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第五篇 科学探究 科学分块探究专题分块讲解科学探究分块讲解科学探究【知识回顾知识回顾】1.1.科学探究的重要性科学探究的重要性: :(1)(1)科学的核心是科学的核心是_。(2)(2)科学探究是学习科学的一种重要方法。科学探究是学习科学的一种重要方法。(3)(3)科学探究也是现代科学教材中一个重要的组成部科学探究也是现代科学教材中一个重要的组成部分。分。探究探究2.2.科学探究的基本过程科学探究的基本过程: :(1)(1)科学探究的一般基本过程为科学探究的一般基本过程为: :提出问题提出问题_制定计划或实验方案制定计划或实验方案进行实验或调查获取进行实验或调查获取_检验与评价检验与评价( (得出结论得出结论)合作与交流。合作与交流。(2)(2)科学探究的过程是一个严肃、认真且相当复杂的科学探究的过程是一个严肃、认真且相当复杂的过程过程, ,具体问题应具体解决。具体问题应具体解决。建立猜测建立猜测和假设和假设事实与证据事实与证据3.3.科学探究的重点科学探究的重点: :在进行科学探究时经常需要控制在进行科学探究时经常需要控制变量变量, ,即在研究事物与某个因素的关系时即在研究事物与某个因素的关系时, ,必须保持必须保持其他与该事物可能相关的因素其他与该事物可能相关的因素_。相同相同分块一物理分块知识探究题分块一物理分块知识探究题【基础落实基础落实】1.(20151.(2015衢州衢州) )乒乓球的直径加大后乒乓球的直径加大后, ,国际乒联又改国际乒联又改变了制作乒乓球的材料变了制作乒乓球的材料, ,目的是提高乒乓球比赛的观目的是提高乒乓球比赛的观赏性。小柯认为乒乓球材料的改变赏性。小柯认为乒乓球材料的改变, ,是为了减弱乒乓是为了减弱乒乓球的弹性。他用材料不同、其他条件相同的乒乓球设球的弹性。他用材料不同、其他条件相同的乒乓球设计了以下实验验证方案计了以下实验验证方案, ,其中最合理的是其中最合理的是 ( )( )D DA.A.用不同的力将乒乓球掷向地面用不同的力将乒乓球掷向地面, ,比较落地后反弹的比较落地后反弹的高度高度B.B.把乒乓球沿不同方向抛向地面把乒乓球沿不同方向抛向地面, ,比较落地后反弹的比较落地后反弹的高度高度C.C.把乒乓球从不同高度静止释放把乒乓球从不同高度静止释放, ,比较落地后反弹的比较落地后反弹的高度高度D.D.把乒乓球从同一高度静止释放把乒乓球从同一高度静止释放, ,比较落地后反弹的比较落地后反弹的高度高度解析解析A.A.把材料不同的乒乓球用不同的力掷向地面把材料不同的乒乓球用不同的力掷向地面, ,不能控制球的初速度相同不能控制球的初速度相同, ,无法根据反弹后落地高度无法根据反弹后落地高度比较弹性大小比较弹性大小, ,故故A A错误错误;B.;B.把材料不同的乒乓球沿不把材料不同的乒乓球沿不同方向抛向地面同方向抛向地面, ,没有控制球的抛出速度相等没有控制球的抛出速度相等, ,不能根不能根据落地后反弹的高度判断弹性大小据落地后反弹的高度判断弹性大小, ,故故B B错误错误;C.;C.把材把材料不同的乒乓球在不同高度由静止释放料不同的乒乓球在不同高度由静止释放, ,没有控制高没有控制高度相等度相等, ,故故C C错误错误;D.;D.把材料不同的乒乓球在同一高度把材料不同的乒乓球在同一高度由静止释放由静止释放, ,控制了球的初始高度相同控制了球的初始高度相同, ,比较落地后反比较落地后反弹的高度弹的高度, ,可以判断球的弹性大小可以判断球的弹性大小, ,故故D D正确。正确。2.(20152.(2015威海威海) )如图如图1 1表示体重大致相同的滑雪者和表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景步行者在雪地里行走的情景, ,为了探究他们对雪地压为了探究他们对雪地压力的作用效果力的作用效果, ,现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究究, ,应选择图应选择图2 2中的哪几种情形中的哪几种情形( )( )B BA.A.甲与乙甲与乙 B.B.乙与丙乙与丙 C.C.甲与丙甲与丙 D.D.以上都不对以上都不对解析解析由题知由题知, ,体重大致相同的滑雪者和步行者体重大致相同的滑雪者和步行者, ,对雪对雪地的压力大致相同地的压力大致相同, ,滑雪板比人的鞋子的受力面积大滑雪板比人的鞋子的受力面积大得多得多, ,故步行者在雪地里行走时故步行者在雪地里行走时, ,人对雪地的压强大人对雪地的压强大, ,所以下陷的程度深所以下陷的程度深, ,这说明压力的作用效果与受力面这说明压力的作用效果与受力面积有关积有关, ,研究压力的作用效果与受力面积是否有关研究压力的作用效果与受力面积是否有关, ,应应控制压力相同而受力面积不同控制压力相同而受力面积不同, ,由图示可知由图示可知, ,甲与乙受甲与乙受力面积相同力面积相同, ,压力不同压力不同, ,不符合题意不符合题意; ;甲与丙甲与丙, ,受力面积受力面积不同不同, ,压力也不同压力也不同, ,没有控制变量没有控制变量, ,故不符合题意故不符合题意; ;乙与乙与丙丙, ,压力相同而受力面积不同压力相同而受力面积不同, ,可以研究压力的作用效可以研究压力的作用效果与受力面积是否有关。果与受力面积是否有关。3.(20173.(2017襄阳襄阳) )小亮做小亮做“测量襄阳某品牌酒密度测量襄阳某品牌酒密度”的的实验。实验。(1)(1)进行了如图所示的四项操作进行了如图所示的四项操作: :A.A.用天平测出空烧杯的质量用天平测出空烧杯的质量; ;B.B.将酒倒入烧杯中将酒倒入烧杯中, ,用天平测出烧杯和酒的总质量用天平测出烧杯和酒的总质量; ;C.C.将烧杯中酒的一部分倒入量筒将烧杯中酒的一部分倒入量筒, ,测出这部分酒的体测出这部分酒的体积积; ;D.D.用天平测出烧杯和剩余酒的质量。用天平测出烧杯和剩余酒的质量。以上操作步骤中有一步是多余的以上操作步骤中有一步是多余的, ,多余的一步是多余的一步是_(_(填填序号序号) )。A A(2)(2)由图可知待测酒的体积是由图可知待测酒的体积是_cm_cm3 3, ,密度是密度是_kg/m_kg/m3 3。