中学生读书报告范文共8篇

精品文档 中学生读书报告范文(共8篇) 读书笔记范文精选 1读书笔记的概念 人们在平时的学习和生活中，把自己阅读书籍的心得体会和精彩内容整理记录下来的文字材料。 2读书笔记的作用 作读书笔记可帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。 做读书笔记可锻炼思考能力。读完书用笔记记下来，想一想，这便是思考，常思考，可锻炼人的思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。 可积累有用材料，开拓视野，提高语言文字表达能力。 作笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，有利于研究新问题。 3读书笔记的种类 读书笔记种类很多，一般分为四大类。 摘要式。 即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。 评注式。 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 心得式。 即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫劄记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 记载式。 1）笔记本。 成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。 2）活页本。 可用来记各种各样笔记。便于分类，节约纸张和日后查阅。 3）卡片。 好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。 4）剪报。 把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。 5）全文复印。 重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。 4读书笔记的范文 读书笔记范文一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 钢铁是怎样炼成的 读书笔记范文二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。 语文短评顾此失彼 读书笔记范文三 我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置 腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。 第三，我也想对活着的蒋筑英、罗健夫等同志说几句话。共产党员是一不怕苦、二不怕死的，是随时随地准备着为了共产主义事业的利益，为了社会主义祖国的利益，为了十亿人民的利益而牺牲一切。我们不是那种认为一个大学生“不值得”为一个农民的生命而牺牲自己的人，那样的人，如果在别的岗位上，当然也不会冒死去抢救一个小学生，或者同一个甚至几个拿着凶器图谋犯罪的歹徒格斗。这是事情的一个方面。但是事情还有另外一方面。我想，蒋筑英和罗健夫都并不是必然要死。如果他们还健康地活着，尽管报纸上不会这样大量地表扬他们，但是他们却能为祖国和人民作出更多更重大的贡献，这是毫无疑问的。我们经常提倡自我牺牲，但是我们不是说一个共产党员或先进分子的生命和健康就不重要。生命和健康，这是我们战胜一切敌人而建设伟大的社会主义祖国的资本，它们不是属于我们个人而是属于祖国和人民的，对于党员，就是属于党。我们反对借保护自己的生命和健康而损公利私，而贪生怕死，但是有了病，特别是有了严重的病，还是要治，并且要治好。 胡乔木：痛惜之余的愿望 读书笔记范文四 读命运有感 前阵子在书城买了本书，叫滴水藏海，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫命运。 命运讲的是连个孩子的命运，一个被高僧占卜为“状元”，另一个为“乞丐”。二十年后，当初的“状元”成了乞丐，而“乞丐”却成了“状元”。 上帝说：“我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。” 看了这段话，我很受触动。把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的！只要你愿意。 读书笔记范文五 读评说玫瑰有感 这篇文章很早前我已在故事会上读过，当时我就很喜欢它，现在又反复读了几遍，印象更深了。它的名字叫评说玫瑰。 短短的几句话，包含了深深的哲理。两句话语，代表了两种不同的人生观。 玫瑰园里，有一对双胞胎和她们的母亲。双胞胎对玫瑰园的看法是这样的：“这是个坏地方！因为每朵花下面都有刺。”“这是个好地方！因为每丛刺上都有花。” 道理很明了不同的角度看事物都会有不同的想法，这个法则可以用到任何方面，只要用积极、乐观的态度去面对一切的话，会有最好的结尾！不信，试试看吧。 读书笔记范文六 一个令人难以置信的道理 “百分之九十九的烦恼不会发生。”这句话你相信吗？我犹犹豫豫的，半信半疑。 又一起的读者里，就有一篇这样的文章，题目就是百分之九十九的烦恼不会发生，它用一个个鲜明的事例来说明这个道理，好神奇耶！ 神奇归神奇，我还是认为这是一句安慰人的话，因为这感觉有点不可思议，如果烦恼都不会发生，那还烦恼什么？