体育改革论文：高中体育教学的改革

_论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/高中体育教学的改革高中体育教学改革主要取决于社会经济、 政治、科技文化的发展 对高中教育的综合要求，即教育要适应社会的需求，教育要为社会的 进步而服务。高中的体育教学在21世纪体育教育改革中是承上启下 的关键环节，怎样才能适应高中教育的发展，是一个值得探讨的问题。学校体育：是学校为实现教育目标，组织开展的一切体育活动的 总和。包括体育课、课外体育活动、早操、课间操、课余体育训练、 学校运动会和体育节，以及学校组织的其它体育活动。体育课程：是面向全体学生的为实现除课余训练外的学校体育目 标而选择的体育内容总和。它包括体育课堂教学以及在教师指导下的 有目的、有计划、有组织的体育活动。体育课：通常指每周两节或三节体育课堂教学，是实施 体育课 程标准”的基本形式。健康教育：是研究人类生物的、心理的、社会的诸因素对人体健 康影响相互关系相互作用，它与现代医学、自然科学、人文社会科学 等相互渗透、交叉，促使人们采取有利于健康的行为。现代健康教育 的主要内容有：人体生长发育；个人生理健康与卫生健康；心 理和情感道德健康；人与环境健康；消费健康与公共健康；安一论文发表专家一中国学术期刊网全教育及意外事故的防止；营养学；慢性病及传染病的预防和控制；烟酒毒品对人体的危害等。一、新时期高中体育教师教学中存在的问题1.教学思想观念落后。目前普通高中的体育教学，还是以竞技运动项目为主，教师和学生只重视以掌握运动技术技能为目的的教布练”忽视以锻炼身体为目的的 学”与练”2.教学方法、手段单一。许多学校体育教育在教法手段上有所改 革，但仍存在一些问题。教学方法仍为传统式的传艺式教学，学生缺 乏自主性、独立性，在教学手段更新上缺乏现代化教学技术的运用。3.考核和评价标准的科学性问题。一是以体育成绩来评价学生的 体育水平，而体育成绩考核却又以国家体育锻炼标准来评分。二 是考核项目的局限性，造成考核什么，教师教什么，学生学什么，练 什么，缺乏培养学生个性和特长的空间。二、新时期高中体育教师教学改革的对策1.确立全面发展的教学质量观。高中阶段的体育教学，不但要使学生在掌握体育与健康基本知识、技术技能的基础上养成锻炼身体的习惯，培养学生体育意识、竞争意识、合作精神和坚强的毅力，而且要特别注意对本门课的新科技、_论文发表专家一 龜酬中国学术期刊朋www.qikanwang. net新文化的渗透。一定要使高中体育教师认识到，高中体育教学是基础 教育时期体育教育的最高阶段，其教学目标的确定，既与基础教育的 其他阶段有共性，又应有特殊性。在健康水平上要有较大幅度的提高, 以适应将来的大学教育或走向社会就业工作的需要；在体育保健知 识、技术和技能方面要学有所长，形成基本的体育能力，养成体育意 识和习惯，为今后的终身体育打下必要的基础。 只有克服全面均衡发展的思想，克服片面追求体质发展或运动技能提高的思想， 才能切实 提高高中阶段体育教学实效。2更新教学方法，丰富教学手段。高中 体育教师要善于更新教学方法，丰富教学手段，进行教学模式多样化 的改革。这些模式有的倾向于各种模式的综合运用， 有的倾向于师生 关系，有的倾向于学生之间的关心，有的倾向于教学内容，有的倾向 于教学安排，有的倾向于技能学习与学生心理发展。例如，要让学生 了解如何跑得更快、跳得更高，应懂得人体运动的基本规律和人体形 态结构，从而使学生选择跑步、弹跳最合理的姿势和用力的科学方法。 教师要为教与学的双边活动创造有利条件。在进行讲解示范和辅导 时，教师在每个教学环节上要注意启发学生的思维， 开发学生的智力, 使学生在整个教学活动过程中，积极开动脑筋，把所学的知识变成感知。总之，体育要发展，就要对体育进行不断的改革，以适应时代发 展的需要。提高民族素质，多出人才，快出人才，出好人才，因为体 育肩负着十分重要的使命。但是，一定要注意改革的时效性和可实现