40400.920.9210103 3解析解析(1)(1)实验中只要能测出倒出酒的质量和体积实验中只要能测出倒出酒的质量和体积, ,再再根据密度公式根据密度公式 就可以求出酒的密度就可以求出酒的密度, ,所以测量所以测量空烧杯的质量是多余的空烧杯的质量是多余的, ,即步骤即步骤A A是多余的。是多余的。(2)(2)由由B B图图可知可知, ,烧杯和酒的总质量为烧杯和酒的总质量为m m1 1=50 g+20 g+10 g+1.8 g=50 g+20 g+10 g+1.8 g =81.8 g, =81.8 g,由由D D图可知图可知, ,烧杯和剩余酒的总质量为烧杯和剩余酒的总质量为m m2 2= =20 g +20 g+5 g=45 g,20 g +20 g+5 g=45 g,倒出酒的质量为倒出酒的质量为m=mm=m1 1-m-m2 2= =81.8 g-45 g =36.8 g,81.8 g-45 g =36.8 g,由由C C图可知图可知, ,倒出酒的体积为倒出酒的体积为V=40 cmV=40 cm3 3, =0.92 g/cm, =0.92 g/cm3 3=0.92=0.9210103 3 kg/m kg/m3 3。mV 3m36.8 gV40 cm 【要点精讲要点精讲】要点要点1 1选择题型探究题选择题型探究题【重要提示重要提示】解此类题的关键是控制单一变量解此类题的关键是控制单一变量, ,设置对照实验的。设置对照实验的。一个探究实验中只能有一个实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量, ,其他因素均处其他因素均处于相同理想状态于相同理想状态, ,这样便于排除因其他因素的存在而这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。影响、干扰实验结果的可能。【例例1 1】(2017(2017怀化怀化) )如图中是探究电磁铁磁性强弱如图中是探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系的是与电流大小关系的是( () )解析解析图图A A中是奥斯特实验的装置中是奥斯特实验的装置, ,说明了电流周围存说明了电流周围存在磁场在磁场, ,故故A A不符合题意不符合题意; ;图图B B中没有电源中没有电源, ,但有灵敏电但有灵敏电流计流计, ,是探究电磁感应现象的装置是探究电磁感应现象的装置, ,故故B B不符合题意不符合题意; ;图图C C中有电源中有电源, ,是研究磁场对电流作用的装置是研究磁场对电流作用的装置, ,故故C C不符合不符合题意题意; ;图图D D中电磁铁和滑动变阻器串联中电磁铁和滑动变阻器串联, ,通过调节滑片通过调节滑片改变电路中的电流改变电路中的电流, ,即研究电磁铁的磁性强弱与电流即研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系大小的关系, ,故故D D符合题意符合题意; ;故应选故应选D D。答案答案D D【变式训练变式训练1 1】(2016(2016绍兴绍兴) )控制变量是一种常用的科学方法控制变量是一种常用的科学方法, ,下列下列实验中变量控制不合理的是实验中变量控制不合理的是( () )解析解析A.A.探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时, ,将两个匝数不同的线圈串联将两个匝数不同的线圈串联, ,保证了通过的电流相同保证了通过的电流相同, ,此选项正确。此选项正确。B.B.研究压力作用效果与压力大小关系时研究压力作用效果与压力大小关系时, ,要控制受力面积要控制受力面积; ;研究压力作用效果与受力面积关系研究压力作用效果与受力面积关系时时, ,要控制压力要控制压力, ,题目中两个量都不同题目中两个量都不同, ,此选项错误。此选项错误。C.C.摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度都有关系。研摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度都有关系。研究摩擦力与压力大小关系时究摩擦力与压力大小关系时, ,要保持接触面粗糙程度要保持接触面粗糙程度相同相同, ,此选项正确。此选项正确。D.D.只有有生命的种子才有呼吸作只有有生命的种子才有呼吸作用用, ,将浸水的种子和煮熟的种子进行对比将浸水的种子和煮熟的种子进行对比, ,可以得到种可以得到种子存在呼吸作用的条件子存在呼吸作用的条件, ,此选项正确。此选项正确。答案答案B B要点要点2 2综合实验探究题综合实验探究题【重要提示重要提示】本类题考查学生科学探究的能力本类题考查学生科学探究的能力, ,解答此类题时要明解答此类题时要明确实验目的确实验目的, ,确定实验变量确定实验变量, ,控制单一变量控制单一变量, ,设置对照设置对照实验。运用控制变量法探究某个因素的影响时实验。运用控制变量法探究某个因素的影响时, ,要只要只改变该因素改变该因素, ,而控制其余几个因素不变而控制其余几个因素不变, ,从而研究被改从而研究被改变的这个因素对事物的影响。变的这个因素对事物的影响。【例例2 2】(2017(2017衡阳衡阳) )在在“探究滑动摩擦力大小与哪探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关些因素有关”的实验中的实验中: :(1)(1)如图所示实验中为了测量滑动摩擦力大小如图所示实验中为了测量滑动摩擦力大小, ,应用弹应用弹簧测力计沿水平方向簧测力计沿水平方向_拉动木块拉动木块, ,测得的实验测得的实验数据如下数据如下: :序号序号接触面接触面压力压力/N/N滑动摩擦力滑动摩擦力/N/N1 1木块与木板木块与木板4.04.00.80.82 2木块与木板木块与木板5.05.01.01.03 3木块与砂纸木块与砂纸4.04.01.21.2分析分析 _(_(选题序号选题序号) )两次实验数据两次实验数据, ,可以得可以得出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系出滑动摩擦力大小与接触面压力的关系, ,它们的关系它们的关系为为:_:_。