如果真的是对的，那不是太伟大了？ 我做了一个实验，写下了3个烦恼，果然，一个也没发生，实在太令我吃惊了。你一定不信，我看你可以试试。 读书笔记范文七 读绿屋的安妮有感 绿屋的安妮写得不错，内容也很有味道，好！ 11岁的孤儿安妮被错送到住在绿屋的一对夫妇家，因为安妮的可爱，那对夫妇收留了安妮。于是绿屋的安妮上学了，发生了许多让人又可气又可笑的故事 看完了这本书，我不又喜欢上了安妮这个人物形象，她活泼、大胆、可爱、聪明、善良，最重要的是她极富想象力，乐观极了，在她眼里，什么都是美好的。她爱说话，中叽叽喳喳地说个不停，我倒希望和她交朋友，有她在我永远都不会寂寞了。 我希望能做个像安妮一样的女孩，讨人喜欢的可爱女孩。因为女孩不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 优秀例文： 1.关于读书 书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 书读百遍，其义自见。 读书，是为了让我们增加知识量，是为了让我们学到课本之外学不到的东西，扩充我们对其他知识的补充，而读书，也是有技巧的，在现在的书店里，琳琅满目，让你看的眼花缭乱。各种各样的书，各式各样，让你不知道到底去看那一种书了，其实也不难，你去选择图书时，先知道，你想读那一类的书，如历史，文学，童话多看几本这种类型的书，觉得哪本书的内容更好，字体更合适，就去选择哪本。当然了，这只是我的个人观点。 下面，我们要关注另一个在读书时要意注的问题，那就是，保护好自己的眼睛。为什么在学校，往往都是学习好的戴眼镜，学习不好的反而不带了呢，不是因为学习不好的就不看书了，因为他们的看书时间短。那有人就该说了，“虽然我近视了，但我的知识量比他多，还是我好。”但往往这种人反而是错的，知识量不够，可以慢慢补充，毕竟时间还很长。但眼睛近视了，那可是永久也挽救不回了呀。而且如果你的眼睛不好，你的一些理想就会灰飞烟灭。在看书时，在注意时间的把握，这本书就算再吸引你，你也要把握时间，虽然多多看书有好处，但没有个度也是不行的。还有就是看书时的姿势了，现在大多数人，都喜欢躺在床上看书，但大家知道吗，躺在床上看书是很毁眼睛的。所以为了自己好，一定要把握好呀。 在读书中，我们肯定会为书中搞笑的情节而哈哈大笑，也会为了一些凄凉，悲惨的情节，而默默流泪。在读书时，我们的表情是千变万化的。随着社会的加速发展，人们对书的要求也是越来越高。而我对书却没有什么要求，只要适合我的年龄段，只要我喜欢，还有就是只要书中的字体不要太小就行。书都是一样，不管是哪一类书，都可以为我们带来知识。文学类的，带领你走进诗歌、散文的王国。历史类，让你感受到历史的精彩。就连漫画，也可让我们充满幽默细胞书，都是好的，记住吧，读书只会让自己更上一层楼，让我们一起翱翔在书的海洋中！ 2.读书 响应月色的召唤，泡一杯清茶，位于绿树之下，书香作伴，何等惬意！ 现在的书市场，鱼龙混杂，需要我们明辨是非。读书，就应取其精华，去其糟粕，切不可因有“坏”而将“好”拒之门外。书的好处，是众所周知的，比如：开拓视野、陶冶情操等。可同样也有坏处，有的书不但影响学习，而且会诱使广大青少年走上歧途，深受毒害。可见，任何事物都有双面性，只有全面的看待，不“盲人摸象”，方可免受其害。 看书，需要有选择性、时间性。虽说饶雪漫的疼痛、安妮宝贝的细腻、郭敬明的华美都很动人，沙漏的扣人心弦，泡沫之夏的感人肺腑都令人神往，可毕竟，这些也都只是课外读物，应该是在学习之余阅读的，不能因此而耽误学习、荒废学业。 有时候，书就像生活中的甜品，没有它，生活不成问题，有了它，生活便更加多姿多彩。 或许，现代的生活让我们遗忘了很多东西，而那些古典名着却让我们“重温旧梦”。从红楼梦里感受到了凄美的爱情悲剧，从水浒传里明白了侠肝义胆，从三国演义里体验到尔虞我诈，从西游记里又看到了神话色彩。这些，也许没有现代小说那么深入人心，却给人一种独特的古典美。这种美，大方亦婉约，温柔亦豪爽。 书，就像山，沉重敦厚，令人流连往返。 学，就像海，广阔无垠，毫无边际。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 书，简单，一个字：好！ 书，复杂，千言万语也道不明。 3.谈读书 书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。 高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，若只为考试而读，那变是读死书。我认为，读书的真正目的应是以下四点： 第一，读书让人获得知识。这是最浅显的作用。 我们从小到大所读的教科书目的也大于此。它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。这一层的读书只是为了生活和学识。不可否认，知识的获得也是十分重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗？ 第二，读书让人提高修养。 阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会的深刻，体会的彻底。正如林语堂所说的如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，如果他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗？ 