九年级语文下册 土地4课件

我爱这土地艾青 假如假如/我我是一只是一只鸟，鸟， 我也应该我也应该/用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙/歌唱歌唱： 这被这被暴风雨暴风雨/所打击的所打击的/土地土地， 这永远汹涌着这永远汹涌着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河流， 这无止息地这无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒激怒的的/风，风， 和那来自林间的和那来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明 然后然后/我我死死了，了， 连连羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在土地土地里面。里面。 为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪常含泪水？水？ 因为因为/我我对这对这土地土地/爱爱得深沉得深沉朗读结构：结构：第一节以一只鸟儿生死眷念土第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，第二节一问一答，直抒胸臆，以以“我的眼里常含泪水我的眼里常含泪水”的情的情状，托出了他那颗真挚的心：状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。因为我对土地爱得深沉。” 1. 诗中出现的诗中出现的“土地土地”、“河流河流”、“风风”、“黎明黎明”象征了象征了什么？什么？ “土地土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 “河流河流”、“风风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。象征中国人民不屈不挠的反抗精神。 “黎明黎明”象征充满生机与希望的解放区。象征充满生机与希望的解放区。 “悲愤的河流悲愤的河流”“”“激怒的风激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠的抗战象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。斗争。 “温柔的黎明温柔的黎明”象征光明的斗争前景。象征光明的斗争前景。 “这被暴风雨所打击的土地这被暴风雨所打击的土地”象征祖国大地遭受苦难，山河破象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。碎，国土沦丧。分分 析析 ：2.诗人对土地、河流、风和黎诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？想感情？诗人对土地、河流、风和黎明诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀愤以及对光明的向往和希冀3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之的热爱之情？情？为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土地我对这土地/爱得深爱得深沉沉4.你怎样理解下面这两句诗？你怎样理解下面这两句诗？“假如我是一只鸟，我也应该假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后然后我死了，连羽毛也腐烂在土地我死了，连羽毛也腐烂在土地里面里面”。这两句诗充分表达了。这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。身的愿望。5.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”表达了作者什么感情？如表达了作者什么感情？如果用果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？ “嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，哪怕表达了歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停息对大地的歌唱。如果用停息对大地的歌唱。如果用“嘹嘹亮亮”，少了艰辛，减弱了对大地挚，少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用诚感情的表达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。课文小结1.点出土地情结。点出土地情结。2.倾吐土地情结。倾吐土地情结。3.升华土地情结。升华土地情结。假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿仿 写写仿 写假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