(2)(2)一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进进: :将轻质弹簧测力计一端固定将轻质弹簧测力计一端固定, ,另一端勾住木块另一端勾住木块, ,木木块下面是一块长木板。如图乙所示块下面是一块长木板。如图乙所示, ,实验时拉着长木实验时拉着长木板沿水平方向向右运动板沿水平方向向右运动, ,读出弹簧测力计示数即可测读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小。这种改进的好处是出木块所受摩擦力大小。这种改进的好处是 _(_(写一种即可写一种即可) )。解析解析(1)(1)测量滑动摩擦力的依据是二力平衡测量滑动摩擦力的依据是二力平衡, ,所以要所以要让木块处于平衡状态匀速直线运动让木块处于平衡状态匀速直线运动, ,所以要匀速拉动所以要匀速拉动木块木块; ;探究滑动摩擦力与接触面压力的关系就要保证探究滑动摩擦力与接触面压力的关系就要保证接触面粗糙程度不相同接触面粗糙程度不相同, ,而接触面的压力不相同而接触面的压力不相同, ,所以所以选择选择1 1和和2 2两次实验数据。两次实验数据。(2)(2)使用图乙这种方法无论使用图乙这种方法无论怎样拉动木板怎样拉动木板, ,木块均能保持静止木块均能保持静止, ,并且木块和木板之并且木块和木板之间的摩擦属于滑动摩擦间的摩擦属于滑动摩擦, ,这样就更方便控制木块处于这样就更方便控制木块处于平衡状态平衡状态, ,弹簧测力计是静止的弹簧测力计是静止的, ,读数更加方便。读数更加方便。答案答案(1)(1)匀速匀速1 1和和2 2接触面粗糙程度相同时接触面粗糙程度相同时, ,压力压力越大滑动摩擦力越大越大滑动摩擦力越大(2)(2)弹簧测力计静止更方便读出弹簧测力计示数弹簧测力计静止更方便读出弹簧测力计示数( (或木或木块静止比匀速直线运动更容易控制和操作块静止比匀速直线运动更容易控制和操作) )【变式训练变式训练2 2】(2017(2017广元广元) )如图甲所示是小张如图甲所示是小张“探究物体的动能与探究物体的动能与哪些因素有关哪些因素有关”的实验装置。的实验装置。(1)(1)小张让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的小张让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下高度处由静止滚下, ,在水平面上运动并推动木块移动在水平面上运动并推动木块移动, ,是为了探究动能大小与是为了探究动能大小与_的关系。的关系。(2)(2)同班同学小红发现同班同学小红发现, ,木块被钢球撞击后移动的距离木块被钢球撞击后移动的距离没有其他同学的明显没有其他同学的明显, ,认为是木块太重导致滑动摩擦认为是木块太重导致滑动摩擦力过大的原因造成。为了验证猜测力过大的原因造成。为了验证猜测, ,小红设计了如图小红设计了如图乙所示乙所示“探究滑动摩擦力与压力大小关系探究滑动摩擦力与压力大小关系”的实验的实验, ,当接触面粗糙程度不变当接触面粗糙程度不变, ,用弹簧测力计拉动木块匀速用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动时直线运动时, ,通过多次实验得到了表格中的相关数据通过多次实验得到了表格中的相关数据, ,请你根据表中数据帮她分析并得出请你根据表中数据帮她分析并得出, ,滑动摩擦力滑动摩擦力f f与压与压力力F F之间的数量关系式为之间的数量关系式为_。实验次数实验次数1 12 23 34 45 5木块对木板木块对木板压力压力F/NF/N2 23 34 45 56 6弹簧测力计弹簧测力计读数读数f/Nf/N0.60.60.90.91.21.21.51.51.81.8解析解析(1)(1)影响动能大小的两个因素是质量和速度影响动能大小的两个因素是质量和速度, ,小小明选用大小不同钢球明选用大小不同钢球, ,故质量不同故质量不同, ,从同一斜面的同一从同一斜面的同一高度由静止滚下高度由静止滚下, ,那么它们的速度相同那么它们的速度相同, ,故该实验是为故该实验是为了探究动能大小与质量的关系。了探究动能大小与质量的关系。(2)(2)根据表格中数据根据表格中数据F=2 NF=2 N时时,f,f1 1=0.6 N,=0.6 N,当当F=3 NF=3 N时时,f,f1 1=0.9 N,=0.9 N,则由此知则由此知f f1 1=0.3F;=0.3F;滑动摩擦力的大小等于拉力的大小滑动摩擦力的大小等于拉力的大小, ,即弹簧即弹簧测力计的示数大小测力计的示数大小, ,故滑动摩擦力的大小与压力之间故滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为的表达式为:f=0.3F:f=0.3F。答案答案(1)(1)质量质量(2)f=0.3F(2)f=0.3F【例例3 3】(2016(2016大连大连) )小明在探究小明在探究“物距和物高一定物距和物高一定时时, ,物体经小孔所成像的高度和像距的关系物体经小孔所成像的高度和像距的关系”时时, ,所用所用的实验器材有的实验器材有: :用发光二极管做成的物体、有小孔的用发光二极管做成的物体、有小孔的方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为方纸板、用半透明塑料膜做成的屏、量程为0 030 cm30 cm的直尺。实验装置的示意图如图所示。的直尺。实验装置的示意图如图所示。(1)(1)该实验应该在较该实验应该在较_(_(选填选填“亮亮”或或“暗暗”) )的环境下进行。的环境下进行。(2)(2)记录的实验数据如表记录的实验数据如表, ,请在方格纸上画出像高与物请在方格纸上画出像高与物距的关系图像。距的关系图像。实验次数实验次数1 12 23 34 45 56 6物距物距u/cmu/cm相同相同物高物高h h1 1/cm/cm相同相同像距像距v/ cmv/ cm4.04.08.08.0 12.012.0 16.016.0 20.020.0 24.024.0像高像高h h2 2/cm/cm2.02.04.14.16.06.08.08.09.99.912.012.0(3)(3)根据图像根据图像, ,得出的探究结论是得出的探究结论是: :_。