体育教学中如何创设良好的课堂氛围

tnii学朮友叢网论文发表专家一l体育教学中如何创设良好的课堂氛围兴趣是最好的老师，学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会积极 产主动的参与学习。因此，在学习新知识之前要精心的创设与教学 内容有关的情境，激发学生的求知欲望和学习动机，使学生学习情 绪达到最佳境界，使学生想学、乐学。所以，教师在备课过程中， 不仅要备教材备教法更要备学生，主动创设有利于提高学生兴趣， 集中学生注意力的课堂氛围。课堂氛围，是师生在课堂教学过程中, 通过感情的相互作用构成的心理环境的综合反映，它直接影响着师 生的教学行为、教学质量以及学生的个性发展。良好的教学氛围是 教师教学水平的重要体现。那么，如何创造出积极愉快的课堂氛围 呢？我认为应注意以下几个方面。一、认真制定课时目标，做好备课工作一般来说，教学大纲中规定的教学目标都比较笼统，而且是一般 性要求。具体到一节课，那么我们就必须目标定得准确而具体，要 具有相对的独立性。目标要考虑到学生的实际情况，难度要适中， 目标过低引不起学生兴趣，目标过高则会使学生产生畏难情绪从而 挫伤学生的积极性。同时，教师在制定课时计划时，要注意运用区 别对待的原则，使不同性别、不同身体素质、不同技术平的学生经 过努力都能体验到成功的喜悦。二、注意创造平等和谐的新型师生关系现代的师生关系己经发生了本质变化，教师成为一个指导者和组匸交发表专家一LB国学朮发叢网织者，与学生一起面对教学中的新问题，并让每个学生都感到是被 关注和被尊重的。因此，采取民主的教学作风，是创造和谐、热烈 的课堂气氛的重要因素。民主作风的形成主要取决于教师观念的转 变，教师一定不要搞师道尊严，故意制造紧张气氛让学生怕自己， 这是对学生的自由活泼天性的一种扼制，不利于学生身心的健康发 展。另外根据不同的教学对象教学作风应有所不同，一般来说学生 年龄越小教师的主导地位越大，学生越处于从属地位；学生的年龄 越大教师的主导地位越小，师生关系越平等。三、注意仪态服装教师身教的影响要远远大于言教的影响。因此教师一定要注意自 我形象，包括音容笑貌、举止风度以及服饰装扮，这些往往都会给 学生产生强烈的影响。教师经常表现出的人格尊严、高尚的品德情 操、坚定的信念等都会对学生产生很大的吸引力，成为他们仿效的 目标。教师在上课时整洁的衣着、端庄的仪表、真诚和蔼的态度、 耐心细致的指导、宏亮的口令、饱满的情绪，能够给学生以力量、 勇气和信心，使学生在轻松愉快、热情活泼的情感鼓舞中学习。总之教师应以一种健康、热情、积极的个体形象所体现出来的情 感去感染学生，与学生沟通，课堂就会更加生动活泼，学生也将身 心受益。四、师生情感融洽，是创造良好课堂氛围的保证融洽师生情感，首先教师要尊重学生的情感，对学生的教育要晓匸交发表专家一LB国学朮发叢网 之以理，动之以情，决不能讽刺挖苦，言辞过激。体育教学的整个 过程，表现出运动技能和言语行为的外显性，一个人与众人在一起 比，其各种能力都有差别。因此教师在指导学生练习过程中，一定 要方法得当，避免在大庭广众之下伤害学生的自尊心。五、讲究语言艺术、渲染课堂气氛教学语言是教师重要的基本功之一，也是教师创设良好的教学氛 围的一个重要手段。教师在进行体育教学时，要注意合理运用讲解， 讲解要准确精练，重点难点要精讲、细讲、反复讲，容易理解和掌 握的地方粗讲或不讲而只进行要求、提示和启发。另外，教师在课 前要设计好哪些地方需要强调、严历，哪些地方要鼓动、启发，哪 些地方要诙谐、幽默，哪些地方要亲切热情。做到了这一点，教师 的讲解就会抑扬顿挫，富有感染力、亲和力，使学生容易接受理解， 也容易将学生的注意力集中到课堂上来。另外，教师还要能够熟练运用无声语言。一般常用的有动作、表 情等。有时候，教师的一个眼神就能顶得上教师的一通长篇大论， 能够收到“此时无声胜有声”的效果。六、合理改造竟技项目内容，真正面向全体学生日本著名体育教育专家山本实践曾将急行跳远改造成“目标跳 远”，具体做法是：让全体学生每个人先跳一次（可采用任何姿势， 从起跳点开始测量成绩），然后规定统一的起跳点并增加踏板宽度， 以第一次成绩为满分，按高于或低于第一次成绩按差值进行扣分。