第三，读书让人开阔视野。 人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧；可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个空间。着也许读书所换来的乐趣吧。 第四，读书让人明白事理。 韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？”我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧，读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的作人处事，从中可以学到许多方法，对于明白事理，应是非常重要的吧。 在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 书之悟,书之乐 在清闲午后，在落日黄昏，手捧一杯清茶，随手拿起一本好书，就可以津津乐道。 读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的美丽；读书如火，是生命的热情；读书如松，是生命的坚持 读书，是一种感悟 畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇洒洒，一气呵成；曲折含蓄的宋词如叮咚作响的泉水，凄凉超脱；轻灵凝练的现代诗如一泓潭水，刚柔并济。读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我会为李白的矛盾而感到难受，也会为他能充满自信，勇敢面对生活而感到欣喜；读“知否，知否？应是绿肥红瘦。”我会为李清照的人生愁绪发出深深的感叹；读“莫等闲，白了少年头。空悲切。”我会为岳飞的雄心壮志而叫好；读德国一个冬天的童话，我也会和海涅一样，向往美好的生活 在诗中，我找到了一份难得的闲静。 读书，是一种享受 清秀隽永的散文如潺潺流过的小溪，清新典雅。读岳阳楼记，我仿佛来到了“衔远山，吞长江”的岳阳楼，也体会到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；读浆声灯影里的秦淮河，我仿佛置身于那个纸醉金迷的世界，使我有一番水阔天空之想；读海燕，我深深感受到了高尔基对“暴风雨”的渴望，对革命的呼唤 在散文中，我领略到了语言文字的独特魅力。 读书，是一种意境 传奇写实的小说如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，撞击出美丽的浪花，令人惊心动魄。读红楼梦，我会被贾宝玉和林黛玉的真情所感动；读巴金的激流三部曲，我会惋惜于觉新的悲惨结局，更痛快于觉慧和觉民的果断选择； 读钢铁是怎样炼成的，保尔柯察金的坚持不懈和永不言弃教会我在学习上要不断努力，探索，永攀高峰；读羊脂球，我看到了人们的自私与伪善，同时也教育我要尊敬他人 在小说中，我学会了如何做一个品德高尚的人。 读书，是一种情怀 充满神奇幻想的戏剧如一泻千里的瀑布，既有磅礴雄伟的高潮，又有平静祥和的低谷。读雷雨，我会敬佩蘩漪“雷雨的”性格；读哈姆莱特，我会被丹麦王子的勇气和智慧所折服，使我懂得正义必定战胜邪恶；读威尼斯商人，我会痛恨奸商夏洛克，也感谢聪明伶俐的鲍西亚救了可怜的安东尼奥在戏剧中，我看到了人性的真善美与假恶丑。 有人说：读你喜欢的书，就像在和一位智者交谈。的确，学会读书就是学会品位，学会欣赏，学会思考。朋友们，如果有时间，就请多读书吧！因为读书的过程就是丰富和充实你人生的过程。 聪明的你，会吗？ 沉醉在书香的世界里 窗外的阳光穿透明净的玻璃斜射入房间，映照在我怀里的这本书上，书不因阳光而更亮眼，但阳光却因这本书而更灿烂，在闲适的午后，我总会来到我的书柜下，静静地享受书带给我的快乐。一切都那么静谧，远离俗世暄器，仿佛我的灵魂已超脱，悄悄潜入那唐诗宋词中，与诗人词人一起放飞情绪，超越时空的距离，在历史的罗盘上，香茗作伴，谈笑风生，感慨现实，抒发心中的种种情思。我，已沉醉在这书香的世界 很长一段时间，我不能自拔地迷恋着李清照，那位满腹才气的易安居士。“载不动许多愁”，“怎一个愁字了得”“一种相思，两处闲愁”。愁，愁，愁，她絮语呢喃，却只吐一个“愁”字，咽下心中的苦水，罗帕湿尽，泪却拭不完。是啊，在那个时代，现实愁煞了多少个这样的女子啊，她又能如何？只有把那难解的愁思融于这一字一句中了。但就是这样一个“人比黄花瘦”的女子骨子里却有着一股豪壮气慨。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。的千古诗篇又让多少须眉男儿感叹不如。她是不幸的，但又是幸运的，当年的江南才女永远随她的诗篇流芳百世。在诗词中，我结识了这样一位非凡的女性。她教会了我要在痛苦中仍心存希望，坚守信念。所以，在我迷惘不定时，她那细腻如水般地词句总能让我在书中求得一方宁静。 “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰烟灭”。透过蜡黄的书页，我仿佛看到了苏轼伫立崖头，望着那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的如画江山。我听见了东坡居士高弹铁板铜琶，为那历史的英雄，当年的公瑾，和一曲大江东去。