江苏省昆山市锦溪中学七年级语文上册 第11课《端午日》课件 （新版）苏教版

说一说 你能说出下面各首古诗所反映的我国传统节日吗？ 元日【宋】王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。春节春节端午节端午节 中秋节中秋节 端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端端”的的意思和意思和“初初”相同，称相同，称“端五端五”也就如称也就如称“初五初五”；端五的；端五的“五五”字又与字又与“午午”相通，按地支顺序推算，五月正是相通，按地支顺序推算，五月正是“午午”月。又因午时为月。又因午时为“阳辰阳辰”，所以端五也叫，所以端五也叫“端阳端阳”。五月五日，。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。2、端午节的由来、端午节的由来 农历五月五日端午节，是夏季农历五月五日端午节，是夏季里一个重要的节日。一般传统的说里一个重要的节日。一般传统的说法，认为端午节源自于纪念屈原的法，认为端午节源自于纪念屈原的活动活动 。节分端午自谁言，节分端午自谁言，万古传闻为屈原。万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，堪笑楚江空渺渺，不能说得直臣冤。不能说得直臣冤。端午节的来历 端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（mm) )罗江自沉的楚国爱国诗人屈原罗江自沉的楚国爱国诗人屈原. . 据史记据史记记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（城，流放到沅（yunyun) )、湘流域。他在流放中，写、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚、天问、九歌下了忧国忧民的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，影响深远。公元前等不朽诗篇，影响深远。公元前278278年，秦军攻破年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江而在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。章。端午节的来历 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通扑通、扑通”地丢进江地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。们想出用叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。屈原。端午习俗 悬艾叶悬艾叶 挂荷包挂荷包拴五色丝拴五色丝线线 吃粽子 端午习俗吃粽子 悬 艾 叶 赛龙舟 画王字沈从文作家作家沈从文沈从文（19021988），原名），原名沈岳沈岳焕焕，苗族苗族，生于荒僻，生于荒僻而风光如画、富有传而风光如画、富有传奇性的奇性的湘西凤凰县湘西凤凰县。 沈从文创作丰富，作品结集约有沈从文创作丰富，作品结集约有80多多部，是现代作家中成书最多的一个。主要部，是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小说作品有小说边城边城、长河长河、散文集、散文集湘行散记湘行散记。 端午日端午日就选自就选自边城边城。学习目标三、学习正面描写和侧面描写相三、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。结合的写法。你认识吗？蘸酒 茶峒 戍军 桨手呐喊 擂鼓 老鹳河 泅水.zhn dng sh jingn li gun qi字 形 辨 析 戍戍 戌戌 戊戊 戎戎燥燥 躁躁 浆浆 桨桨感知课文 请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，明确以下内容：明确以下内容：1.茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三茶峒人端午这天的风俗习惯（分别用三字短语字短语“动词动词+名词名词”概括）概括）2.介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的介绍这些风俗习惯的顺序（划出相关的语句语句） 穿新衣穿新衣画王字画王字吃鱼肉吃鱼肉赛龙舟赛龙舟捉鸭子捉鸭子 时间顺序时间顺序端午日端午日沈从文沈从文 “莫不穿了新衣莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了莫不倒锁了门门”、“莫不在税关前看热闹莫不在税关前看热闹”，文文章开篇一连用了三个章开篇一连用了三个“莫不莫不”，有什，有什么作用么作用？ 显示过节的喜庆气氛，表现了全茶显示过节的喜庆气氛，表现了全茶峒人都去观看划船的喜庆、热闹、万峒人都去观看划船的喜庆、热闹、万人空巷的场面，也表明赛龙舟是全茶人空巷的场面，也表明赛龙舟是全茶峒人的庆祝活动。也为下文龙舟竞渡峒人的庆祝活动。也为下文龙舟竞渡为何如此吸引人设置悬念。为何如此吸引人设置悬念。 赛龙舟前人们做了哪些准备工作？（在文中划出） 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 作者是从哪些方面来写龙舟比赛的精彩场面的？ 分别找出这些人最具表现力的外貌、动作 浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 外貌与动作的描写，外貌与动作的描写，活画活画出了出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，征，表现表现出比赛场面的出比赛场面的紧张、激紧张、激烈烈，突出突出了了奋力争先奋力争先的拼搏精神。的拼搏精神。桨手桨手带头的带头的锣鼓手锣鼓手龙舟赛的精彩场面 除了除了直接描写直接描写船手们，作者还船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？这里运用了什么方法？激烈？这里运用了什么方法？ “鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”侧面描写侧面描写联想联想请试一试 假如你处在这样的场合，这样令人假如你处在这样的场合，这样令人热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐热血沸腾的场景之中，耳朵里充满了呐喊之声，你会联想到什么？喊之声，你会联想到什么？ 