(4)(4)另一名同学在做实验时另一名同学在做实验时, ,更换了部分实验器材更换了部分实验器材, ,其其实验装置的示意图如图所示。外筒实验装置的示意图如图所示。外筒( (足够长足够长) )用不透明用不透明的材料制成的材料制成, ,左端开有小孔左端开有小孔; ;内筒内筒( (内径约内径约14 cm)14 cm)的筒的筒壁用不透明的材料制成壁用不透明的材料制成, ,左端用半透明塑料膜做屏左端用半透明塑料膜做屏, ,并并可以在外筒中自由地拉出或推入可以在外筒中自由地拉出或推入, ,其他器材不变。和其他器材不变。和小明使用的装置相比较小明使用的装置相比较, ,请说出该同学用这样的装置请说出该同学用这样的装置做实验的好处和不足做实验的好处和不足( (各写一条即可各写一条即可) )。好处。好处_;_;不足不足_。解析解析(1)(1)本实验探究本实验探究“物距和物高一定时物距和物高一定时, ,物体经小物体经小孔所成的像的高度和像距的关系孔所成的像的高度和像距的关系”时时, ,发光二极管是发光二极管是成像物体成像物体, ,在明亮的环境中在明亮的环境中, ,发光二极管和明亮环境的发光二极管和明亮环境的对比度降低对比度降低, ,成像不太清晰成像不太清晰, ,故该实验应该在较暗的环故该实验应该在较暗的环境下效果更好。境下效果更好。(2)(2)根据表格中的数据描点根据表格中的数据描点, ,并用平滑的线连接起来并用平滑的线连接起来, ,见下图见下图: :(3)(3)由表格上的数据可知由表格上的数据可知, ,像的高度随像到小孔距离的像的高度随像到小孔距离的增大而增大增大而增大, ,且像的高度与像到小孔距离的比值是一且像的高度与像到小孔距离的比值是一个定值个定值, ,所以得出的探究结论是所以得出的探究结论是: :在物距和物高一定时在物距和物高一定时, ,物体经小孔所成像的高度和像距成正比。物体经小孔所成像的高度和像距成正比。(4)(4)另一名同学所用的实验装置另一名同学所用的实验装置, ,左端用半透明塑料膜左端用半透明塑料膜做屏可以在外筒中自由地拉出或推入做屏可以在外筒中自由地拉出或推入, ,可以很方便地可以很方便地改变像距改变像距; ;外筒外筒( (足够长足够长) )用不透明的材料制成用不透明的材料制成, ,不受外不受外界实验环境亮暗的影响界实验环境亮暗的影响, ,便于观察所成的像便于观察所成的像; ;但是由于但是由于左端用半透明塑料膜做成的屏在外筒里面左端用半透明塑料膜做成的屏在外筒里面, ,不方便测不方便测量像高。量像高。答案答案(1)(1)暗暗(2)(2)见上图见上图(3)(3)在物距和物高一定时在物距和物高一定时, ,物体经小孔所成像的高度和像距成正比物体经小孔所成像的高度和像距成正比(4)(4)方便改方便改变像距像高不方便测量变像距像高不方便测量【变式训练变式训练3 3】(2017(2017岳阳岳阳) )小明利用如图实验装置探究小明利用如图实验装置探究“电流跟电电流跟电压的关系压的关系”, ,电源电压恒为电源电压恒为3 V,3 V,电阻电阻R R阻值为阻值为5 ,5 ,滑滑动变阻器标有动变阻器标有“20 20 1 A1 A”字样。字样。实验组次实验组次1 12 23 34 45 5电压电压U/VU/V0.50.51.01.01.51.52.02.02.52.5电流电流I/AI/A0.10.10.20.20.30.30.40.40.50.5(1)(1)请用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整。请用笔画线代替导线将图中实物电路连接完整。(2)(2)刚连完最后一根导线刚连完最后一根导线, ,发现两电表指针立即发生偏发现两电表指针立即发生偏转转, ,其原因可能是其原因可能是_(_(只填序号只填序号) )。A.A.开关未断开开关未断开B.B.滑动变阻器短路滑动变阻器短路C.C.电阻电阻R R断路断路(3)(3)解决问题后解决问题后, ,闭合开关闭合开关, ,调节滑动变阻器调节滑动变阻器, ,小明得到小明得到五组数据五组数据( (如表如表):):获得第获得第3 3组实验数据后组实验数据后, ,要想得到第要想得到第4 4组数据组数据, ,应将滑应将滑片片P P向向_(_(选填选填“A A”或或“B B”) )端移动端移动; ;分析论证时分析论证时, ,同组小丽通过计算同组小丽通过计算, ,认为表中有认为表中有一组可一组可能是错误的能是错误的, ,请指出她认为错误的数据组次及原因请指出她认为错误的数据组次及原因_。排除错误数据后排除错误数据后, ,分析可得分析可得: :电阻一定时电阻一定时, ,导体中的导体中的电流跟导体两端电压成电流跟导体两端电压成_比。比。解析解析(1)(1)连接电路的连线如图所示连接电路的连线如图所示 (2)(2)答案答案A A符合题意符合题意, ,正确。正确。(3)(3)电压表的示数由电压表的示数由1.5 V1.5 V调节为调节为2 V,2 V,滑片滑片P P应向应向A A端端调节调节, ,电阻减小电阻减小, ,电流增大电流增大, ,定值电阻两端电压也增大定值电阻两端电压也增大; ;第第1 1次数据错误。原因是次数据错误。原因是, ,当电阻中的电流当电阻中的电流I=0.1 AI=0.1 A时时, ,电流中的等效电阻电流中的等效电阻R R总总= =30 ,= =30 ,而电路中而电路中实际最大电阻实际最大电阻R=RR=R1 1+R+R2 2=5 +20 =25 ,=5 +20 =25 ,所以错误所以错误; ;电阻一定时电阻一定时, ,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。导体中的电流跟导体两端的电压成正比。U3 VI0.1 A答案答案(1)(1)见见解析解析图图(2)A(2)A(3)(3)A A第第1 1次次, ,电流电流不可能为不可能为0.1 A0.1 A正正【综合运用综合运用】控制变量与探究性实验控制变量与探究性实验; ;液体压强的影响因素、液体压强的影响因素、电流的磁效应、影响摩擦力的因素电流的磁效应、影响摩擦力的因素【重要提示重要提示】考查了液体压强的影响因素、电流的磁效应、影响摩考查了液体压强的影响因素、电流的磁效应、影响摩擦力的因素等知识擦力的因素等知识, ,是一道综合题。