国培研修2

合理利用信息技术 努力创新教学方式 拉萨八中 吴彤随着现代信息技术的发展，教师教学观念发生巨大改变，语文教学方式更加灵活，在传统教学模式的基础上，绝大多数教师能根据教学内容设计形象生动、直观有趣的幻灯片，这不仅让语文教学呈现出灵活丰富的教学形式，而且很大程度上调动了学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，课堂教学质量也因此大幅度提高。 一- 利用古典音乐营造古诗学习的氛围 传统的古诗教学还停留在教师对着诗作逐字翻译、诵读等环节上，这种教学方式严重束缚了学生学习古诗时想象的空间，而且让原本意韵丰厚的诗作变得索然无味。在信息技术超级发展的今天，网络资源十分丰富，为了营造古典诗歌学习的氛围，更好地调动学生学习的兴趣，教师可以根据所讲授内容在幻灯片中插入合适的古典音乐，让学生的情绪沉入音乐声中，并在音乐声中让想象驰骋。 二、借助名家朗诵提高学生诵读水平 声情并茂的朗诵不仅有助于学生快速把握课文内容，理解作者注入在文字间的情感，而且还能带给听着美的享受。在讲解朱自清的春时，我提前准备好网上下载的音频资料，让学生在课堂中反复听录音磁带，然后在轻柔的背景音乐之中模仿朗诵。本堂课中，学生学习的兴致很高，因为在朗诵的过程中，他们不仅身心愉悦，而且有了一些小小的成就感。 三、通过图片展示让学习内容形象化 语文是一门语言学科，它追求语言的形象性、丰富性。但语言又是多义的，有些深层次的内容是无法用语言加以表述，对于这些内容，教师如果能借助图片来进行解说，便会降低学生学习的难度，让学习内容变得丰富多彩。例如在理解“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗的意境时，我专门在网上搜寻了几张采菊图。在这些图片中，有立在远处的南山，有穿着粗布衫子的古人，还有围着篱笆的菊园、小路，天空还有飞鸟.通过这些色彩美丽的画面，加之教师优美动听的解说词，学生很快便理解了隐含在始终的意境。 总之，在信息化发展的今天，教师只要敢于大胆利用网络，教学方式便会不断得到改进，语文教学便会带给你越来越多的惊喜。