上饶县义务教育学校正校级领导绩效考核办法精

8上饶县义务教育学校正校级领导绩效考核办法为充分调动我县义务教育学校正校级领导工作积极性，推进我县“实施六化战略、打造教育名县”进程，根据上饶县义务教育学校教师绩效考核办法精神，结合我县实际，制定本办法。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高正校级领导素质为核心，促进校级领导为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明的原则，充分发扬民主，全面考核正校级领导的德、能、勤、绩。二、基本原则实施绩效考核工作遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重正校级领导的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重正校级领导履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励正校级领导全身心投入校级领导工作，引导正校级领导不断提高自身素质和教育教学管理能力。客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正校级领导(校长、书记)。四、考核内容考核内容以教职工履行义务教育法、教师法、教育法等法律法规所规定的校级领导法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。五、考核方法学校正领导绩效考核工作按学年度进行，由教育主管部门组织的考核小组考核和学校教职工评价组成，总分为100分。主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。其中正校领导县局考核小组考核占总分的50%，教职工评价占总分的50%。(一)县局绩效考核小组对正校级领导的绩效考核总体从德、能、勤、绩等方面考核，具体考核内容及量化计分办法为：1、考勤(20分)。主要考核正校级领导出勤情况。(1)全县校长会每旷会一次扣2分，迟到、早退每次扣0.5分，请人代会每次扣1分。(2)县局考核小组对正职校级领导进行抽查、抽查时一次未在岗扣2分。2、工作量(20分)。以全县周标准工作量同类学校工作量为系数1，把正校级领导的岗位课时和实际教学课时相加，除以全县周标准工作量同类学校工作量，得出个人周标准工作系数，正校级领导个人周标准工作系数乘以工作量分值(20分)，即为正校级领导工作量得分。本项得分不得超出20分。计算公式为： 岗位课时+教学课时正职校级领导工作量得分= 20 周标准工作量 3、工作业绩(60分)以全县教育教学督导评估学校得分为正职校级领导的个人工作业绩得分，计算办法为：所在学校全县教育教学督导评估得分60%(二)教职工评价测评范围为各校在编在岗教师数的50%，由教师代表和中层以上领导组成。评价具体内容见附件一(三)学校正校级绩效考核计分办法：县局考核小组考核得分50%+教职工评价平均分50%。六、考核等次的确定和结果的使用（一）学校正校级领导的绩效考核等次由教育主管部门根据绩效考核得分确定。考核分优秀、称职、基本称职和不称职四个等次，90分(含)以上定为优秀，70分(含)以上定为称职，60分(含)以上定为基本称职，少于60分评为不称职。（二）绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务并经考核定为基本称职以上的正校级领导，全额发放基础性绩效工资(岗位津贴)，奖励性绩效工资视不同的考核等次发放；对不称职的全部扣除基础性绩效工资(岗位津贴)，不得发放奖励性绩效工资。绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。（三）奖励性绩效工资的分配。正校级领导奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位正校级领导绩效考核总分减去70分，即为正校级领导个人奖励性绩效考核得分。正校级领导个人奖励性绩效考核得分相加，得到全县正校级领导奖励性绩效考核得分总和。全县正校级领导奖励性绩效工资总量除以全县正校级领导奖励性绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以正校级领导奖励性绩效考核得分即为正校级领导个人应得的奖励性绩效工资额度。七、本办法自2009年7月1日起实施。