是一道综合题。【例例】(2017(2017衢州衢州) )小柯利用实验角的器材开展了下小柯利用实验角的器材开展了下列实验。根据要求回答问题列实验。根据要求回答问题: :(1)(1)如图甲如图甲, ,将液体压强计的金属盒放入水里将液体压强计的金属盒放入水里, ,并不断并不断改变金属盒在水中的深度改变金属盒在水中的深度, ,观察观察U U 形玻璃管两边液面形玻璃管两边液面的高度差的高度差, ,这样做是想研究这样做是想研究_。(2)(2)如图乙如图乙, ,在直导线下方放置一枚小磁针在直导线下方放置一枚小磁针, ,当导线中当导线中有电流通过时有电流通过时, ,磁针发生偏转磁针发生偏转, ,表明通电导线周围存在表明通电导线周围存在磁场磁场; ;如果导线下方不放小磁针如果导线下方不放小磁针, ,当导线中有电流通过当导线中有电流通过时时, ,则该通电导线周围则该通电导线周围_(_(选填选填“存在存在”或或“不存在不存在”) )磁场。磁场。(3)(3)如图丙如图丙, ,在测量滑动摩擦力的实验中在测量滑动摩擦力的实验中, ,水平桌面上水平桌面上的物块的物块, ,受到受到2 N2 N水平向右的拉力水平向右的拉力F,F,做匀速直线运动。做匀速直线运动。当拉力当拉力F F大小变为大小变为4 N4 N时时, ,物块受到的摩擦力为物块受到的摩擦力为_N N。解析解析(1)(1)将液体压强计的金属盒放入水里将液体压强计的金属盒放入水里, ,并不断改并不断改变金属盒在水中的深度变金属盒在水中的深度, ,是控制液体的密度相同是控制液体的密度相同, ,改变改变深度深度, ,是探究液体的压强与深度的关系。是探究液体的压强与深度的关系。(2)(2)通电导线周围存在磁场通电导线周围存在磁场, ,与放还是不放小磁针无关。与放还是不放小磁针无关。(3)(3)物块做匀速直线运动物块做匀速直线运动, ,处于平衡状态处于平衡状态, ,拉力和摩擦拉力和摩擦力是一对平衡力力是一对平衡力, ,大小相等即大小相等即F=f=2 N,F=f=2 N,当拉力当拉力F F大小变大小变为为4 N4 N时时, ,物体的压力不变物体的压力不变, ,接触面的粗糙程度不变接触面的粗糙程度不变, ,摩摩擦力不变擦力不变, ,仍为仍为2 N2 N。答案答案(1)(1)液体内部压强与深度的关系液体内部压强与深度的关系(2)(2)存在存在(3)2(3)2【变式训练变式训练】(2016(2016湖州湖州) )小明在学习物体浮沉条件时小明在学习物体浮沉条件时, ,由于调制由于调制食盐水密度的操作不够精准食盐水密度的操作不够精准, ,导致实验中鸡蛋很难悬导致实验中鸡蛋很难悬浮在食盐水中。于是他对实验进行了改进浮在食盐水中。于是他对实验进行了改进: :分别用量分别用量筒和烧杯等器材配制了三杯不同质量分数的酒精溶液筒和烧杯等器材配制了三杯不同质量分数的酒精溶液, ,其中图甲其中图甲B B烧杯中的酒精与水的体积比为烧杯中的酒精与水的体积比为9696。用注。用注射器吸取密度为射器吸取密度为0.9 g/cm0.9 g/cm3 3的食用油的食用油, ,分别在三杯酒精分别在三杯酒精溶液中部注射一团油滴溶液中部注射一团油滴, ,一段时间后一段时间后, ,如图甲所示。再如图甲所示。再过一段时间后过一段时间后, ,小明观察到油滴所处的状态如图乙所小明观察到油滴所处的状态如图乙所示。示。为此为此, ,他做了如下探究他做了如下探究: :【提出问题提出问题】_。【建立假设建立假设】假设一假设一: :可能是油滴的密度变小了。可能是油滴的密度变小了。假设二假设二: :可能是酒精溶液的密度变大了。可能是酒精溶液的密度变大了。【实验方案实验方案】针对针对“假设一假设一”的实验的实验: :用注射器吸取用注射器吸取图乙任一烧杯中的油滴图乙任一烧杯中的油滴, ,将油滴注入到某一溶液中将油滴注入到某一溶液中, ,观观察其浮沉状况。察其浮沉状况。针对针对“假设二假设二”的实验的实验: :先测定酒精溶液密度为先测定酒精溶液密度为1 1, ,敞口放置一段时间后再次测定它的密度为敞口放置一段时间后再次测定它的密度为2 2, ,比较比较1 1和和2 2的大小。的大小。【得出结论得出结论】油滴密度不变油滴密度不变, ,酒精溶液密度变大。酒精溶液密度变大。请回答请回答: :(1)(1)根据小明所作的假设根据小明所作的假设, ,推测小明所提的问题是推测小明所提的问题是: : _?_?(2)(2)针对针对“假设一假设一”的实验中的实验中, ,某一溶液是某一溶液是_。(3)(3)小明经过思考小明经过思考, ,对对“酒精溶液密度变大酒精溶液密度变大”这一结论这一结论作出合理的解释作出合理的解释, ,即即_。 解析解析(1)(1)由图中现象可提出的猜想由图中现象可提出的猜想: :油滴沉浮变化油滴沉浮变化的原因是什么的原因是什么? ?为什么下沉的油滴会悬浮为什么下沉的油滴会悬浮? ?为什么为什么悬浮的油滴会漂浮悬浮的油滴会漂浮?(2)?(2)为了确定油滴的密度是否变化为了确定油滴的密度是否变化, ,可以将图乙任一烧杯中的油滴可以将图乙任一烧杯中的油滴, ,注入到和原来油滴密注入到和原来油滴密度相同的液体中度相同的液体中, ,即密度为即密度为0.9 g/cm0.9 g/cm3 3的液体中。如果的液体中。如果油滴仍悬浮油滴仍悬浮, ,则说明油滴的密度不变则说明油滴的密度不变; ;若油滴上浮若油滴上浮, ,说说明油滴的密度变小明油滴的密度变小; ;若油滴下沉若油滴下沉, ,则说明油滴的密度变则说明油滴的密度变大。大。(3)(3)酒精溶液是由水和酒精组成酒精溶液是由水和酒精组成, ,由于酒精蒸发比由于酒精蒸发比水快水快, ,过一段时间后过一段时间后, ,酒精的比例变少酒精的比例变少, ,使得酒精溶液使得酒精溶液的密度变大。的密度变大。答案答案(1)(1)油滴沉浮变化的原因是什么油滴沉浮变化的原因是什么(2)(2)密度为密度为0.9 g/cm0.9 g/cm3 3的液体的液体(3)(3)酒精蒸发比水快酒精蒸发比水快【实验探究实验探究】探究型实验综合题探究型实验综合题【重要提示重要提示】考查了二力平衡的条件、重心的变化、作用点与漂浮考查了二力平衡的条件、重心的变化、作用点与漂浮情况的探究情况的探究, ,实验的猜想和分析实验数据得出结论以实验的猜想和分析实验数据得出结论以及利用结论解决问题的能力及利用结论解决问题的能力, ,利用控制变量法分析数利用控制变量法分析数据得出结论是关键。