我要的是葫芦教学设计

我要的是葫芦1/出示葫芦图片，大家见过这种植物么？它叫什么呢？ 你们喜欢吗？2、有一个人，他和我们一样很喜欢葫芦，那就让我们一起去看一看这个人种的葫芦怎么样?3/今天，我们就继续来学习14课（师板书：14 我要的是葫芦）学生边写边读，齐读课题。4/同学们真不错，老师还没有教呢，大家就都认得“葫芦”了，芦在课题中读几声？非常棒，大家一定预习得很认真以后也要像这样。5、那现在我们开始齐读课文，标出自然段（4段）并思考。这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？（这个人在在种葫芦，他的葫芦全部都掉了）6、是啊，这个种葫芦的人种葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长出来了么？ （长出来了） 7、你是从哪里知道葫芦长出来了的呢？长出来的葫芦又是什么样子呢？请在课文中找出你的答案。（“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！”）3、 8/同学们，小葫芦挂在了藤上太可爱了。（我们在读的时候后要读出小葫芦长出来带给人们的喜悦心情，以及对小葫芦的喜爱之情。）我们来读一遍。4/好同学们读的很不错，但是老师发现了一个比较重要的字。在写“挂”这个字时要注意了，它是什么结构什么旁？对左右结构提手旁，右边是两个土，在写这个字的时候我们要注意左窄右宽。在本课中还有一个和挂很像的字是什么字？对，是哇。它是什么结构呢？几声？这个字也要写的左窄右宽。5/这么可爱的小葫芦让人心情愉悦，于是种葫芦的这个人每天都要去看一看他的小葫芦。在这时他发现每字很难写，那么你们能告诉他怎么写吗？一起来写一遍。纠正，强调，练习写。 6、 从刚才我们所读的这几句话中，你们能找出来小葫芦生长的过程么？ （长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦。）动画7、 那么经过了“长出葫芦藤长出绿叶开出小花结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦是不是越长越好，变成大葫芦，丰收了呢? （没有。）8、 你们怎么知道的？课文在哪一段里告诉我们了？9、 最后一段（“没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。”）指导朗读。（要读出小葫芦掉落了，人们的伤心、失望和可惜。）10/开始小葫芦不是长的得很好么？可现在.全落了。这是为什么呢？迅速在第二三自然段中找出。（“有一天，他看见叶子上爬着几个蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！.那个人感到很奇怪，他说：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”） “叶子上的虫还用治？” 11、指导朗读，并体会 “叶子上的虫不用治。” 的区别。 “有几个虫子怕什么？” “有几个虫子不用怕。” （带有“？”和“！”的句子更能突现出种葫芦的人对蚜虫满不在乎的态度。）12/ 现在我们要分分角色来朗读一下分角色朗读这两个自然段。 13、真可惜，小葫芦都落了！这是不是种葫芦的人的错误所导致的呢？我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了么？错在哪里呢？ （种葫芦的人错了，他错在：他没有听邻居的劝告；他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。）14叶子都落了，小葫芦也没了，种葫芦的人看见这个景象，会想什么呢（生可自由发言。） 五、小结 种葫芦的人意识到自己的错误了，可惜小葫芦这时小葫芦已经没有了。他的错误是：他没有听邻居的劝告；他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。同学们，你们想做这样的人么？（不想。）那我们在做每一件事情时，都应该考虑到事物之间的联系，并且多多虚心地听取别人的意见。六、作业布置 叶子上的虫还用治？ 带疑问的语气叶子上的虫不用治。 十分肯定的语气有几个虫子怕什么？ 平静的语气 有几个虫子不用怕。