八、本办法由县教育局负责解释。 附件一：学校正校级领导绩效考核评价表(教职工评价用)一级指标二级指标指 标 内 容等级标准得分值项目分值因素A等1分B等0.5分C等0分20分工作量14分行政管理1、求真务实2、率先垂范3、开拓创新4、有凝聚力5、学历达标6、持证上岗7、参加培训8、办学方向正确9、落实素质教育10、有科学合理的学校发展规化11、办学理念符合本校发展12、实施“六化”战略13、各项管理制度健全，落实到位14、政令畅通，上下一致6分教学工作1、任教课时达到县局标准2、积极参加、指导学校教育科研活动3、每学期专题讲座2次以上4、严格落实教学五环节5、听课有记录、评课有发言6、上课语言规范、板书整洁40分工作表现12分工作态度1、坚守岗位、以校为家2、事业心、责任感强3、能开展批评、自我批评4、为人正派5、不搞拉帮结派6、坚持原则7、较强的创新意识8、能加强党风、行风建设9、做好校务公开10、做好财务公开11、关心教师生活12、热爱学生一级指标二级指标指 标 内 容等级标准得分值项目分值因素A等1分B等0.5分C等0分6分政策水平1、没有拒收本学区学生或跨学区“摘尖”招收学生2、严格执行严禁节假日补课的规定3、无乱收费行为4、不乱订教学资料5、未开设重点班、快慢班、实验班、竞赛班6、不歧视、排斥后进生6分理论水平1、自觉加强理论学习、不断提升自己的理论水平2、定期组织教职工进行政治思想理论学习3、教育局下发文件妥善保存4、按规定升降国旗5、按课程计划开设课程安排课时6、经常与教师谈心，关心、促进教师成长6分组织能力1、按时完成教育局布置的各项活动2、能充分调动教师的工作积极性3、机构设置合理4、班子成员分工明确5、班子成员团结协作6、班子成员能主动履行各项职责10分管理过程1、有学籍管理档案室，有专人负责学籍管理2、学籍办理手续齐全学籍填写栏目完整、内容真实3、教师培训制度健全，措施得力4、积极开展教师远程培训、新教师培训、课改培训、班主任培训5、认真做好教师继续教育培训内容登记和证书验印工作6、德育机构健全、人员到位、工作有成效7、建立了班主任评价方案，有班级管理制度，教室布置有特色8、开展学生综合素质评价工作9、实验室实行“三化”管理，实验开设率100%10、建立完善的安全制度 ，无重大安全事故40分工作绩效2分领导作风1、作风民生2、廉洁自律4分教师作风1、没有有违犯“五条禁令”2、没有进行有偿家教、有偿招生3、没有体罚和变相体罚学生4、作风正派，爱岗敬业一级指标二级指标指 标 内 容等级标准得分值项目分值因素A等1分B等0.5分C等0分40分工作绩效4分学生学风1、养成良好的学习习惯，认真预习、复习、作业独立按时不拖拉、字迹清楚不潦草2、严格遵守课堂纪律、专心听课、做好课堂笔记3、主动学习、积极思维、踊跃发言、大胆质疑4、团结友爱、互帮互学、诚信做人、和谐共处6分五育1、按课标要求上好德育、体育、音乐、美术、劳动和技术教育课2、学校从场地配套、设备添置等方面予以支持3、每年有一次运动会4、每年举办一次艺术节5、综合实践活动形式多样，过程和结果有完整记录6、有研究性学习指导方案，学生参加研究性学习目标明确、要求具体、成果有展示。4分健康率1、“两操一活动”有保证2、建立了学生体质健康档案定期对学生进行体检并按时在网上填报有关数据3、卫生保健制度健全，有卫生室并配有药品及简单器材4、学生健康率达标率达到县级评优标准4分操行优良率1、绝大多数学生遵守中(小)学生守则、中(小)学生日常行为规范2、学生世界观、人生观、价值观正确、具有诚实守信、正直、谦让的品质和分辨是非的能力3、学生操行评价制度不断完善4、学生操行优良率达到县级评估标准4分学生犯罪率1、建立了预防学生违法犯罪工作机制2、学生在校期间没有进入“三室二厅”之现象3、学生没有结交社会不法分子，结伙群殴现象4、学生违法犯罪率不超出县级评估标准4分学生辍学率1、建立了保学控辍机制，完善了“五证制”管理2、初中入学率达98%以上，小学入学率达100%3、城县初中辍学率1%以下，农村初中1.5%以下，小学辍学率0.5%以下4、初中三年保留率达95%以上，小学六年保留率达97%以上4分教学质量达标率1、学校工作以教学工学为中心2、建立了教学质量激励机制3、培养学科带头人和骨干教师有措施、有方法、有落实4、学校教学质量达标率达到县级评估标准4分三化1、学校绿化率达到县级绿色学校标准2、教室、寝室、走廊、楼梯、办公室等公共场所布置得体，能彰显本校特色3、学校环境无脏、乱、差现象4、学生无乱扔垃圾、废纸、攀折树木、践踏花草、追逐打闹现象9