据得出结论是关键。【例例】(2017(2017宁波宁波) )为何漂浮在水面上的竹筷一般都为何漂浮在水面上的竹筷一般都是横躺着而不是竖直的是横躺着而不是竖直的, ,这一现象引起了小科的思考。这一现象引起了小科的思考。【思考思考】漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用用, ,因为它们是一对因为它们是一对_力。所以竹筷应该能够力。所以竹筷应该能够竖直地静止在水面上竖直地静止在水面上, ,但事实并不如此。但事实并不如此。金属块金属块位置位置液体液体a ab bc cd d水水不能不能不能不能能能能能浓盐水浓盐水不能不能不能不能 不能不能能能【实验实验】小科以内含金属块的中空细塑料管模拟竹筷小科以内含金属块的中空细塑料管模拟竹筷进行实验探究。如图所示进行实验探究。如图所示, ,把一个质盘适当的金属块把一个质盘适当的金属块, ,固定在一根底端封闭的中空细塑料管内的不同位置后固定在一根底端封闭的中空细塑料管内的不同位置后, ,分别轻轻地竖直放到水和浓盐水中分别轻轻地竖直放到水和浓盐水中, ,观察它是否能始观察它是否能始终保持竖直。观察到的实验现象如表终保持竖直。观察到的实验现象如表: :【分析分析】(1)(1)把金属块和塑料管视为一个物体把金属块和塑料管视为一个物体, ,金属块金属块位置的改变位置的改变, ,会改变物体的会改变物体的_位置。相同位置。相同条件下这一位置越低条件下这一位置越低, ,细管在液体中能竖直漂浮的可细管在液体中能竖直漂浮的可能性越大。能性越大。(2)(2)分析金属块固定在分析金属块固定在c c点时点时, ,细管放入水和浓盐水中细管放入水和浓盐水中时的实验现象可知相同条件下时的实验现象可知相同条件下, ,浮力作用点的位置相浮力作用点的位置相对细管底端越对细管底端越_(_(选填选填“高高”或或“低低”),),细管细管在液体中能竖直漂浮的可能性越大。在液体中能竖直漂浮的可能性越大。其实，上述实验现象还需要用杠杆、能的转化等知识其实，上述实验现象还需要用杠杆、能的转化等知识来解释，有待于继续研究来解释，有待于继续研究解析解析漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用漂浮在水面上的竹筷只受到重力和浮力的作用, ,这两个力大小相等、方向相反、同一直线、作用在同这两个力大小相等、方向相反、同一直线、作用在同一物体上一物体上, ,是一对平衡力是一对平衡力; ;(1)(1)把金属块和塑料管视为一个物体把金属块和塑料管视为一个物体, ,金属块在塑料管金属块在塑料管中的位置不相同中的位置不相同, ,则塑料管这个整体的重心就会发生则塑料管这个整体的重心就会发生变化变化, ,金属块的位置越低金属块的位置越低, ,重心就越低。重心就越低。(2)(2)金属块固定在金属块固定在c c点时点时, ,细管放入水中能漂浮细管放入水中能漂浮, ,在浓盐在浓盐水中不能漂浮水中不能漂浮; ;细管在水中和浓盐水中所受的浮力是细管在水中和浓盐水中所受的浮力是相同的相同的, ,根据阿基米德原理根据阿基米德原理F F浮浮=G=G排排=m=m排排g=g=液液gVgV排排可知可知, ,浓盐水的密度大于水的密度浓盐水的密度大于水的密度, ,则细管在盐水中排开的则细管在盐水中排开的盐水的体积要小于排开的水的体积盐水的体积要小于排开的水的体积, ,即在水中细管所即在水中细管所受的浮力的作用点要高一些受的浮力的作用点要高一些; ;即作用点越高即作用点越高, ,越容易漂越容易漂浮。浮。答案答案平衡平衡(1)(1)重心重心(2)(2)高高【易错警示易错警示】运动和静止的相对性运动和静止的相对性, ,“机翼机翼”获得的升力与仰角的获得的升力与仰角的关系关系【重要提示重要提示】考查了运动和静止的相对性、控制变量法的使用考查了运动和静止的相对性、控制变量法的使用, ,要要求认真审题求认真审题, ,物体间的运动是相对的物体间的运动是相对的, ,要研究要研究“机翼机翼”获得的升力与仰角的关系获得的升力与仰角的关系, ,就要保持其他条件不变就要保持其他条件不变, ,只只改变改变“机翼机翼”的仰角大小的仰角大小, ,根据现象得出相应的结论。根据现象得出相应的结论。【例例】(2016(2016陕西陕西) )在某兴趣小组的同学观察到在某兴趣小组的同学观察到: :飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同; ;飞机越大其飞机越大其机翼越大。他们想探究机翼越大。他们想探究“机翼获得升力的大小与机翼机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系仰角、机翼面积有什么关系? ?”( (注注: :机翼仰角为机翼机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角下表面与水平面的夹角, ,机翼面积指机翼在水平面上机翼面积指机翼在水平面上投影的面积投影的面积) )他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质他们利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型量相同、形状相同、面积不同的机翼模型, ,把圆柱形把圆柱形空心笔杆穿过空心笔杆穿过“机翼机翼”并固定在并固定在“机翼机翼”上上, ,将一根将一根金属杆从笔杆中穿过并上下固定金属杆从笔杆中穿过并上下固定, ,确保确保“机翼机翼”能沿能沿金属杆在竖直方向移动。将金属杆在竖直方向移动。将“机翼机翼”挂在测力计的下挂在测力计的下方方, ,实验装置如图所示。实验装置如图所示。(1)(1)用鼓风机对着用鼓风机对着“机翼机翼”吹风模拟飞机在空中飞行。吹风模拟飞机在空中飞行。当鼓风机向右吹风时当鼓风机向右吹风时, ,以气流为对照物以气流为对照物, ,飞机向飞机向_飞升。飞升。