我听到的，是豪迈。“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”时间如白驹过隙，亡妻已故十年，虽然事事都在变，但不变的是苏轼对妻子深深的思念。午夜梦回，“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”那是一种怎样的情？如此之深。只叹梦太短，醒来却只有“千里孤坟，无处话妻凉。”他“尘满面，鬓如霜”，佝偻地身影在冰冷的月色中略显沧桑，月下，他也只能伫立松下，暗自垂泪罢了。至此，我不经意抬头，发现我的脸颊早已湿漉一片了。在诗词中，我邂逅了这样一位不同寻常的文者，他让我懂得了要有宽广的胸襟，树立远大的理想，并珍惜身边所有爱你的人。所以，在我失意颓落时，总愿在书中追随他的脚步，聆听那千年前的赞歌。 我愿陪着白居易一起回首历史，吟诵那“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”的哀怨长恨歌和李太白“举杯邀明月，对影成三人”，高呼“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。再相视而笑，在杯底碰撞出千年的火花，与王维一起赏那“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽塞外奇景。 因为诗词，我开始真正走进大自然，发现它是如此诗意，如此美丽雨天，面对雨景，我不由地想起“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”下雪时，我又会吟咏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。天放晴时，我会高歌“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 捧一本书，总会让我寻到一丝心灵的慰藉，在书中那缕缕幽香沁透我的心脾，那优美的诗词陶治着我的情操，那可喜可怒可悲可泣的情绪可以得到完全发泄，可以御下伪装，让心灵沐浴书香，以诗词为伴，我的生活永不孤单。 后记窗外的阳光依然清澈，纯净如水，书柜下的我盯着书微笑，很浅的微笑，读书，是一种莫大的享受，至少对我来说是的。我，已沉醉在这书香的世界里 带一本书去旅行 慢慢的翻开你，任凭香气弥漫身心;细细的思愫你，任凭梦想绽放心底。带一本书去旅行，畅游书的世界，探寻蕴藏的惊天动地?题记 放下课本，背起行囊，飘游四方，“读万卷书，行万里路。”不在乎是否拥有伴侣，只因怀有最棒的行李书籍。看那文字构建的美妙意象和不可名状的感觉渗透全身，心如潮水般澎湃，势若奔马，迫不及待。 带书?探春 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 小草轻轻的探出头来，不必在过往的岁月中擦拭泪水;不必在青春的岁月里学会忧伤，来的去的，抵不过荏苒的时光。冬天到了，春天还会远吗?一一年之计在于春，瞧去，那草细嫩细嫩的;看啊，那花灿红灿红的;聆听。燕子归来了;触摸，春天的气息是那么温暖?春风拂过树柳，那细细长长的枝条上泛出一层新绿，微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞，跳起了欢快的舞蹈。 这是带上冰心的繁心春水，那细腻的温暖也便流逝而出，那热焰，正如“一般碧绿，只多些温柔，披在你膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。”书带我探感到母亲般温暖的春天啊! 品味?渐懂 最黑暗的总在黎明前，如张网般的天空吞噬了阴沉的最后一缕残红，吹乱着的卷帘兀自垂下，一道闪光惊乍，前方迷茫，路在那? 曾记得“当青年人肩上的重担，忽然卸去的时候，他勇敢的心，便要因寂寞而悲哀了。”在探索人生的过程中，不仅需要勇往直前的勇气，还要前进的人必定是重任担在肩上的，努力挖掘。最后发现，当你读懂那本书，你才发现路就在你凝气长舒时的脚下。书带领我细品那文理啊! 珍惜?香书 冰心，那无法挽留的童年，于是将它们浓缩在诗句里，用心呵护一份纯洁的回忆，赞叹属于自己的童年，留存那一份美好的诗意。珍惜，因为拥有。 从书中，我知道了世界上有很高很高的山，有大海和冰川，还有悠久的历史文化。就这样，书籍向我打开了通向知识宝库的大门，架起了通往广阔社会的桥梁。每读完一本书，我总是又惊喜又激动。读完一本，我都会有不同的感悟，读书已变成了我最大的爱好。书本给我描绘了一幅又一幅壮丽徇烂的图画，给我描述了一个又一个扣人心弦的故事。因为书，所以不再是一个人。 珍惜那丝丝地惆怅和眷恋，没有支离破碎，伤痕累累，把心寄托在书中。 带一本书去旅行，点点情感细细渗透。 我伴书香共成长 哺育我们的婴儿教育书，父母讲的故事书，哑哑学语时的识字书，学龄前的连 环画，上学时的课本，课外的各种散文、科普书、历史书和国内外的名著在我的成长生活中一缕书香始终伴着我前行。 书中的滋味多种多样，喜、怒、哀、乐、悲、欢、离、合、爱、恨、情、仇。这一份份滋味令我在书的世界流连忘返。 在我记忆的最深处，一本书始终令我挥之不去，那就是安徒生童话。每当我拿起它时脑海中便会出现:可怜的卖火柴小女孩的叫卖声，拇指姑娘向往光明的自由的眼神，海的女儿勇敢地走向大海，化为水中的泡沫，艾丽莎兄妹间的亲情安徒生童话里的人物都有勇敢、勤劳、坚强的毅力，还有牺牲精神和克服困难的决心。