道德与法治一年级下册 10.家人的爱 教案(表格式).docx

教学设计学科小餐德与年级一年级时长1课时教学课题（下册）10 .家人的爱课型新授课教 学 目 标知识与技能从生活中的点点滴滴，方方面面认识到家人对自己的照顾过程与方法知道家人对自己的疼爱是爱；严格要求也是爱情感态度与价值观体会家人对自己的爱并激发学会去爱自己家人的教学方式与策略讨论法与任务驱动法；认知发展策略教学过程活动内容设计意图与学法指导德育5分钟疫情期间舍 小家为大家的故事（小结语）：感谢这些叔 叔阿姨们舍小家为大家， 他们不仅是我们的英雄 也是自己孩子的家人。设计意图：学生传递疫情期间的温暖及为这节课做铺垫。学法指导：让学生谈谈观看感受。 教师活动小结。活动一：家人的爱藏在哪里呢（导语）：在我们的家中， 有个神奇魔法的小精灵。 他住到了谁的心里，谁就 会变得受欢迎。他来到了 谁的家里？那个家庭就 会充满幸福。他走到任何 一个角落，都会使那里变 得温暖。你们猜到她是谁 了吗？ 出示课件：爱（小结）：爱的小精灵来 到了你的身边。等进了你 的家里。今天就让我们一 起来说一说家人的爱课件出示动画版教材 P38页,39页设计意图：让学生通过视频中的 小伙伴们举一反三的说出自己家 人的爱。学法指导：通过视频中的回答句 式，在课件中展示，引导学生用 半命题句式回答问题。小组讨论：讨论问题：同学们，在 你的生活中，家人为你 做过什么？他们的爱 藏在哪里呢？设计意图：学生以小组为单位讨 论，相互补充，对家人的爱也更 加深刻。学法指导：教师巡视过程中对学 生的回答尽心补充，并积极鼓励。活动二：相亲相爱的一家人课件出示动画版教材P40页设计意图：初次让学生理解老中青三代相亲相爱一家人的意思。学法指导：采用看图说话的方式。故事：肩头上的爱（导语）：我们成长中 的每一步，都离不开家 人的爱。但我们究竟需 要什么样的爱呢？让 我们来看看东东和她 奶奶的故事吧！设计意图：在学生体会家人的疼 爱中要学会理解严格要求也是家 人的爱。学法指导：学生回答教师提出的 问题。（问题：同学们你们觉得奶 奶应不应该帮东东背书包？）活动三：让家人感受到我 的爱课件出示动画版教材P41页（发问）：同学们，我们 说了家人对我们的爱，那 作为家庭中的一员，你们 的爱藏在哪里呢？设计意图：学生从中懂得学会表达自己对家人的爱。学法指导：采用看图说话的方式。拓展活动：爱要大声说出 来让学生在事先准备红 色卡纸上写下“想对家 人说的话”。完成后在全 班大声的说出来，贴在黑 板上设计意图：学生勇敢地表达自己 对家人的爱。学法指导：巡视过程中帮助学生表达自己的爱总结：同学们今天我们学 习了第10课家人的爱。我们知道家人的爱和我 们的爱联系在一起，就是 相亲相爱。在这里我想用 著名作家林海音奶奶的 一句话来结束今天的课：“我们是吃饭长大的，也 是读书长大的，更是在爱 里长大的。设计意图：学生看到黑板上的爱心墙，增加对“爱感受学法指导：让孩子们积极主动的 感受和表达对家人的爱作业布置：把书本第41页家人的生日填写完整板书设计(、批注：外围的(10.家人的爱 爱心是由学生相亲相爱的/q写的“想对家7 1人说的话”卡片围成的。教学特色与反思特色：1：本节课的课件制作契合课程教学；2：教学过程中，语言灵动，代入感强；3：拓展活动设计吸引，学生参与度高；4：板书设计巧妙，美观大气。反思：1：德育5分钟的过度语需要完善；2：在活动二“相亲相爱的一家人中”应该让学生自己先去说说对这几个字理解；3：在故事肩头上的爱中，可以让学生，或者教师举例生 活中还有哪些“严格要求中的爱。