(2)(2)为了研究为了研究“机翼机翼”获得的升力与仰角的关系获得的升力与仰角的关系, ,他们他们对同一个对同一个“机翼机翼”吹风吹风, ,并保持风速不变并保持风速不变, ,只改变只改变“机机翼翼”_的大小的大小, ,观察并记录测力计的示数观察并记录测力计的示数; ;在在其他条件相同时其他条件相同时, ,更换面积不同的更换面积不同的“机翼机翼”重复上述重复上述实验。实验记录如表。实验。实验记录如表。( (每次吹风前测力计示数均为每次吹风前测力计示数均为3.5 N)3.5 N)在上述实验中在上述实验中, ,吹风前后测力计示数的吹风前后测力计示数的_即即为为“机翼机翼”获得升力的大小。获得升力的大小。通过分析数据可以得出结论通过分析数据可以得出结论: :当质量、形状、机翼当质量、形状、机翼面积和风速相同时面积和风速相同时, ,仰角增大仰角增大, ,获得的升力获得的升力_(_(选选填填“一定一定”或或“不一定不一定”) )增大增大; ;当质量、形状、仰角当质量、形状、仰角和风速相同时和风速相同时, ,机翼面积越大机翼面积越大, ,获得的升力获得的升力_。(3)(3)实验时实验时, ,“机翼机翼”沿金属杆上升沿金属杆上升, ,金属杆对笔杆有金属杆对笔杆有向向_的摩擦力的摩擦力, ,因此测得的升力应因此测得的升力应_ _ “机翼机翼”实际获得的升力。实际获得的升力。解析解析(1)(1)当鼓风机向右吹风时当鼓风机向右吹风时, ,空气向右运动空气向右运动, ,以气以气流为参照物流为参照物, ,飞机向左飞升。飞机向左飞升。(2)(2)为了研究为了研究“机翼机翼”获得的升力与仰角的关系获得的升力与仰角的关系, ,他们他们对同一个对同一个“机翼机翼”吹风吹风, ,并保持风速不变并保持风速不变, ,只改变只改变“机机翼翼”仰角的大小仰角的大小, ,观察并记录测力计的示数观察并记录测力计的示数, ,在其他条在其他条件相同时件相同时, ,更换面积不同的更换面积不同的“机翼机翼”重复上述实验重复上述实验; ;在上述实验中在上述实验中, ,“机翼机翼”获得升力的大小等于吹风获得升力的大小等于吹风前后测力计示数的变化量前后测力计示数的变化量( (或差值、减小量或差值、减小量););由表中数据可知由表中数据可知, ,当质量、形状、机翼面积和风速当质量、形状、机翼面积和风速相同时相同时, ,仰角增大仰角增大, ,获得的升力有时大、有时小获得的升力有时大、有时小, ,所以所以获得的升力不一定增大获得的升力不一定增大; ;当质量、形状、仰角和风速当质量、形状、仰角和风速相同时相同时, ,机翼面积越大机翼面积越大, ,获得的升力越大获得的升力越大; ;(3)(3)实验时实验时, ,“机翼机翼”受到向上的升力受到向上的升力, ,沿金属杆上升沿金属杆上升, ,由于金属杆对笔杆有向下的摩擦力由于金属杆对笔杆有向下的摩擦力, ,用弹簧测力计测用弹簧测力计测得的升力小于得的升力小于“机翼机翼”实际获得的升力。实际获得的升力。 【易错警示易错警示】从题中获取有用信息从题中获取有用信息, ,因为考查的因为考查的知识点不明确容易发生错误。解题时要求认真审题知识点不明确容易发生错误。解题时要求认真审题, ,利用控制变量法解答。利用控制变量法解答。答案答案(1)(1)左左(2)(2)仰角变化量仰角变化量( (或差值、减小量或差值、减小量) )不一定越大不一定越大(3)(3)下小于下小于分块二化学分块知识探究题分块二化学分块知识探究题【基础落实基础落实】1.(20171.(2017邵阳邵阳) )下列有关实验现象的描述正确的是下列有关实验现象的描述正确的是 ( )( )A.A.红磷在空气中燃烧红磷在空气中燃烧, ,产生大量白烟产生大量白烟B.B.硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧, ,发出明亮的蓝紫色火焰发出明亮的蓝紫色火焰C.C.木炭在氧气中燃烧、发出白光木炭在氧气中燃烧、发出白光, ,生成二氧化碳生成二氧化碳D.D.铁在空气中剧烈燃烧、火星四射铁在空气中剧烈燃烧、火星四射, ,生成黑色固体生成黑色固体A A解析解析红磷在空气中燃烧红磷在空气中燃烧, ,生成五氧化二磷生成五氧化二磷, ,观察到白观察到白烟产生烟产生,A,A正确正确; ;硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧, ,发出微弱的淡蓝色火发出微弱的淡蓝色火焰焰,B,B错误错误; ;木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧, ,生成二氧化碳生成二氧化碳, ,这是结这是结论而非现象论而非现象,C,C错误错误; ;铁在空气中不燃烧铁在空气中不燃烧, ,在氧气中才可在氧气中才可以燃烧以燃烧,D,D错误。错误。2.(20152.(2015温州温州) )法拉第曾以法拉第曾以蜡烛的故事蜡烛的故事为题为青为题为青少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的少年连续开展了多次报告。下表列举了报告中涉及的问题及对问题的回答问题及对问题的回答, ,其中其中“对问题的回答对问题的回答”属于属于“设计实验方案设计实验方案”的是的是 ( )( )D D选项选项问题问题对问题的回答对问题的回答A A吹灭蜡烛时产生吹灭蜡烛时产生的白烟是什么的白烟是什么主要成分是烛油蒸气主要成分是烛油蒸气B B火焰为什么向上火焰为什么向上 热气流上升热气流上升, ,形成对流形成对流C C火焰明亮的原因火焰明亮的原因是什么是什么与火焰中有碳颗粒有关与火焰中有碳颗粒有关, ,碳颗粒会影响火焰明亮碳颗粒会影响火焰明亮程度程度D D火焰不同部位温火焰不同部位温度高低如何比较度高低如何比较用一张纸在火焰中心一用一张纸在火焰中心一掠掠, ,观察纸上留下的火观察纸上留下的火痕特点痕特点解析解析根据题意回答内容应该是个实验设计方案根据题意回答内容应该是个实验设计方案, ,故故为为D D。【要点精讲要点精讲】要点综合实验探究题要点综合实验探究题【重要提示重要提示】本类题考查学生科学探究的能力本类题考查学生科学探究的能力, ,解答此类题时要解答此类题时要明确实验目的明确实验目的, ,确定实验变量确定实验变量, ,控制单一变量控制单一变量, ,设置对设置对照实验。运用控制变量法探究某个因素的影响时照实验。