顶岗实习支教心得体会《阳光总在风雨后》范文.docx

阳光总在风雨后这月我接手一年级五班的语文课，兼班主任，经过这段时 间的听课、讲课，我发现要想上好一堂一年级语文，首先，老 师要至多耐心，做一名爱生的老师，心中有爱，那么在课堂 上，一个微笑，一个手势，一声问寒问暖，都会体现出浓浓的 爱意。心中有爱，才会有更多的爱心去教育学生，教育每一个 学生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。一年级小朋友活 泼好动，好奇心强，注意力不易持久，要根据他们的年龄和心 理特征，采取生动活泼、形式多样的教学方法，这样，可启发 并调动他们学习的积极性，使他们乐于学习，再者，老师的精 神面貌同样能影响和带动整个班级孩子的情绪。因此，老师必 须首先有良好的精神面貌，另外，还要有适当的表扬和鼓励， 让孩子在肯定中充满自信。总的来说有以下几点：一、借助道具，渲染对话情境。小学生都非常喜欢童话故事。对于课本上的几篇寓言，也 是情有独钟。在这些课文的教学中，导入和学习时，学生是非 常感兴趣的。如果在朗读时，仍能使学生保持一种十分兴奋的 心情，无疑是十分有利于学习的。而分角色朗读，就是一种很 好的手段。我在指导要下雨了的分角色朗读时，让学生分 别扮演小白兔、小燕子、小蚂蚁、小鱼儿的角色。学生们都格 外的兴趣盎然，争先恐后来表演、朗读。甚至有的学生将对话 背了下来。二、关注学生参与课堂教学的有效性。关注学生参与课堂教学的有效性就要做到：一是要提高学 生课堂主体意识，淡化教师的“理性权威意识，消除教师的 “话语霸权角色。二是要强化学生的自主建构意识，使教学 内容符合学生内在需求，从而调动学生的学习兴趣。三是要重 视学生的学习能力的培养，讲方法、讲规律，一课一得，得得 相连。四是要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到 因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得成功的 体验。三、讲课要言之有序，切忌语无伦次。提高语言讲解效果，要精心设计讲解顺序。先讲什么？后 讲什么？要做到心中有数，切勿东拉西扯，语无论次。四、讲课要富有情趣、使师生产生共鸣。提高语言讲解效果，要注意富有情趣，使学生产生共鸣， 因此，巧妙地运用形象的比喻，合理地穿插一些风趣的语言 等，都有利于增强语言讲解的感染力。五、讲课速度要快慢得当。讲解时，速度太快，学生往往只是盲目地听教师灌输，而 毫无思考的余地，不利于启发学生，影响讲解效果。速度太 慢，则显得平铺直叙，无有节奏感，容易分散学生的注意力， 因此在教学中讲解时要根据不同情况，把握好讲解的速度，如 讲解新动作时速度应放慢，讲解复习内容，简单练习要求时， 可稍放快讲解速度。对低年级学生讲解动作时，切忌速度太 快。教学中切不可因教学法时间因素，有意地放慢或放快语言 讲解的速度。总之，一年级教学需要注意的问题很多，需要我进一步去 摸索、去探讨，我们的担子不轻，责任不小，因为我们老师的 工作是基础，是基础中的基础，我相信，阳光总在风雨后。