《分类》教学案例与反思

分类教学案例与反思 教学内容：分类教学目标：1.从实际出发，通过互动学习，让让学生从已有的生活经验中感知分类的意义，通过操作学会选择不同的标准对物体进行分类。2.创设情境，让学动手分一分、看一看等活动，通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。3.通过实践活动体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。让学生体会到生活中处处有数学。教学重难点：让学生学会用不同的标准给物体分类教学过程：一、情景激趣，导入新课1、引导学生自主观察38页的主题图，看一看图中是什么地方，自己看到了什么？你发现这些东西是怎么摆放的？2、学生交流自己的发现：把一样的（或同样的）东西放在一起。3、教师谈话引入新课：数学上把一样的或同样的称为同一类。把同样的东西放在一起，就叫分类。今天我们就来学习分类的方法。板书：分类二、合作探究，提高认识1、组织学生齐动手对教室内的卫生工具、学生作业等进行分类整理，让学生明确分类的重要意义。2、学生拿出自己准备好的各种学具，小组合作进行分类。三、交流展示：学生将自己分组分类整理的结果展示给全班同学看，并说一说自己分类的依据。四、课堂练习，体验分类1、完成“做一做”的题目（1）教师引导学生以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。（教师在巡视中指导）2、列举生活中的分类。五、作业布置：练习六的1、2题。六、课堂小结：1、学生交流学习收获。2、教师小结教学资料及资源：主题图、学习卡片、小圆片、三角形等自制学具。分类教学反思这节课的设计上我采用了开放式的教学，根据学生的年龄特点采用分组活动的方式，进行各项分类整理活动，使学生充分动手，敢于用自己的语言表达想法，使学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足，使不同的学生在数学学习活动中得到了不同的发展。当然，在这节课之后，我也发现了还有一些问题有待加强。1、学生的合作能力还要持之以恒地加强训练。有个别同学自我意识太强，不擅长甚至是不会和别人合作、交流，合作能力要在日常教学中继续培养和提高；2、学生的学习习惯的培养任重而道远。对于入学刚两个月的孩子来说，养成良好的学习习惯十分重要，尤其是有操作活动时，容易有爱溜号的现象，还要在各项学习习惯上加强训练。