实写实写虚写虚写人物人物动词动词作用作用联想、作联想、作用用个体个体桨手桨手持持(桨桨)、划、划(船船)准确生动准确生动地表现了地表现了各种人物各种人物的特征；的特征；赛船的激赛船的激烈场面。烈场面。梁红玉击梁红玉击鼓助战鼓助战 进一步渲进一步渲染了赛船染了赛船场面的激场面的激烈烈带头的带头的坐（船头）、缠裹坐（船头）、缠裹（红布包头）、拿（红布包头）、拿（令旗）、左右（挥（令旗）、左右（挥动）、指挥（进退）动）、指挥（进退）擂鼓、擂鼓、打锣的打锣的坐（中间）、敲打坐（中间）、敲打（锣鼓）、调理（划（锣鼓）、调理（划船节拍）船节拍）群体群体选手选手 观众观众鼓声如雷鸣、鼓声如雷鸣、呐喊助威呐喊助威6什么是什么是“场面描写场面描写” 指在特定的时间和地点环境之中，对以人物为指在特定的时间和地点环境之中，对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。场面描写一般是中心的生活画面所作的具体描写。场面描写一般是截取一个事件发展过程中的横断面，将比较广阔的截取一个事件发展过程中的横断面，将比较广阔的生活画面逼真地呈现在读者面前。生活画面逼真地呈现在读者面前。 场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件场面描写有衬托人物、渲染气氛和推动事件发展的作用发展的作用 作用作用 场面描写的常用方法：场面描写的常用方法：1、要有人物的描写要有人物的描写(动作、语言、动作、语言、神态神态)。准确生动的动词准确生动的动词2、正面描写、侧面描写相结合、正面描写、侧面描写相结合3、点面结合、点面结合4、联想与想象联想与想象(实写与虚实写与虚写写)相结合相结合 方法总结方法总结正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写正面描写：也叫直接描写，指对描正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。形象的刻画。侧面描写：也叫间接描写，指对描侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。来映衬烘托被描写的对象。实写和虚写实写和虚写实写：对客观事物如实加以实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描描摹，作正面的，直接的描述。述。虚写：对实际情况进行侧面虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象烘托、合理夸张，或对景象进行进行想象和想象和描绘。描绘。 龙舟赛既然是如此的紧张龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是？所谓非常丰厚的啦，是不是？所谓的的“重奖之下必有勇夫重奖之下必有勇夫”。那。那获胜的船手们的奖励是什么？获胜的船手们的奖励是什么？既然奖励不丰厚，那你认为龙既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？舟比赛的实际意义是什么？独具特色追鸭活动独具特色追鸭活动参与追鸭子的人员是谁？参与追鸭子的人员是谁？追鸭活动设置的目的是什么？追鸭活动设置的目的是什么？鸭子的打扮怎样？鸭子的打扮怎样？1.善于泅水的军民人等2.与民同乐3. 30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，渲染节日的气氛。充分发挥自己的想像，运用多种充分发挥自己的想像，运用多种手法描写一下追鸭的场面手法描写一下追鸭的场面 。 可以写一个人怎么样抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样可以写一个人怎么样抓住鸭子的，或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的。抓住鸭子的。提示：提示：方法：方法： 穷追猛打穷追猛打 迂回包抄迂回包抄 合力擒抓合力擒抓 守株待兔守株待兔动作：动作： 抓鸭人：抓、拽、拉、捉、按、扑、追等抓鸭人：抓、拽、拉、捉、按、扑、追等 鸭鸭 子：扑打、乱蹬、划水、伸脖、抖等子：扑打、乱蹬、划水、伸脖、抖等龙舟竞赛龙舟竞赛河边看划船（铺垫）河边看划船（铺垫）河上赛龙船（激烈）河上赛龙船（激烈）胜利者领赏（热烈胜利者领赏（热烈）竟追鸭子竟追鸭子结束赛事结束赛事展现淳展现淳朴民风朴民风表现奋表现奋发向上发向上合作争合作争先的民先的民族精神族精神主题思想： 作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了赛龙舟和捉鸭子的欢快场切感受，描写了赛龙舟和捉鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。表现了奋发向上、合作争先的民族精神。 眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞眼下，越来越多的洋节日（例如圣诞节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象节）在中华大地悄然兴起，你对这一现象有何看法？有何看法？争 鸣一个没有自己文明的民族是可一个没有自己文明的民族是可悲的；一个丧失自己文明的民悲的；一个丧失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文族是可怕的；只有使自己的文明不断进步的民族才是有希望明不断进步的民族才是有希望的的! 课堂练习（一）填空 1、端午日选自_，作者_，是_代作家，代表作小说_、_散文集_等。2，各地的端午日都有不同的民俗，作者所写的当地的端午日主要有 _ 、_、_、三大民俗。（二）根据拼音写汉字或给下列划线字注音茶dng（ ） qi（ ）水 擂鼓（ ）戍军（ ） 干燥（ ） 缠gu（ ）划jing（ ） jng（ ）赛 翘（ ）起峒泅lishzo 裹桨竞qio沈从文小说选边城 沈从文当边城长河湘行散记画王字赛龙船捉鸭子课后作业（二选一）1.从中秋、端午、春节这三个传从中秋、端午、春节这三个传统节日中任选一个，谈一谈它的统节日中任选一个，谈一谈它的某一种风俗习惯所蕴涵的文化或某一种风俗习惯所蕴涵的文化或民族精神。民族精神。 2.运用今天所学的方法写一段场面描写的运用今天所学的方法写一段场面描写的文字（文字（150字左右），如运动会场面、当字左右），如运动会场面、当国旗升起的那一刻时的场面、吃年夜饭国旗升起的那一刻时的场面、吃年夜饭的场面、考前一小时的场面的场面、考前一小时的场面（正面、（正面、侧面描写；虚实相生；展开适当的联想、侧面描写；虚实相生；展开适当的联想、想象）想象）