动感课堂九年级语文下册 第四单元 22《与朱元思书》课件 （新版）语文版

2222 与朱元思书与朱元思书1.1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文 的兴趣。的兴趣。3.3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。赏与写作能力。 吴均，字叔庠，吴兴故鄣吴均，字叔庠，吴兴故鄣( (今浙江安吉今浙江安吉) )人。南朝梁人。南朝梁文学家。诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为文学家。诗文自成一家，擅长描写山水景物，称为“吴吴均体均体”，开创一代诗风。私撰，开创一代诗风。私撰齐春秋齐春秋，称梁武帝为，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被免职。不久奉旨撰写旨撰写通史通史，未及成书即去世，时年五十二岁。，未及成书即去世，时年五十二岁。 与朱元思书与朱元思书是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋是南朝山水小品中的名作，原是作者写给朋友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细友的一封信，但这里看到的不是当时的完整信件。文中生动细腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如腻地描绘了富春江从富阳到桐庐一段沿途百里的秀美风光，如诗如画，引人入胜，历来被人们当作独立成篇的山水佳作。本诗如画，引人入胜，历来被人们当作独立成篇的山水佳作。本文是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是富春江的秋景；文是作者给友人朱元思信中的一段话，写的是富春江的秋景；原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下原信中应当另有所述，但已散轶，亦无其他资料可考，只留下这看似随兴之所至而写下的文字。虽然只是片断，但文字无论这看似随兴之所至而写下的文字。虽然只是片断，但文字无论从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水从内容还是结构上看，都有相对的完整性，是一篇优秀的山水小品。小品。 重点词语风烟：风烟：指烟雾。指烟雾。俱净：俱净：完全消散。完全消散。共色：共色：同样的颜色。同样的颜色。从流飘荡：从流飘荡：( (船船) )随随着江流飘荡。着江流飘荡。许：表约数，相当许：表约数，相当于左右。于左右。独绝：独绝：独一无二。独一无二。绝，到极点。绝，到极点。 风烟风烟俱净俱净，天山共色，天山共色。从流飘。从流飘荡荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百，任意东西。自富阳至桐庐，一百许许里，奇山异水，天下独绝里，奇山异水，天下独绝。 译文：烟雾都消散尽净，天空和群译文：烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜色。（我的小山是同样的颜色。（我的小 船）随着船）随着江流飘荡，时而东时而西。从富阳到桐江流飘荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。独一无二。缥碧：缥碧：青白色青白色。直视无碍：一直看直视无碍：一直看下去，可以看得很清下去，可以看得很清楚，毫无障碍。这是楚，毫无障碍。这是形容江水非常清澈。形容江水非常清澈。急湍：急湍：急流的水急流的水。猛浪若奔：猛浪若奔：汹涌的汹涌的巨浪像奔驰的马巨浪像奔驰的马。 水皆缥碧水皆缥碧，千丈见底。游鱼细，千丈见底。游鱼细石，直视无碍石，直视无碍。急湍。急湍甚箭，猛浪若甚箭，猛浪若奔奔。 译文：水都是青白色，千丈之深的译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，那毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。惊涛骇浪势若奔马。重点词语寒树：阴森森的树。寒树：阴森森的树。负：凭依。负：凭依。竞：争。竞：争。上：向上。上：向上。 夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树。负。负势竞势竞上上，互相轩，互相轩邈邈；争高直指；争高直指，千百，千百成峰。泉水激成峰。泉水激石，泠泠作响；好石，泠泠作响；好鸟相鸟相鸣，嘤嘤成韵鸣，嘤嘤成韵。 译文：江两岸的高山上，全都生长着阴译文：江两岸的高山上，全都生长着阴森森的树。（高山）凭依森森的树。（高山）凭依( (高峻的高峻的) )形势，形势，争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最争着向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）泉水冲击着岩石，泠泠地发出（山间）泉水冲击着岩石，泠泠地发出声响；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和声响；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，和谐动听谐动听。指：向，向上。指：向，向上。邈：远。邈：远。轩：高。轩：高。激：冲击，拍打。激：冲击，拍打。好：美丽的。好：美丽的。韵：和谐的声音。