在教学中运用信息技术突破教学重难点的方法.docx

在教学中运用信息技术突破教学重难点的方法：一、有效利用信息技术、提高课堂实效1、利用多媒体强大的信息承载功能，满足学生多样化的学习需求建 构主义认为学生学习之前就已经拥有一定的生活经验，所以我们的课 堂应最大限度唤起学生的已有经验。2、利用多媒体呈现形式的活泼新颖，激发学生自主探究的欲望，有 效的学习活动不能单纯地以依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与 合作学习是学习数学的重要方式。动手操作是智力的源泉、发展的起 点，在数学活动中，教师不但要重视直观演示，更重要是要让学生动 手操作，这就要求我们教师在教学时可以结合教学内容为学生创设动 脑、动眼、动口、动手的机会。3、利用信息技术完备的网络资源，突破教学重难点。引导学生想象 无限等分割补后的情形，从而理解圆能转换成一个等积的长方形。加 强了教学的直观性，提高了教学效率。4、利用各种信息资源，引入时代活水，让数学课更贴近生活把教 材内容与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、摸得 着、听得到的现实，可以促使学生不断增强学习数学的自信心，发展 学生的创新思维，让学生真正体会到生活中充满了数学，感受到学习 乐趣和价值。二、存在的误区1、教学手段乂教学思路，使用信息技术是一种教学手段，只有在课 堂上有效地使用它，它才具有生命。所以多媒体的使用应该取决于教 学思想和设计的需要，要为它择好“路2、多媒体的演示夭学生的亲自操作。多媒体教学的特点在于能清楚 的演示知识的形成过程，但是演示的过程中调动的只是学生的视觉感 官细胞，而我们的数学往往需要多种感官细胞参与操作。3、重形象思维尹不要抽象思维，小学阶段虽然主要是以学生的形象 思维为主，但是学习数学的最终目的是发展学生的抽象思维，所以每 一次都把内容设计的很形象，学生会容易形成依赖性，不利于知识的 建构和抽象思维的发展。4、使用多媒体教学夭不要其他的教学形式，传统的教学方式和多媒 体教学各有优势，我们不能一味地追求新潮而屏弃好的教学方式。