他教会了我面对世事无常的生活要像安徒生童话里的人物一样，微笑着面对。 上学后我爱上了自传体小说，在其中我结识到了知音城南旧事。那是20年代，林海英和家人来到了北京城南，结识了一个个人。英子的世界是单纯的，充满疑问的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻；她和“小偷”写下承诺，甚而认真地听着“小偷”的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子伤心难过，我也会和她一起潸然泪下。透过英子童稚的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。 她看着一个个人离她远去，渐渐长大；她跟着缓缓的流水，缓缓的驼铃，缓缓离开的人，缓缓流逝的岁月长大。我知道了人会长大，会经历离别，有离开才会有收获，所以我现在要珍惜时光，使我也受益匪浅。 这年复一年，日复一日，如饥似渴地阅读中，使我的语文成绩突飞猛进，使我的课外知识丰富多彩，使我更热爱生活，使我更热爱社会，热爱这个世界。 翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境在一缕书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。 好书伴我成长 利用你的时间借助别人的作品来提高你自己，这样，你才会轻松地得到其他人通过艰苦劳动才能得到的东西。苏格拉底 身感乏累之时，我喜欢独坐一室，小息片刻，疲惫之身便会得以放松；心感烦躁之时，我则喜欢手捧一本好书，读上几页，浮躁之心便会得以安宁。我五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。我们每一个人的成长都离不开书，幼儿园的时候要看书，小学的时候也要看书，等到以后也要看书，所以说书跟我们的成长有着密切的关系！ 很小很小的我，在宁静的夜里躺在奶奶的怀抱里，听奶奶讲那些古老的民间寓言。稍稍长大了一些吧，识得三两字了，我渐渐开始自己阅读童话。格林童话是我的最爱。我想走进开满鲜花的大森林，与白雪公主一起做游戏；我想去富丽堂皇的海底王宫，去寻找化做泡沫的小美人鱼；我想去找寻丑小鸭，问问它变成白天鹅后的故事。童话为我展现出一个五彩斑斓的奇妙世界，教给了我什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。书，教给了我人生的第一课。 随着年龄的增长，我慢慢开始捕捉诗的影子。喜爱上李白的浪漫，喜欢上苏轼的潇洒。体味苏东坡的才气飘逸，“但愿人长久，千里共婵娟。”泪撒于岳飞满江红中的碧血丹心。用稚嫩的眼光去阅读秦观的“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”这千古流传的爱情誓言。诗词让我穿越时空，回到起点，去体味古人的悲欢离合，阴晴圆缺。书，让我触摸到了我们华夏文化古老的底蕴。 现在，散文小说成了我的挚友。伴着海明威的脚步去陪伴着老人钓鱼，在风浪中去搏击强敌，陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的童年，在人间，我的大学。跟着冰心奶奶去追回那故去的往事，那盏在暗夜中闪亮的小橘灯。看着曹 雪芹笔下的黛玉葬花，贾家的兴衰，让历史的脚步停留在那个瞬间。一个跟斗云，随着吴承恩，上天庭，大闹王母娘娘的蟠桃大会，尽情游玩。望着梁山一百零八将的英勇豪迈。刘备、曹操、孙权的三国之战书，让我有了自己的理想，让我在理想中不断进步。 莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”的确如此，如果没有书，人类将在茹毛饮血的原始社会里止步；如果没有书，人类将永远在愚昧无知的落后世界中停留；如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，更无从谈发展！ 今后，我依然会与好书为友！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信，给你燃起澎湃与激情。读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓荫，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，让你高扬理想的风帆，驶向人生的旅程！ 一本本好书伴我度过了十几个春夏秋冬，一本本好书伴我迎接灿烂的明天。好书伴我成长。读书不在三更五鼓，用功只怕一曝十寒”。与好书为友，以好书为鉴，未来的日子里，我会在书香的陪伴下继续阔步前进！ 我和书的四季 享受着春雨的滋润，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火红灿烂的枫叶时，欣赏着冬雪自由的纷飞，四季中都蕴藏着我和书的故事。 当春雨连绵的时候，我正捧着简爱，品着香茗，为书中的女主人公因最后找到了自己的幸福欢呼雀跃。 繁星如斗，夜色静谧，我总是读者我的最爱安徒生童话，读到会心之处，常喜欢仰望星空，到星际去看灰姑娘与王子跳舞，看着故事中的一个个人物去追寻自己梦一样的国度，没有烦恼，没有惆怅，一切都美好如圆月，以前，依偎在妈妈的怀里听妈妈这梦一般的故事，每当听妈妈讲美人鱼的时候，我的心就会飞到 美人鱼的海底城堡中，听她清脆的嗓音唱出美妙动人的歌曲。