言、立行的标准。先以作为立言、立行的标准。先秦诸子中，引用秦诸子中，引用诗经诗经者颇多，如者颇多，如孟子孟子、荀子荀子、墨墨子子、庄子庄子、韩非子韩非子等人在说理论证时，多引述等人在说理论证时，多引述诗经诗经中的句子以增强说服力。后来，中的句子以增强说服力。后来，诗经诗经被儒家奉为被儒家奉为经典，成为经典，成为六经六经（包括（包括诗诗、书书、礼礼、乐乐、易易、春秋春秋）及）及五经五经（无（无乐乐）之一。之一。表现手法“赋、比、兴赋、比、兴”是诗的表现手法。是诗的表现手法。“赋赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。是直陈其事，描述一件事情的经过。“比比”是打比方，用一个事物比喻另一个事物。是打比方，用一个事物比喻另一个事物。“兴兴”是从一个事物联想到另外一件事物。是从一个事物联想到另外一件事物。诗经诗经对中国的文学史、政治、语言、对中国的文学史、政治、语言、甚至思想上的深远影响甚至思想上的深远影响孔子对孔子对诗经诗经有很高的评价。对于有很高的评价。对于诗经诗经的思想内容，他说的思想内容，他说“诗三百，一言以蔽之，思无邪诗三百，一言以蔽之，思无邪”。对于它的特点，则。对于它的特点，则“温柔敦厚，温柔敦厚，诗教也诗教也”（即以为诗经使人读后有澄清心灵的功效，作为教化的工（即以为诗经使人读后有澄清心灵的功效，作为教化的工具实为最佳良策）。孔子甚至说具实为最佳良策）。孔子甚至说“不学诗，无以言不学诗，无以言”，显示出，显示出诗诗经经对中国古代文学的深刻影响。孔子认为，研究诗经可以培养联对中国古代文学的深刻影响。孔子认为，研究诗经可以培养联想力，提高观察力，学习讽刺方法，可以运用其中的道理侍奉父母，想力，提高观察力，学习讽刺方法，可以运用其中的道理侍奉父母，服侍君主，从而达至齐家，治国，平天下。服侍君主，从而达至齐家，治国，平天下。在古代，在古代，诗经诗经还有政治上的作用。春秋时期，各国之间的外交，还有政治上的作用。春秋时期，各国之间的外交，经常用歌诗或奏诗的方法来表达一些不想说或难以言喻的话，类似经常用歌诗或奏诗的方法来表达一些不想说或难以言喻的话，类似于现在的外交辞令。于现在的外交辞令。诗经开启了中国数千年来文学的先河，亦开创了中国多年以现实主诗经开启了中国数千年来文学的先河，亦开创了中国多年以现实主义为主的文学作品。义为主的文学作品。现在对诗经的研究更多用来考察古今音韵的不同，或者用来研究上现在对诗经的研究更多用来考察古今音韵的不同，或者用来研究上古时期的历史。而古今研究古时期的历史。而古今研究诗经诗经的著述更是汗牛充栋。的著述更是汗牛充栋。一、朗读全诗，正一、朗读全诗，正音音。载载( (z zi i) )饥载渴饥载渴雨雨( (y y )雪霏霏雪霏霏( (f fi i) ) 昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依。 今我今我来思，雨雪霏霏来思，雨雪霏霏。行道行道迟迟迟迟，载饥载渴。，载饥载渴。 我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。 来思：指归来时。思，语末助词。来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。 迟迟：缓慢的样子迟迟：缓慢的样子二、疏通语句二、疏通语句探究：探究： 从艺术上讲这首诗有何特点？从艺术上讲这首诗有何特点？写作特色情景交融情景交融 诗首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的佳句。 “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。