运用控制变量法探究某个因素的影响时, ,要要只改变该因素只改变该因素, ,而控制其余几个因素不变而控制其余几个因素不变, ,从而研究被从而研究被改变的这个因素对事物的影响。改变的这个因素对事物的影响。【例例1 1】(2017(2017丽水丽水) )许多科学发现从重视微小差异许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异差异, ,才最终发现了稀有气体氩气。才最终发现了稀有气体氩气。材料一材料一:1892:1892年瑞利发现年瑞利发现, ,在相同条件下在相同条件下, ,由空气中除由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气, ,其其密度为密度为1.257 21.257 2克克/ /升升; ;由含氮化合物反应并除去水蒸由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气气后获得的氮气(NH(NH4 4NONO2 2= N= N2 2+2H+2H2 2O),O),其密度为其密度为1.250 51.250 5克克/ /升升, ,两者密度差值虽小两者密度差值虽小, ,却完全超出了实验却完全超出了实验误差范围。误差范围。材料二材料二:1894:1894年年4 4月瑞利和拉姆塞开始用如图装置进行月瑞利和拉姆塞开始用如图装置进行“清除空气中氮气清除空气中氮气”的实验研究的实验研究: :在倒立圆底烧瓶内在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线引入两根金属导线, ,通电使瓶中空气里的氧气和氮气通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物生成氮的氧化物, ,用碱液来吸收生成的氮的氧化物和用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体。并从气体进口不断向瓶内补充原有的二氧化碳气体。并从气体进口不断向瓶内补充氧气氧气, ,使反应持续进行。使反应持续进行。材料三材料三: :瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置, ,将上述将上述实验所得的气体干燥后实验所得的气体干燥后, ,通过红热的铜粉来除去其中通过红热的铜粉来除去其中的氧气的氧气, ,得到少量的剩余气体得到少量的剩余气体, ,对剩余气体做光谱分析对剩余气体做光谱分析得知得知, ,这是一种未知的气体这是一种未知的气体, ,并测得其密度约是氮气的并测得其密度约是氮气的1.51.5倍。倍。18941894年年8 8月月1313日他们共同宣布日他们共同宣布: :发现了一种未发现了一种未知气体知气体, ,并命名为氩气。并命名为氩气。材料四材料四:1898:1898年拉姆塞等人利用不同的物质沸点不同年拉姆塞等人利用不同的物质沸点不同, ,又发现了氪气、氖气、氙气。又发现了氪气、氖气、氙气。根据上述材料根据上述材料, ,回答下列问题回答下列问题: :(1)(1)与纯净氮气密度值更接近的是由与纯净氮气密度值更接近的是由 _获得的氮气密度值获得的氮气密度值( (填填“空气中空气中”或或“含氮化合物反含氮化合物反应应”) )。(2)(2)实验中不断向瓶内补充氧气的目的是实验中不断向瓶内补充氧气的目的是 _。(3)(3)在当时实验条件下在当时实验条件下, ,很难利用化学反应除去氩气很难利用化学反应除去氩气, ,获知获知“未知气体未知气体”中还有其他气体存在中还有其他气体存在, ,其理由是其理由是 _。解析解析(1)(1)由两种方法获得的氮气的密度值相比较可由两种方法获得的氮气的密度值相比较可知知, ,由含氮化合物反应获得的氮气密度值更接近纯净由含氮化合物反应获得的氮气密度值更接近纯净氮气密度值。氮气密度值。(2)(2)要得到更准确的氮气密度值要得到更准确的氮气密度值, ,需将氮需将氮气反应完全气反应完全, ,故实验中不断向瓶内补充氧气的目的是故实验中不断向瓶内补充氧气的目的是使瓶内氮气反应完全。使瓶内氮气反应完全。(3)(3)在当时实验条件下在当时实验条件下, ,很难利很难利用化学反应除去氩气用化学反应除去氩气, ,获知获知“未知气体未知气体”中还有其他中还有其他气体存在气体存在, ,其理由是氩气化学性质很不活泼其理由是氩气化学性质很不活泼, ,“未知气未知气体体”中其他气体的化学性质与氩气相近。中其他气体的化学性质与氩气相近。答案答案(1)(1)含氮化合物反应含氮化合物反应(2)(2)使瓶内氮气反应完全使瓶内氮气反应完全(3)(3)氩气化学性质很不活泼氩气化学性质很不活泼, ,“未知气体未知气体”中其他气体中其他气体的化学性质与氩气相近。的化学性质与氩气相近。【变式训练变式训练1 1】(2017(2017邵阳邵阳) )如图为测定空气中氧气含量的实验装置如图为测定空气中氧气含量的实验装置, ,下列做法合理的是下列做法合理的是( () )A.A.用过量的红磷进行实验用过量的红磷进行实验B.B.红磷点燃后红磷点燃后, ,缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞C.C.红磷熄灭后红磷熄灭后, ,立即打开止水夹立即打开止水夹D.D.用木炭代替红磷进行实验用木炭代替红磷进行实验解析解析用过量的红磷进行实验可以使密闭容器中的氧用过量的红磷进行实验可以使密闭容器中的氧气充分反应气充分反应, ,故故A A正确正确; ;红磷点燃后红磷点燃后, ,应迅速伸入瓶中并应迅速伸入瓶中并塞紧橡皮塞塞紧橡皮塞, ,避免造成误差避免造成误差, ,故故B B错误错误; ;红磷熄灭后红磷熄灭后, ,应应冷却到室温再打开止水夹冷却到室温再打开止水夹, ,否则会造成流入集气瓶中否则会造成流入集气瓶中的水偏少产生误差的水偏少产生误差, ,故故C C错误错误; ;木炭和氧气反应生成二木炭和氧气反应生成二氧化碳气体氧化碳气体, ,故故D D错误。错误。答案答案A A【例例2 2】(2017(2017浙江浙江) )科学课上。老师告诉学生科学课上
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