我感到心旷神怡，心境亮如明镜。 秋风拂面，硕果累累，我喜欢读老人与海，感受老人那生活的辛酸，他不畏生死与鲨鱼进行了惊心动魄的殊死搏斗，感受到了小男孩对老人的爱和敬佩，感受到了老人梦中的狮子是那么的勇猛，感受到了饭店老板马丁的热心肠，感受到了 冬雪飞舞，大地银装素裹，我沉醉于奥斯特洛夫斯金的钢铁是怎样炼成的。保尔?柯察金的一生经历无数的挫折，但他依然乐观的面对生命，一个人的生命也莫过于此，他的生命之光让我为之震撼。我感受到了在以后的人生旅途中，无论遇到再大的风浪，都不能畏惧，要相信信念，执着追求梦想，才可以在生命之巅豪迈的高歌。 多少个春秋，多少个四季，在幽默方香中，我通简*爱聊天，与美人鱼共歌，与老人一起下海捕鱼，点点滴滴，我和书的故事载入.我如歌如画的生命旅途中。 我携书而行 桌上，一杯清茶散发着雾气；窗台上，数朵茉莉静吐芬芳。茶叶的清苦、茉莉的香气，混杂着油墨的气息。我轻轻合上书，午后的阳光倾洒在我的书房。我很享受和书一起走过的日子 携书而行，用浪漫品尝古典情怀。书页翻过，便流转了千百年的时光。吟一首诗，便来到陶渊明采撷黄菊的东篱，南山背负雾霭升腾的暮色，乱世的隐者神情淡然悟出了人生真意。读一篇散文，便到了“奇山异水，天下独绝”的富春江沿岸，随吴均游赏，听他道出散发扁舟，江海寄余生的恬淡。那些尘封的记忆，展开了活色生香的画卷。我听见“如花美眷，似水流年”的喟叹，读懂了“明月夜、短松冈”的遥遥思念；我敬佩辛弃疾“男儿到死心如铁,看试手,补天裂”的豪情，我感伤“今宵酒醒何 处？杨柳岸、晓风残月”汴京古城的形影孤单书中的喜怒哀乐聚散离合盈满心间。 携书而行，用清澈的眼眸发现美。书页翻动，徜徉在人间至情至善至美之中。我随着朱自清漫步，流连于人声喧嚣的站台，为父亲艰难攀爬的背影洒一掬感动的清泪；我与余秋雨同行，辗转于敦煌古道，欣赏温婉绰约的飞天以带当风，凌风飘举的倩影；我会追寻三毛的遗迹，跋涉在撒哈拉沙漠，谛听驼铃消散在旷远的大漠；我会邂逅轮椅上的史铁生，垂手而立静听他讲生命的故事书中的人生，书中的故事，都沉淀在我的灵魂深处。 携书而行，用炽热的心倾听书中的智慧。书页轻轻翻动，仿佛推开了一扇扇令人豁然开朗的窗户。月明风清，我手捧一卷书，轻呷一口苦茶，在书香里沉醉。月色幻化成一种背景，书中的人物在这背景中，诉说着生命的平淡和优雅，诉说着人生逆旅的坎坷和平坦，诉说着心灵深处的疲惫和振作书籍雅致的清香，氤氲着智慧的灵光，沁入我的肺腑。 以书为友，携书而行。 生命因读书而精彩，行走因读书而风光旖旎。 关于中学生课外读书情况的调查报告 前言 今年寒假，我在宝鸡一中七年级八班学生中进行了中学生课外读书情况的问卷调查，我就自己所回收的194份有效问卷进行了调查、分析。调查表明，中学生课外读书情况并不乐观。 一、调查目的 “语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：七年课外阅读总量应在200万字以上。现今的图书种类纷繁复杂，经典的、流行的、优秀的、糟粕的充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。作为中学生的我们，阅读，是生活中必不可少的环节。但是广大的中学生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，中学生是如何选择的呢？是出于什么心里去选择的呢？书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的；书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注！ 二、 调查的对象 七年级60名学生，以深入了解七年级学生的课外阅读现状，听 取同学们对课外阅读方面的看法和建议。 三、调查方式：问卷式、访谈法、观察法、资料法 四、调查的内容 调查宝鸡一中七年级八班学生寒假课外阅读情况，主要从“同学们课外阅读的兴趣”、“ 同学们课外阅读的书籍”、“ 同学们课外阅读的方法”、“ 同学们课外阅读渠道”四个方面了解、 分析同学们的课外阅读情况。 五、调查结果分析 我对收到的问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下： 同学们课外阅读的兴趣浓厚 对阅读兴趣的调查 调查表明：有48.97%的同学喜欢看课外书，48.97%的同学有点喜欢读课外书，2.06%的同学不喜欢看课外书。所以同学们还是有很多人喜欢课外阅读的。 同学们的阅读面较窄 课外读书类型统计 调查表明：42.78%的热衷于文学名著，另外有37.11%的同学喜欢读 科技知识，31.96%的同学喜欢科幻小说，21.65%的同学喜欢读军事纪实和言情小说；而阅读新闻类书籍的同学只占了14.95%，阅读讲解型书籍的同学只有24.74%。造成这种状况的主要原因是同学们没有得到家长、老师必要的指导，读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。 新课程标准要求初中生必读书籍以及学生课外阅读书籍统计 调查表明：读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。因此，要找到适合同学们读的课外书籍尤为重要。然而调查结果不令人满意。50%以上的同学读的书籍很集中，基本都是西游记、三国演义和安徒生童话、格林童话鲁宾逊漂流记等，0%50%的同学读过伊索寓言、水浒传和钢铁是怎样炼成的。 