韵：和谐的声音。重点词语千转：长久不断千转：长久不断地叫。地叫。穷：穷尽。穷：穷尽。绝：停止。绝：停止。戾：至。戾：至。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。译文：蝉不停地叫着，猿不停地啼着。那些为名为利极力攀高的人，看到这些那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就不会再想望功名利禄；雄奇的高峰，就不会再想望功名利禄；治理社会事务的人，看到这些幽美的山治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。谷，就会流连忘返。蝉则千转蝉则千转不穷不穷，猿则百叫无绝，猿则百叫无绝。鸢飞。鸢飞戾戾天者，望峰息天者，望峰息心；经纶心；经纶世务者，窥世务者，窥谷忘反。谷忘反。 息：使息：使停息。停息。经纶：筹划，治理。经纶：筹划，治理。重点词语柯：树木的枝干。柯：树木的枝干。蔽：遮蔽。蔽：遮蔽。昼：白天。昼：白天。犹：好像。犹：好像。译文：横斜的树木在上面遮蔽着，在白昼，译文：横斜的树木在上面遮蔽着，在白昼，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。掩映，有时还能见到阳光。横柯横柯上蔽上蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条交昏；疏条交映，映，有时见有时见日。日。交：相互。交：相互。见：看见。见：看见。重点词语 1.1.采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ” ” 的句式，的句式， 说说你说说你对课文美点的品味。对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧，水深若千丈，急湍甚箭，猛浪若奔。皆缥碧，水深若千丈，急湍甚箭，猛浪若奔。2.2.作者是如何描摹奇山异水的？作者是如何描摹奇山异水的？ 示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。运用了衬托的手法。1.1.第第3 3段作者通过什么笔法把山写得充满活力呢？调动了什么感段作者通过什么笔法把山写得充满活力呢？调动了什么感觉器官？觉器官？作者以神奇的想象力，赋予静静的群山以人的思想和意趣而变得作者以神奇的想象力，赋予静静的群山以人的思想和意趣而变得座座生龙活虎。座座生龙活虎。“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”这里的山相互争高比远，直上云霄，充满积极向上的活力。这是这里的山相互争高比远，直上云霄，充满积极向上的活力。这是对山的远观，而走进群山，那里的美景则是泉石冲激着石头，发对山的远观，而走进群山，那里的美景则是泉石冲激着石头，发出清脆的响声，美丽的鸟儿交相鸣叫，婉转动听而且韵味十足；出清脆的响声，美丽的鸟儿交相鸣叫，婉转动听而且韵味十足；再加上蝉声此起彼伏，猿声百叫不绝，这里简直成了音乐的海洋。再加上蝉声此起彼伏，猿声百叫不绝，这里简直成了音乐的海洋。调动的感觉器官是：视觉器官、听觉器官。调动的感觉器官是：视觉器官、听觉器官。2.2.面对如此胜景，作者发出了怎样的感慨面对如此胜景，作者发出了怎样的感慨呢？呢？作者认为即使那些追求高官厚禄的人，只要望此山峰，也会熄作者认为即使那些追求高官厚禄的人，只要望此山峰，也会熄灭追名逐利之心，那些整天忙于治理社会事务，见此奇山异水灭追名逐利之心，那些整天忙于治理社会事务，见此奇山异水也会流连忘返。这既鲜明地表现了作者对官场生活的厌倦和对也会流连忘返。这既鲜明地表现了作者对官场生活的厌倦和对幽静安闲的大自然的向往，也浸透了作者对富春江的奇山异水幽静安闲的大自然的向往，也浸透了作者对富春江的奇山异水的倾慕赞美之情。最后四句又回到写景上来，主要突出此处山的倾慕赞美之情。最后四句又回到写景上来，主要突出此处山高林密，草木葱茏茂盛。高林密，草木葱茏茂盛。3.3.你觉得本文生动的描写表现在哪里？你觉得本文生动的描写表现在哪里？本文描写十分出色，关键在于抓住了景物的特征。选用了形象的本文描写十分出色，关键在于抓住了景物的特征。选用了形象的语言：语言：“风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。”仅八个字就描写了风清日朗、仅八个字就描写了风清日朗、天碧山青、一尘不染、一视万里的富春江环境。以天碧山青、一尘不染、一视万里的富春江环境。以“净净”托托“色色”，“景景”中蕴中蕴“情情”。置身于这样的山光水色之中，那心。置身于这样的山光水色之中，那心情该何等舒畅！情该何等舒畅！写异水：写异水：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”写出写出江水的明净澄澈。写奇山：江水的明净澄澈。写奇山：“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。互相轩邈；争高直指，千百成峰。”这里写出了山这里写出了山“色色”青葱，青葱，写出了山写出了山“势势”高耸，更写出了大自然的生命节奏。高耸，更写出了大自然的生命节奏。4.4.作者为什么发出作者为什么发出“望峰息心望峰息心”“”“窥谷忘反窥谷忘反”的感慨呢？的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色陶醉，人变得更奋发，精神奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。锲而不舍，金石可镂。 荀子