人教版三年级下册语文燕子教案Word版

如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!人教版三年级下册语文燕子教案燕子教学目标1学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。教学重点让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。教学难点学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。教具准备搜集相关燕子的图片或文字资料导学过程二次备预习提纲初读课文，标出自然段，划出生字词。读准生字字音，记住字形，并初步联系上下文理解词意。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!搜集相关燕子的图片或文字资料。课时一、创设情境，导入新同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？说说燕子给你的印象？是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的燕子。二、检查预习，理清脉络指名朗读课文，了解学情正音。正音：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。“掠”是撮口音。词语：A.乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵B一身羽毛一对翅膀几痕细线课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!三、精读课文，体会感悟师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。体会燕子外形：活泼机灵自由读自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。“一身/乌黑光亮的/羽毛，-对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？试背自然段。感悟燕子：增添生机这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。抓住以下句子体会。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？领略燕子飞行、停歇之美我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第三、四自然段。赏析燕子飞行之美。自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？划出你认为好的词语。交流。A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。B“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。c.从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。D“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？师：有原来的恰当吗？读一读。因此，我们在写是一定要把句子写具体，写生动，才有味道，大家才爱看。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。领略燕子停歇之美。师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里？交流。A有几队燕子飞倦了，落在电线上。B蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！三、指点背诵方法背诵本课，可以按照课文脉络来背诵，记住每段话中描写的先后顺序，如，自然段由全身到局部的顺序。第二自然段由春天的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的顺序背诵。试背全文。四、指导识记生字。出示本课生词:赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、沾了一下水面、飞倦了自己观察识记，集体点拨。“聚”的下面不要写成“水”；“尖”，上小下大；如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!“稻“右下部笔是撇，中间横没有连着；“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下不要写成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。师根据需要范写，学生书写练习。自评互评。五、作业布置积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。摘抄一些描写春光的句予。背熟课文。板书设计1燕子外形：活泼机灵增添生机飞行之美停歇之美 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）