对于一些课程标准要求的，不是很常见的书，同学们读的不多。 名著阅读量的调查 调查表明：同学们只对一些比较常见的名著书籍有所阅读，对于一些比较生疏的，同学们很少去看。 同学们的阅读方法的调查 调查表明：同学们的阅读方法不科学，只有20.11%的同学做笔记并养成习惯。48.45%的同学想起来就做，31.44%的同学并不做读书笔记。 同学们阅读的渠道 书籍 调查表明：老师和家长对同学们的课外书籍阅读支持率较低，学校图书馆的利用率只有10.82%，相当的低。 对图书馆的评价 调查表明：只有18.56%的同学认为图书馆很好，而有40.21%的同学认为图书馆较差，图书馆没有发挥它真正的作用，值得我们去反思啊！ 六、调查结果总结： 同学们渴望读课外书，但仍在围着课本转。 同学们对课外书籍涉猎广泛，但结构不合理，个体数量呈现极不平衡的现象。 图书馆没有发挥其真正的作用 五、 调查建议： 培养读书兴趣 结合同学们喜欢听故事的特点，有意识地挑选一些精彩生动的故事性强的书籍。在同学们广泛阅读的基础上，认真开展好系列读书活动，把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来，最大限度地激发同学们的阅读兴趣和热情。开展读书知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、小制作活动，激发他们努力向上的信心，也为同学们树立榜样，增强大家阅读课外书籍的兴趣。 选择读物 1、阅读由课内走向课外 结合语文课本教材选择读物。如上完了桂花雨，我们可以阅读琦君散文、冰心散文等文学作品；学习了课文沁园春雪，同学们可以选读毛泽东诗词选；学习了外星人ET可以选读宇宙探索丛书；学习了课文廉颇蔺相如传，可以选读中国上下五千年等。 、选择与同学们年龄特点适宜的书籍 七年级的同学，可以选读一些同学们感兴趣的，如福尔摩斯侦探集；如西游记，让同学们比较一下阅读书和看影视剧的区别。 3、同学之间定期交流书目 同学之间定期交流优秀的读物。有意识地拓宽大家阅读的广度，纠正“偏食”的阅读习惯。 交流读书方法。 1、处理好精读与略读的关系 阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句，细细揣摩，深入地理解文章的语言文字和思想内容；略读即先看序言、提要、大意和目录，以了解全文的内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览全文，知道书的大意。在课外阅读中，我们要遵循课内带课外，扶放相结合的原则，掌握一般的阅读顺序，即先初读，感知课文大意，然后精读品析，最后评议摘录 。 、坚持做读书笔记 “好记性不如烂笔头”。课外阅读应养成“不动笔墨不读书”的好习惯。读书笔记类型很多：摘抄类：摘抄文中好词好句，生活小常识，科学小知识等以丰富语言，增长知识，陶冶情操。感想类：在读完一本读物后，结合现实和个人经历写出对有关问题的认识和体会，提高分析事物的能力。创作类：主要是续编故事，改写故事，发展联想和想象能力，培养创新思维。我们要根据所阅读的图书做相应的读书笔记，从而提高阅读和写作水平。 中学生关于读书演讲稿爱上读书，享受阅读 各位老师、同学们： 你们好！今天我是何等的荣幸，能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是爱上读书 享受阅读。 首先，我想问大家，您爱读书吗？是的，我看到很多人在点头，那就表示大多数人的答案是肯定的。因为，我也爱读书。书籍这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。 是的，是读书，是读书让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍，我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下，同时也为王子祝福。记得那一天，我整个下午都在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。 有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读 诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远?我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。 不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！ 各位朋友们，各位同学们，我想对你们说，爱上读书，享受阅读吧，这会让你享受到阳光的明媚，空气的清新，享受到心灵的愉悦和生命的奇妙！享受阅读吧！让思想的火炬飞越乱云飞渡，雨脚如麻的岁月，穿行在漫漫长夜亘古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的长路。享受阅读吧！乘着书的翅膀，掠过千山万水，走近自然，期盼幸福，收藏阳光！ 让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！ 