《动画新天地之音乐动画》教学案例

动画新天地之音乐动画教学案例教学目标：知识与技能：1指导学生学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画并完成简单的音乐动画。2学生通过自学网站上网查找资料，给动画添加字幕和交互按钮，使动画更加完美。过程与方法：1掌握引导层的添加和引导线的设置、引导线的特点并学会使用引导层实现沿轨迹运动的动画。2学习使用库。3培养学生自主学习、互相协作的能力。情感态度与价值观：1让学生体会计算机动画带给我们的梦幻与美。2发展学生创造思维、对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。3培养学生自主学习、互相协作的能力，发展学生创新思维，提高学生的审美情趣教学安排时间安排1学时。学生在教师指导下，采取自主与协作相结合的方式学习。教学环境：1多媒体网络教室。2自动教学演示课件。教学重点与难点：1学生学会制作引导层音乐动画2如何添加和使用引导层教学过程：教学环节教师活动学生活动展示课例导入新课第一步：演示已经做好的“梁祝”音乐动画。 第二步：刚才我们看到动画中两只蝴蝶随着音乐起伏有节奏彼此呼应的飞舞，很是漂亮，那么如何来实现这一效果呢？欣赏作品思考讨论知识讲解制作引导层动画的步骤： 添加好音乐图层与背景图层后（背景图层的添加与音乐图层相同），执行添加图层命令，添加蝴蝶飞舞的路径层，并在该层中用铅笔工具绘制出蝴蝶飞舞的路径。在场景中将第一帧蝴蝶角色的中心拖放到路径的起点上，再将最后一帧蝴蝶角色的中心拖放到路径的终点上，最后，在帧面板上勾选“调整到路径”选项，使蝴蝶角色沿路径飞舞。用同样的方法制作出另一只飞舞的蝴蝶（该蝴蝶的运动路径应与前一只蝴蝶的路径有所区别，并彼此呼应）。经验坛： 完整展现声音波形的方法：选中声音所在层的第一帧后，按住F5键不放，直到声音波形显示完整后，再放开F5键。 角色添加到路径：将角色的中心点拖放到运动路径时，可以打开磁铁工具，以使中心点容易吸附上路径的起止点。在教师的引导下理解并进行制作引导层动画自主学习与小组合作引导完成音乐动画的制作。在制作的过程中，为减少学生之间水平差异，可安排小组协作学习，小组按座位分成小组，每一排为一组，这一环节要通过讨论解决自主学习过程中的疑难点。把问题的权力、讲的机会让给了学生。教师给予适当的指导。学生以“梁祝”为例。进行音乐动画制作。（在制作的过程中学生可以请教老师、同学，也可观看自动教学演示片断的课件）讨论解决自主学习过程中的疑难点深入分析制作音乐动画的一般过程：1导入素材；2添加音乐图层；3添加背景图层；4制作两只蝴蝶飞舞的引导层动画；5测试影片。学生参与活动，在实践活动中，思考问题、分析问题。互评提高通过多媒体网络教学广播系统展示学生的作品，并让学生从版面设计、色彩作用等方面互相评价。通过观看作品，让学生了解更多的知识，听取意见、借鉴启发，再对自己的作品进行修改。另外，通过学生动口评价作品的优缺点，锻炼学生讲的能力，把讲的机会让给学生。拓展延伸在课本或自学网站查找资料学习： 添加字幕“他们自由快乐地在花间飞舞，一同飞向美好的明天”。 添加按钮“重放”按钮。总结本节课选题切合学生兴趣，课堂气氛热烈，学生积极参与，形成了以学生为中心生动活泼的学习场面。几个较内向的学生也不自觉地融入课堂之中。学生通过积极探索协作，学会多与同学沟通，学会共享劳动成果，学会共同完成学习，互相协作、互相尊重、增强班组集体责任感和凝聚力。