关于小学生课外阅读现状的调查报告 一、 调查目的 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,对我们高中生而言，阅读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言，提高语文成绩而且能够丰富我们的心灵，扩展视野，有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生的我们，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注！于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！ 二、研究的对象与方法： 调查时间015年89月 调查对象 采取随即抽样的方法，选取了息县一高高一学生每校分别抽取200名，共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。 调查内容及方法 为了解我校高一新生学生的课外阅读情况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查： 1、学生阅读数量； 2、学生阅读时间； 3、学生的阅读种类； 4、学生的阅读方式； 5、学生阅读时间及做读书笔记的情况； 结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。 三、调查结果及其具体分析 本次调查发放问卷100份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果： 1、阅读兴趣和动机 阅读兴趣： A感兴趣70%， B一般24% C不感兴趣6% 阅读动机： A增长知识，开拓视野48% B娱乐休闲8% C提高写作能力44% 从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。 2、阅读的时间 阅读时间段： A双休日24% B完成学习任务后49% C随时读27% 阅读时间长度： A每周2小时内20% B2-4小时56% C4-6小时20% 从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，基本不读的只占4%，这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。 3、阅读的种类 阅读种类： A作文选30% B故事书8% C影视娱乐10% D中国古典名著15% E童话寓言10% F武侠小说3% G杂志1% H诗歌散文2% I卡通类15% J言情小说2% K报刊类5% L外国名著0% 从阅读种类看，喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视娱乐，童话寓言和故事书的人数也有一定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。 4、阅读的方式方法 阅读方式： A随便翻翻8% B应付式15% C认真做笔记77% 有无计划性： A有计划30% B无计划70% 从阅读方式和有无计划地阅读上来看，学生阅读存在很大问题，如无计划性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。 5、阅读数量 阅读数量： A10本以上0% B5-10本0% C1-4本75% D0本25% 从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的学生一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发现，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。 6、阅读书籍 阅读书籍 A自己买50% B向别人借30% C学校图书室20% 从阅读书籍的 7、他人对课外阅读的影响 他人对课外阅读影响： A父母40% B老师38%C朋友20% D亲戚2% 从他人对课外阅读影响看，教师的影响仍然很小，教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。 四、存在的问题 通过调查发现了一些共性的问题： 1、学生课外阅读的兴趣较高，以增长知识，开拓视野为主要动机； 2、学生课外阅读的时间少且阅读量不足； 3、学生课外阅读的种类单一，无选择性； 4、自主地会做笔记的学生较少； 5、学生读中国古典名著和卡通类娱乐杂志及影视作品的比例大，而对现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。 五、反思与建议 从调查的结果来看，学生课外阅读量如此贫乏，尤其文学名著阅读量严重不足，对科技读物也不重视。课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自2000年试行新教材以来，任课教师感触最深的是学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流，语言感知能力较差。课堂内的一些问题因少于或没有接触过此类知识而无法议论，无法自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，学生的很多能力无法得到锻炼。从